本文集收录了我在体育发展战略和体育学科建设这两个领域的主要研究成果，其中的13篇文稿即可看作是十几年参政议政的一个小结，本文集共收入36篇论文，其中有17篇是与其他人合作完成的。

本书收集了体育委员们履行政协职能的重要成果，内容包括所有专题调研报告，大会发言和提案，是见证这一历史过程的珍贵材料。

宋继新，1957年出生，博士，教授，原籍山东省海阳县。现任吉林体育学院院长，中国体育战略委员会委员，国家教育部体育教学指导委员会委员，中国体育科学学会运动训练专业委员会常委。1994年被国务院任命为“国家有突出贡献专家”的荣誉称号，1996年被国家教委评为“全国优秀青年体育教师”；2000年被国家体育总局评为科技先进工作者；2002年被吉林省政府评为社会科学优秀专家、省级主讲教授。现完成国家课题三项、省级课题三项，两次获国家级教学成果奖，著书五部，在有关国际性会议和《体育科学》《人民日报》《中国体育部》发表论文80余篇。该书是作者在经过多年的教育实践和理论探索，以提高运动员整体素质，抵制竞技运动“异化”，促进其可持续发展为思路撰写的专著。该著有3个特点：首先，从一个较深的理论层面揭示了“育人夺标”是竞技教育的本质，从而对锦标主义和唯金牌论进行了批判；其次，在理论基础上，构建了由生物学、心理学、社会学和教育学相结合的新体系。这对于以往偏重于从生物学角度研究运动训练的倾向是一次创新。再次，在理论框架上，创建了由运动的选材、教学、训练、竞赛、恢复和评价6大过程有机组合并与育人的教育理论和措施紧密结合的新的体系。这不仅改变了国内竞技理论侧重单一研究训练过程的不足，而且填补了我国竞教结合研究的空白。《竞技教育学》强调竞教相结合，将育人与夺标融为一体。对于培养具有综合素质与竞技水平全面发展的新型运动人才很有价值。它完全符合第3次全国教育工作会议提出“全面推进素质教育”的精神。传统的训练理论和实践都侧重于提高运动员的竞技水平和运动素质，而忽略了提高他们的综合素质。因此，作者提出在未来知识经济时代，我国运动员的培养方式，要从单一的运动训练转向竞技教育。也就要求教练员既要从事训练，也要研究育人。这既符合年初李岚清副总理在全国体育工作会议上倡导的提高我国竞技水平的关键在于提高运动员的综合素质的思想，也符合国家体育总局有关竞技与教育相结合的改革新思路，即要求把体育院校办成“教育、训练、科研三结合的新型基地”。因此，《竞技教育学》的问世，对于改革我国教练员和运动员的培养方式，促进国家竞技水平的提高和《奥运争光计划》的实现，都具有重要的理论价值和实践意义。

简介：本书是一本畅销世界的运动心理学教材，自出版至今连续再版了4次。深受体育学院教师、体育产业管理者、体育教练员和运动员、运动心理学研究者和对运动心理学感兴趣学生的欢迎，被许多国家的体育学院和体育产业MBA专业，以及运动员培训选用为教材。本书的主要内容有：运动心理学导论；体育运动的动机问题；运动员的唤醒、注意与人格；与焦虑和心情有关的情景因素；认知干预和行驶为干预；运动社会心理学；体育运动生物心理学等。本书的特点是强调理论与实际结合，并介绍了运动心理学领域的最新研究发展成果。本书通过许多运动心理的实例，深入浅出地阐释了运动心理学的概念与原理；并全面地反映了本领域中理论和实践发展的最新进展，以及作者追踪学术前沿的心得和体会。本书读者对象包括：体育专业教师和学生、应用心理学专业教师和学生、体育教练员和运动员、体育产业管理者和对运动心理学感兴趣的读者。

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《体育经济学》是第一本运用经济学理论来分析体育的著作。本书拥有核心经济学课本的所有关注点和研究方向，并提供了丰富多样的应用和案例。体育产业的丰富多样使作者可以在只涵盖一个产业的单一课程中研究多种不同的经济学领域。本书同时包涵宏观和微观经济学的内容，运用的经济学方法包含规范经济学与实证经济学。本书的体育产业既包括职业体育，也包括业余体育。通过本书，读者将了解到一些体育运动的历史、发展状况和运作规则制度。此外，作者还提供了在体育界最有影响的人物的传略，以方便读者了解体育界那些光怪陆离之事，并使阅读富于乐趣。本书既是经济学、体育学研究的专业学术参考资料，也可以作为经济学爱好者和体育爱好者的一本很不错的休闲读物。它的读者面很广，各色读者都可以从中得到感兴趣的东西。

为了贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》和“职业教育课程和教材建设规划”的精神，《运动训练学基础》根据教育部职业教育与成人教育司和教育部职业技术教育中心研究所编写的“中等职业学校运动训练专业教学指导方案”中关于运动训练学基础教学的基本要求编写。全书共9章，包括竞技体育与运动训练、优秀运动员的特征、运动训练的基本原则、少年运动员体能训练、少年运动员的技战术训练、少年运动员的心理训练、少年女子运动员的训练特点、运动员状态诊断与训练日记、运动训练计划与训练总结。每章前有“内容提要”，章后附有“复习与思考”。《运动训练学基础》可作为中等职业学校运动训练专业教材；也可作为教练员的教学参考用书。

《人文奥运》从什么是人文奥运，人文奥运与奥林匹克历史，人文奥运与北京奥运会，作为发展战略的人文奥运，人文奥运与体育发展战略，人文奥运与城市发展战略，人文奥运与人的素质发展战略，人文奥运与文化发展战略，人文奥运与社会发展战略，人文奥运与经济发展战略，人文奥运的宣传和组织，人文奥运与市民十二个方面，诠释了"人文奥运"的理念、内涵，奥林匹克精神与人本；北京作为历史悠久的政治文化中心，应如何利用奥运时机从各方面充分展示中华民族优秀优秀文化，如何抓住奥运机遇，不断提高水平和文明素养等问题。 三位博士观察、思考、诠释、升华了若干层面的问题，对于我们理解"人文奥运"理念的内涵和进一步深入开展"人文奥运"研究，以及具体实施"人文奥运"战略，都具有较高的参考价值。

本书从体育文化引导入手，就青少年与体育，体育教育的新理念，奥林匹克文化；体育知识学习，体育保健养生；游泳、田径、篮球、排球、足球、网球、羽毛球、兵乓球、武术、健美操等内容进行了多方指导。此外，书中还介绍了青少年的体育考核标准和体质监测与评价方法。

本书是普通高等教育“九五”国家教委重点教材，主要介绍了学校体育活动范畴中的各种心理学知识。全书共有13章，内容包括：绪论、学生的体育动机、兴趣和态度、体育活动中学生的感宽和知觉、体育活动中学生的注意和记忆、体育活动中学生的思维和想象、动作技能学习心理、体育活动中学生的焦虑、体育教学与个别差异、学校体育团体心理、体育心理训练以及体育活动与心理健康。本书可作为高等学校体育教育专业本专科及成人教育教材，也可供体育心理学研究人员参考。