本书是有关户外攀登运动技巧的运动教材，内容涉及攀岩、登山等许多不同类型攀登活动优选进的技术与理念，本书还收录了很好教练的安全建议指导，以大量图解和实景照片生动诠释攀登技巧，关注技术细节与可操作性，装备、绳结、徒手攀岩、登山等。书中有详细的图解说明，从登山技巧、恢复疲劳、补充能量等方面给予精心指导，书中配有大量图解及照片，注重技术细节与可操作性，旨在为攀登学者提供实际有用的信息。

《新时期高校体育教学及其课程体系改革研究》主要从现代教育思想的视角出发，结合具体的高校体育教学实践活动，用科学的教育思想引领高校体育教学。现代教育思想与高校体育教学两大体系的融合旨在加深人们对体育教育理论和实践的思考。《新时期高校体育教学及其课程体系改革研究》共分为五个章节。前两章为体育教学的一般理论。第一章系统论述了作为教育学下属分支的体育教育学的一般理论、主要特征、一般性原则以及教学目标，并在此基础上就高校体育教育在社会发展中的地位与作用、我国高校教育当前的困境与解决策略等提出了笔者的看法。其中就高校体育教育的地位与作用部分，笔者分别从全面发展教育的角度和全面健身的角度展开创作，值得各位读者予以关注。第二章立足于教育学专业学科领域，就高校体育教师的知识建构、高校教师的角色定位、学生的认知与情感准备和体育教学中师生关系的构建等论题进行了详细的讲解。本章从教育学的宏观视角切入，在教育学整体学科框架中聚焦体育教育的诸多问题，这些问题既具有教育学科的普遍性，又具有体育教育的特殊性。第三章到第五章为《新时期高校体育教学及其课程体系改革研究》的重点章节，这三章紧扣我国当前社会变革的实际，分别针对新时期高校体育教学模式研究、新时期高校课程体系的构建和新时期高校体育教学改革策略三大论点进行阐述。这三章内容翔实、观点明确、论据丰富，具有一定的学术价值。同时，笔者为了避免理论讲解的抽象化，在这三章中穿插了一定的高校体育教学案例，提高了内容的可读性。

为落实立德树人根本任务。加强高等学校体育工作，切实提高学生体质健康水平，促进学生全面发展，我们针对当前高等学校体育教学的实际情况，以阳光体育精神为指针，整合了多种数字化教学资源，以满足教师教学和学生学习需要。从“体育与健康”开篇，着眼于提高学生的体育与健康意识，紧扣当前高等学校体育教育发展和改革的新趋势，汲取了许多新的教育观念和知识，贴近学生认知规律和生理、心理特征，运用信息技术，增加二维码技术动作微视频讲解，图文并茂，具有很强的可读性和操作性。《大学体育与健康教程》融体育理论与实践和信息化技术为一体，围绕“课程思政”为中心，树立“三全教育”理念，引导学生主动在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养学生的职业能力和职业素养。

《体育教育与健康研究》是一部关于体育方面的专著。《体育教育与健康研究》针对高校体育工作的实际情况和大学生身心特点，从体育与健康两个方面着手展开研究。通过阐述体育运动原理与卫生健康理论，涵盖高校大学生体育锻炼中科学预防与保健康复、体育与健康课程实施模式的构建与趋势、中国体育教育与健康的教学改革与创新等方面，对体育教育和健康进行综合论述，以期全面提高大学生的身心健康水平。《体育教育与健康研究》可作为高等学校体育专业资料，也可作为体育与健康领域的参考读物。

身体训练是增进身体健康的基础。大学生通过身体训练，可以预防疾病，在面对沉重的学习压力时做到劳逸结合，提高智力水平。同时，随着身体训练理论以及观念的不断发展，大学体育课程改革也在不断深化，在身体训练内容与方法等方面也有了很大变化。《大学生身体训练教程》的编写，旨在推进大学生身体训练手段、方法以及形式的改革。《大学生身体训练教程》在思想上着眼于改革创新，以提高学生科学锻炼的意识为宗旨，力求培养学生身体训练的实践能力。在编写过程中针对大学生身体训练的实践性与应用性等特点，强调学生身心全面发展，并在训练实践中突出学生个性发展，让学生学习健康知识，掌握适合自身特点的体育锻炼方法和手段，理解体育锻炼的真正意义所在，增强体育锻炼的意识，培养自觉锻炼身体的习惯，树立终身体育思想。本教材在内容编排上本着育人宗旨，以大学生身体训练过程中具体操作方法为主，针对身体训练中的力量、速度以及耐力等方面进行了具体的指导，并对在训练过程中容易忽略的身体准备活动、训练后的身体恢复以及伤病康复等方面进行了讲解，以期更好地指导大学生进行身体训练。

