《全书》条目的设置着眼于提高全民族的健身强国意识，内容以中国体育为主，有关国际体育的资料，只在对该条目内容的叙述需要时，才加以介绍。《全书》条目分为：①体育运动史；②体育机构；③省、市、自治区体育概况；④民族体育概况；⑤体育运动项目；⑥重要体育赛事；⑦体育人物；⑧体育设施；⑨综合等9个门类。全书共设1019个条目，约150万字，选用近千幅图片。文字精炼、内容精选、图片精美、装帧精致。是一部面向一般读者的百科全书。

《体育与健康（北方版）（3年制）》是中等职业教育国家规划教材，依据教育部新近颁发的全国中等职业学校《体育与健康》课程指导纲要，将传统课程内容按照现代教育理论和体育与健康课程的最新发展，进行重新构建。主要内容包括古往今来话体育、美好人生须健康、健康体能与测定、旨在健康的锻炼、安全锻烁与保健、陶冶人性的竞技、适应能力的培养、追求精神的健康、民族体育的精华、体育竞赛与欣赏。《体育与健康（北方版）（3年制）》可作为我国中等职业学校学生用书，也可作为其他相关层次读者参考。

《体育产业学导论》主要内容包括职业体育产业、健康体育产业、体育产业市场、服务构成与经营形态、经营结构与组织计划、体育活动与经济效果等等。

中共中央和国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作……”国家教育部领导在几次全国性的体育教育工作会议上也反复强调：把学校体育工作的重心切实放到面向全体学生，全面提高学生的身心健康水平上来。显而易见，国家对学校体育工作指出了方向、明确了要求。因此，每一个体育教育工作者都应义不容辞地为学生现在和将来的健康考虑，在体育教学过程中切实将增进学生的身心健康放在首位。基于上述国家的要求和我们的考虑，我们尝试编写了全国高等职业教育公共体育课《体育与健康》这本可教可学的教材。概括起来，该教材具有以下几个鲜明的特点：1.体系新。本书在体系上给人以全新的概念，彻底摒弃了学校体育中“竞技体育”的指导思想，牢牢树立“健康第一”的观念，紧紧围绕体育与健康这一问题进行叙述和分析。同时，我们认为，在讨论体育与健康关系时，如果不叙述营养问题，这将是严重的不足。在本书中，每一章都有与具体内容有关的营养知识。因此，学生在学完这本书后，可以懂得许多有关健康和营养的知识，了解体育锻炼、营养与健康的关系，掌握科学锻炼的方法。2.科学性强。我们强烈地感到，作为一本教材，应以科学研究的结果为依据，尽量避免一般的描述和空洞的说教。没有科学研究的结果来支持教材中的理论描述，会使人觉得这些描述仅仅是一种观点或推测。总之，学生在学完这本书后，会感到我们的解释和分析言之有理，论之有据。3.内容新。本书贯彻“洋为中用”和“他山之石，可以攻玉”的思想，参阅了美国、日本等国家最新版本的学校公共体育课理论教材，吸收了许多先进的理论和方法，例如，怎样才算健康？何谓体能？如何评价自己的体能与健康？等等。同时，我们又从建设有中国特色的高等职业教育体育与健康教材这一角度出发，努力使本书的内容适合于中国的学生。4.应用性强。本书特别注重理论联系实际，努力使学生学以致用，这是本书最显著的一个特点。在本书中，大多数章节的最后都有一些有关体能和健康的自评量表，这有助于学生基本了解自己的体能水平和健康状况；还告诉学生如何配置适合自己的运动处方才能达到最佳健康效果；怎样饮食才合理科学等等。5.形式新。为了增加吸引力和可读性，本书力求通俗易懂、图文并茂、结构新颖。例如，每章的开头均列出该章的具体学习目标，每章的最后则附有小结和思考题；书中不但有图表和方框，还有照片；凡是每章的营养知识和精读内容均放入方框中，使读者一目了然；有关体能和健康的自评量表统一放在每章的最后等，这样的写作风格和形式在国内的体育教材中是非常有新意的。

华北区医学院校体育理论教学用书。

《现代体育科学研究的理论与方法》主要对现代体育科学研究的理论与方法作了系统全面的介绍。在内容选择上围绕体育科学研究的基本理论、基本程序和基本方法，从方法论、研究方式、具体研究方法及技术三个层次，定性研究和定量研究两个方面，阐述了体育科学研究的基本程序，研究选题和研究目标的建立，研究中的资料收集、整理与分析，研究结果的解释。研究论文撰写、交流及评价等环节，并根据现代体育科学的特点和趋势，简要地介绍了社会科学统计分析软件包SPSS在体育科学研究中的简明应用，力求使读者初步掌握体育科学研究的基本理论和方及研究中数据处理的技术。《现代体育科学研究的理论与方法》可供体育科学研究人员、高等院校教师、高年级大学生、研究生参考使用。

根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，为了进一步完善国家职业标准体系，为职业教育和职业培训提供科学、规范和依据，劳动和社会保障部组织有关专家，制定了《社会体育指导员国家职业标准》。一、本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典》为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平作了明确的规定。二、本《标准》的制定遵循了有关技术规程的要求，既保证了《标准》体例的规范化，又体现了以职业活动为导向、以职业技能为核心的特点，同时也使其具有科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。三、本《标准》依据有关规定将本职业分为四个等级，每个等级均包括职业概况、基本要求、工作要求和鉴定比重四个方面的内容。四、本《标准》是有关专家和实际工作者的共同努力下完成的。五、本《标准》业经劳动和社会保障部批准。自2001年8月7日起施行。

本书以对运动竞赛基本特征的深刻理解为起点，选取了运动竞赛理论中具有全局性宏观意义的竞赛项目、竞赛活动及竞赛方法的分类等系列理论问题和循环制、淘汰制这两种最常用的对抗性竞赛方法作为自己的阶段性目标，进行了系统深入的研究。

《大学体育与健康教程》紧紧围绕体育教学大纲要求，结合当前体育教学改革的形势，突出“学校教育要树立健康第一的指导思想”。在编写中力求贯彻理论联系实际的原则，具有针对性、实用性等特点；同时做到深入浅出，文字精练，配图恰当；融科学性、知识性、趣味性于一体。《大学体育与健康教程》分上篇和下篇两个部分，上篇为体育和健康方面的基础理论知识，下篇为大学生所喜爱的十三种体育运动项目技术实践。每一章后均有思考题，便于学生自己及课后复习。《大学体育与健康教程》可以作为高等学校体育课教材，也可供中、小学体育教师在教学和训练中参考以及作为普通人的健身指导书。

本书以通俗简明的文字，系统地阐述了体育科学研究的基本原理与基本方法，并力求理论性与实用性相结合，系统性和独立性相结合。本书以问答形式撰写，读者可作针对性地查阅，并列举了许多实例，便于广大体育教师和教练员自学。