《全民健身综论》内容包括：释义体育的科学发展观、体育——为了人的发展、审视体育的特征与发展策略、谋划体育产业的机遇与思路等。

体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。《体育健康促进安全（修订版）》以“学生为本，健康第一”为指导思想，融入生命与安全教育观念，以《全国普通高校体育课程指导纲要》为纲，以精选运动经典案例为主要技术学习形式，以“和谐、进步”为主题倡导文明的体育活动，以体质健康理论为重要基础，以健康促进为出发点与最终目标，创编形式新颖，图文并茂，语言精炼，内容以必需够用为度，倡导热爱生命的大安全教育，是体现高等职业教育特色的体育教材。

《贵州少数民族体育研究》一书经过编著者历时一年多的辛勤努力，现在终于付梓并将要和读者见面了。这是一件具有开拓意义的事。这本论著时逢国务院批准贵州省承办第九届全国少数民族传统体育运动会，举国上下迎接奥运会之际推出，具有特殊意义。

《体育传播学导论》以传播学理论为基础，强调了体育传播的实际应用，案例和数据比较丰富，其中关于手机媒体和户外媒体的体育传播，在我国体育传播学同类著作和教材中尚属首次出现。《体育传播学导论》对各类传媒中的体育新闻传播工作者、官方和民间体育组织中的体育传播工作者、体育相关企业如俱乐部和经纪公司中的体育传播工作者、社会体育工作中的体育传播工作者等相关人士有较强的理论和实践指导意义。

为贯彻落实党中央、国务院《面向21世纪教育振兴行动计划》，在高等学校实施“新世纪素质教育工程”，推广《大学生体质健康标准》，我们编写了这本教材。教材的编写旨在建立“健康第一”的终身体育指导思想，为构建中国特色社会主义现代化教育体系尽一分力量。在反复研究、论证的基础上，我们广泛听取一些专家、学者的意见，在保证高质量的前提下，用继承和发展的观点，用创新的思维，来指导这部教材的编写工作，力求本部教材体现观念新、框架新、内容新的特色，并坚持一贯的前瞻性和指导性，坚持理论与实践的紧密结合。该教材体现了以下特点：一、健身性与文化性相结合紧扣课程的主要目标，将“健康第一”的思想贯穿始终。在当代高校体育教学过程中，将文化渗透到学生的每一项体育课中，并在运动中充分体现文化的价值及其导向作用。以利于达到全面提高大学生综合素质的目的。二、从实际出发，注重实效性与时代性相结合突出教材内容的时代性，不仅引入了体育科学的最新研究成果，而且编入了其他相关学科有关的最新内容。所有这些知识都避免了一般的描述和空洞的说教，从相应的科学事实、事例为基础，在增加教材的知识性的同时，也增强了可读性。三、科学性与方法应用相结合本书强调理论联系实际，努力使学生学以致用。在对各种促进健康的方法的介绍中，不仅有原理阐释、方法的详细介绍，更有以供学生实际操作的具体指导和开拓学生思维的新设计。四、民族性与国际性相结合吸取世界优秀体育文化，弘扬我国民族传统体育，体现现代化的特征和中国特色。五、充分反映和体现《大学生体质健康标准》的要求本书尽可能简化教学内容，突出具体锻炼方法和手段，以便在操作上既利于教又便于学。

本教材概括起来有以下特点： 1．贯彻“健康第一”的指导思想。健康是人类永恒的主题，体育是增进健康的重要手段之一。本教材将体育与健康两个主题融为一体，使健康第一的思想贯穿于每一章节中，充分发挥学校体育的本质功能，把握好体育与健康的内在联系。本书重点介绍了体适能理论的应用，为大学生提高身体素质提供了理论和方法。 2．内容精炼，图文并茂，通俗易懂，结构合理。本教材突出了体育的文化内涵，使人文体育深入人心，以提高大学生的审美情趣和素质。 3．突出了医学院校体育的特点。体育和医学的目的都是提高人的健康水平。随着医学模式、体育与健康观念的转变，医学、体育与健康的联系进一步得到了加强，使它们越来越融合为一个统一的整体。本书突出讲授了体育卫生保健、医疗保健体育知识，使其成为医学生强身健体、从事未来职业的手段。 4．注重实用性和可读性。本教材注重理论联系实际，努力使学生能学以致用。本教材无论是在编写的指导思想上，还是在内容的选择以及结构的编排上，都突出了趣味性和实用性，从而增强了教材的可读性。

