《洛克与颜元体育思想比较研究》内容包括导论、第一章17-18世纪的中英两国社会与教育和体育、第二章洛克的体育思想、第三章颜元的体育思想、第四章洛克与颜元体育思想比较、第五章洛克与颜元体育思想的历史命运及第六章洛克与颜元体育思想比较研究的当代意义等七章共20节内容。

《智力障碍适应体育理论与实务》共分为十三章，前四章内容主要介绍智力障碍适应体育活动的理论基础，帮助读者认识智力障碍；第五章至第十二章内容特别针对智力障碍体适能活动、特奥运动、游戏、舞蹈和水中运动等重点项目，考量智障学生年龄特点，动作发展、动作技能表现、体适能等方面，介绍相关实际操作方法；第十三章及附录内容主要以教案和特奥融合活动方案展示的形式，开展智力障碍适应体育活动。

《中国休闲体育发展实践与探索》系对休闲体育的历史发展、休闲体育的理念演进、休闲体育的文化解读、休闲体育的中外差异、休闲体育的地域特征、休闲体育的项目设计、休闲体育的产品开发、休闲体育的组织管理、休闲体育的市场开拓、休闲体育的经济与社会效应、休闲体育的教育模式等方面开展了研究和争鸣。

《小学体育与健康新课程教学探索》根据九年义务教育《体育与健康课程标准》的要求，结合小学生实际，考虑到小学生的学习和发展，从体育与健康课程标准导读、教学内容分布与教学组织、方法建议与学习评价五个方面进行编写，是一本能够为小学体育教师提供教育教学参考的资料用书。考虑到教师在教学中的可借鉴性和操作性，以上五个方面的内容采用示例的形式做了精细化的设计，其中各水平教学内容的时数安排主要参照人教版义务教育小学体育与健康教师用书的教学内容时数安排，除此之外，学年的学时与内容安排、单元教材内容安排、教学方法建议和考核评价皆由一线教师撰写。《小学体育与健康新课程教学探索》是在总结一线教师长期教学实践，并通过精心整理而编写的，编制的目的旨在为一线体育教师在教育教学理念方面提供引导，同时也在实践上起到“举一反三”、达到抛砖引玉的作用，从而实现体育与健康课程育人的功能。

竞争情报是市场竞争激化和社会信息化高度发展 的产物，属于一种较高层次的信息活动，成为继资金 、技术、人才之后企业核心竞争力的第四大管理要素 和构成元素。体育竞争情报属于竞争情报的下位概念 ，它是指在运动训练、竞赛、教学、科研和组织管理 等体育运动实践过程中，竞争主体为取得和保持自身 竞争优势所进行的一切有关竞争对手、竞争环境、竞 争策略和态势的体育信息研究。刘成编著的《体育竞争情报》以举重、体操、羽 毛球等运动项目为主要研究对象，将体育竞争情报的 学科渊源、学科归属、概念、内涵、本质属性，与我 国竞技体育核心竞争力的逻辑关系，体育竞争情报的 价值与价值链流程，运动队体育竞争情报获取路径、 需求内容与特征，体育竞争情报发展动力机制及实施 策略等集成一个有机的整体，构建出体育竞争情报活 动范式和提升我国竞技体育运动项目核心竞争力的绩 效模型。并以我国高校竞技篮球为实践分析对象，帮 助读者进一步认识清楚如何在运动实践中正确运用体 育竞争情报的方法、手段。《体育竞争情报》既可以用于体育教育训练学、体育信息、体 育情报、体育管理等学科方向研究人员的学术参考读 物，也可以作为上述相关体育专业本科生、硕士生和 博士研究生的课程学习用书。

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思想是思维活动的结果。人们的社会存在，决定人们的思想。从思想层面考察近代以来武术发展、演变的动因，有利于揭示当今武术改革发展中遇到的深层次问题。由于思想本身就是以价值观念为核心的理性认识，历史上武术思想的发展演变往往根植于价值取向的变化。对于武术价值认识上的差别并导致产生相对不同的武术价值观念，是武术思想演变研究中要回答的深层次问题。本书运用文献资料研究法、调查访问法、历史学法、比较法等研究方法，按时间发展的顺序，分阶段将武术从属性价值、功能价值、文化意蕴价值三个价值层面分别进行研究，全面考察了各个时期以武术价值为核心的武术思想演变的特征，为近现代武术发展及武术理论研究提供新视角。

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《体育院校发展的教育生态学研究》分析了体育院校发展的生态演化、生态因子、生态属性；透视了体育院校发展的类型结构、区域结构、层次结构等生态结构，及其与生态环境的关系，指出学生数量、办学经费、场馆配置等生态资源承载力是体育院校可持续发展的基础条件，生态环境承载力是体育院校生态承载力的约束条件；体育院校生态系统运行失衡意味着体育院校内部及外部生态环境出现“变异”，从政治、经济、文化、社会和自身层面剖析了体育院校生态系统运行失衡现象，提出确立最适度原则、建构协同共生机制、转换限制生态因子、找寻适宜生存生态位等，不断地对其进行引导和控制，以消解体育院校发展的生态危机，实现体育院校的最优化发展。

《体育教育的价值回归：促进大学生素质教育和终身体育培养的体育教学模式研究》共7章，分为理论篇和实践篇两部分。在理论篇中分别对素质教育、身体素质、终身体育、我国高校体育教学模式、运动体育教育模式相关理论进行论述。在实践篇中以实际教学实验为基础列举了篮球、排球、足球、羽毛球、武术、健美操、体育舞蹈运用运动教育模式的实际案例。理论与实际相结合，宏观与微观相结合，案例与拓展相结合。给体育教师进行运动教育模式的探索和实践提供了很好的参考。