《小学跑步教学（套装上下册）》经过多年一线教学实践打磨，以“适龄”和“兴趣”为切入点，以期帮助教师更好地开展跑步教学、掌握跑步知识。《小学跑步教学（套装上下册）》具有以下特点：主要适用于小学体育教学，同时兼顾学前与初中。执行编写团队包括众多一线体育教师、学者及教研工作人员。在上海“活力校园”实施中经过多年实践打磨，可操作性强。坚持专业性、科学性和趣味性相结合，符合学生身体发展规律。坚持实用性原则，便于一线教师使用。坚持扩宽思路，融合国际先进的教学组织方法。《小学跑步教学（套装上下册）》由上下两册组成，上册适用于一至三年级，下册适用于四至六年级，具体内容包括示范课教学方案、跑步游戏活动资源包、校内外跑步活动实施方案、跑步小知识等。该书力图通过有趣的活动设计与目标变化，激发学生参与兴趣，在设计中极力减小场地条件对课程实施的影响，同时对学生的参与基础也无要求，以期促进学生的广泛参与。根据学生年龄特点及身心发育特点进行分阶段实施，配合家庭手册，促进校园与家庭对于学生的联合培养。

《体育赛事组织与管理》力求系统性和实用性相统一，强调知识性和运用性相一致。本着简明扼要、通俗易懂、注重实用的原则，着力体现内容的独立性与整体性、理论性与实践性相结合的特点，并在实用性和可操作性的知识内容之后附有一定的案例。《体育赛事组织与管理》除讲授体育赛事组织与管理的基本知识、基础理论和具体管理实践方法和手段之外，以体育赛事活动中竞赛的组织与管理及竞赛方法的运用为重点内容，使学生学习之后，能够具有组织和运作小型体育竞赛的能力。《体育赛事组织与管理》可作为高校体育专业的研究生、本专科学生教材，也可以作为广大体育爱好者了解体育赛事组织与管理方面知识的自学读本。

《体能训练的新思路：核心稳定性训练研究》不仅对科学体能训练、体能训练的科学基础作了系统的概述；还分别对核心稳定性与核心力量的发展、核心力量训练的方法体系、核心力量的训练方法作了深入研究；最后对专项体育运动的核心发展做了深入研究。共分为六章，分别是科学体能训练概述、体能训练的科学基础、核心稳定性与核心力量的发展探索、核心力量训练的方法体系、核心力量的训练方法以及专项体育运动的核心发展。

学校体育既是高等教育的重要组成部分，也是新时期实施“全民健身”“健康中国”战略的重要阵地，肩负着“德智体”全面发展和素质教育的重要任务。为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）和《教育部关于印发学生体质健康监测评价办法等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）相关精神，结合当前学校体育工作新要求，立足青少年在校教育阶段的体质健康水平及素质教育人才培养质量，学校组织编写了《大学体育教程》一书。《大学体育教程》一书分为理论篇和技能篇两部分：理论篇是学生体育教育必读部分，通过理论学习，提高大学生体育认知，培养大学生体育素养；技能篇结合高等学校人才素质培养的需求，针对体育运动项目的核心技战术，取其精华、浓缩淬炼，与学生体育专项课程设置相对应，指导学生在大学期间掌握1～2项专项技能，为快乐体育、终身体育打下基础。

本书是依据笔者多年户外教学实践经验并结合了研究生学位课程的特点和要求而确定的框架，以引导研究生认知探索户外运动教育教学本质和规律为根本，提升其在户外教育教学实践中分析问题和解决问题的能力。本书主要由户外运动概述、理论和实践教育教学案例三个部分组成。概述部分介绍了国内外户外运动的内涵、内容及其价值；理论部分介绍了户外教育教学的人本主义、实用主义、自然主义理论基础；案例部分探讨了户外教育实践中关键理论及其重要性，旨在帮助研究生从全新的视角来理解和审视户外运动。