2001年第八次基础教育课程改革以来，体育课程的改革变化日益引起人们的关注和议论。评述改革热点，审视现实是非，探究未来走向，是时代赋予学校体育理论工作者的历史责任。在学校体育热点涌动、学术观点乱花纷呈的今天，本书以审慎、理性的眼光，试图在理论与实践、历史与现实的维度上，科学审视当前学校体育驳杂迷离的热点，以期在理论层面，为多角度地认识热点和理论创新提供一种思考与视角：在实践层面，力求为广大一线体育教师提供某些指导与参考，构建“问题研讨式”的新型学术交流平台。

《体育基础：教学、锻炼和竞技》覆盖了体育教学、锻炼和竞技的所有主要领域，它既向学生介绍了体育基础知识，又给化们提供了一些扩展就业机会的信息。就目前此类基础书籍还未见到内容如此之全，能集各领域于一体的体育综合性图书。内容全面并不意味着对各领域内容只是浅尝辄止的研讨，作者正是意识到在一本书中把所有内容都包容进去有太多的困难，所以在每章的开始都有一个“网络链接”，为本章主题提供了一些最新的信息，以便学生和教师获取更多的内容和材料，进一步拓宽他们的知识面以及了解各个不同的领域，这也是《体育基础：教学、锻炼和竞技》的特色之一。此外，为了便于运动指导员和学生使用，《体育基础：教学、锻炼和竞技》在其中列入了一些教具或教辅，如教育上档、小结、自测题、参考文献、建议阅读书目以及精心选择的图片等。《体育基础：教学、锻炼和竞技》中的15章内容被分成四个部分。第一编让学生明确了体育教学、锻炼和竞技的方向与补位、包括第一、第二、第三章；在第二编，用5章内容说明了体育教学、锻炼和竞技的历史与科学基础；第三编包括章，强调了职业思考，如该领域听就业机会，在体育教学、锻炼和竞技领域中的就业准备与专业责任；第四编探索了当前专业人员所面临的事务与挑战，展望了体育教学、锻炼和竞技的未来，即第十四，第十五章。

为了推动学校体育教学改革深入发展，全面贯彻实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，以及教育部和国家体育总局联合颁布的《学生体质健康标准》的精神，提高教学质量，充分发挥体育在素质教育中的特殊功能。在健康第一、以人为本、以学生为主体的指导思想下，在学校领导的关怀和指导下，从学生未来的职业需要出发，本着培养学生强壮的身体素质、健康的心理素质、良好的适应环境的挑战恶劣生存环境的能力、良好的团结合作精神以及正确的竞争意识等观点，为了顺应时代发展的潮流和满足学生的需要，我们组织编写了这本《体育与健康》教材。本教材适用于高职高专以及中专各专业。本教材紧紧围绕高等院校人才培养目标，结合学生身心特点、知识水平以及终身体育教育的需要，坚持以理论结合实践为主线，以身体练习为主要手段，以增进学生的身体健康为核心，培养学生终身体育意识为目标，在体育教学和锻炼的同时，使学生掌握健康科学的生活方法，增强自我保健意识，强化终身体育能力。《体育与健康》共分三个部分，前四章为基础论篇，第5章至第11章为运动技能篇，第12章为体育拓展篇。

伴随着北京奥运会筹办工作的全面展开，“场馆运行”几乎成为使用频率最高的“奥运术语”之一。熟悉奥运会运作方式的人都知道，从亚特兰大到悉尼再到雅典奥运会的成功举办，场馆运行模式发挥了重要的作用，并被国际奥委会确定为今后举办奥运会的基本形式。 为了实现场馆运行工作“有特色、高水平”的目标，帮助奥运会和残奥会筹备工作的各方面参与者尽快掌握场馆运行的工作特点。故编写了《北京奥运会场馆运行通用知识读本》。《北京奥运会场馆运行通用知识读本》主要介绍奥运会、残奥会各竞赛场馆、非竞赛场馆、训练场馆和奥运服务场所的运行知识、好运北京体育赛事相关知识等，是2008年第29届奥运会和第13届残奥会场馆运行方面的普及性、知识性读物。