本书第一章绪论，包括研究的缘起与国内外研究现状和研究思路与方法。第二章学校体育的脉络研究包括学校体育发展的影响因素、学校体育的理念、学校体育的定位三个部分。第三章学校体育体制的相关理论包括学校体育改革及相关发展理论、教育管理体制理论、体制性障碍理论、学校体育改革与发展的配套体制四个部分。第四章本研究的相关理论基础包括各学派有关体制的相关理论和其他相关理论。第五章中国学校体育发展与改革的体制性障碍包括制度规则方面的障碍、组织体系方面的障碍和机制运行方面的障碍三个方面。第六章我国学校体育发展与改革的体制性障碍的成因分析主要从体制性障碍形成的因素、学校体育发展与改革的体制性障碍成因、现行体育中的垄断、体制失控与学校体育异化、体制的功利偏差与学校体育价值与功能的缺失等方面来分析。第七章学校体育的机制优化路径包括制度规则的构建与优化、组织体系的改革与优化、运行机制的建设与优化三个方面。

《体育课说课指导》内容从体育课说课的理论到体育课说课的实践，再到具体的体育课说课案例编写，都力求贴近学生学习的实际理解水平。本书的体育课说课案例，都是学校体育教学过程中真实发生的体育教学故事，有情境、有情节，具有很强的可理解性，以便学生进行自学、师生交流与对话，共同分享理解和分析体育课说课的问题与思路。《体育课说课指导》收录的体育课说课案例，都是高中、初中、小学体育课堂中的真实教学案例，既方便学生进行自学，也可供师生之间进行交流与讨论，在体育教学过程中相互分享思路以求创新。

《击剑教练员岗位培训教材》分为四篇，第一篇主要介绍击剑运动的起源及我国击剑运动项目的发展；第二篇主要介绍击剑专项特征及训练理论与方法；第三篇则主要介绍击剑运动员参赛的影响因素及竞技能力的参赛变异；第四篇侧重击剑训练、参赛的保障领域，涉及运动队管理、计算机在击剑中的应用、运动生理、运动心理、运动医学等相关学科。

《海洋经济与海洋体育/中小学海洋教育精品拓展课程丛书》包括海洋气象、海洋旅游、海洋经济、海洋交通和海洋体育5个专题。每个专题通过8-10课时，根据各自情况，分别介绍了基础知识、发展要素、影响因素、分类情况、发展前景及细分门类等内容。《海洋经济与海洋体育/中小学海洋教育精品拓展课程丛书》图文并茂、知识详细、案例丰富，力图在强调知识性、趣味性与拓展性的同时，使学生掌握多领域的海洋知识。《海洋经济与海洋体育/中小学海洋教育精品拓展课程丛书》可作为中小学海洋教育知识读本，也可供各地读者自学使用。

《体育赛事文化通论》紧密结合体育赛事发展的时代背景，从文化角度切入体育赛事，为全国体育类高等院校或体育相关专业的本科生、研究生提供通往学习体育赛事通论性知识的进路，深化对于体育赛事文化内涵的理解，把握赛事发展的文化价值、文化脉络和趋势方向，从而更好地指导、服务于赛事相关实践。

过去的10年是欧洲健身市场发生翻天覆地变化的10年，本书在对欧洲健身市场快速发展进行总结的同时，也对下一个10年的市场前景做出了展望。在未来的10年中，全球健身行业将面对前 所未有的机遇和挑战，这要求行业从业者不仅要坚持从客户个性化的角度出发，还要抓住数字科技带来的技术机遇。本书汇集了来自全球健身行业管理专家的16篇前沿文章，从不同角度对健身行业接下来10年中的发展趋势进行了有深度的分析，相信我国的健身行业从业者可以从中汲取经验。本书适合健身房的经营者、管理者以及准备从事健身行业相关工作的读者阅读。

本教材为中国高等教育学会教学研究分会金课课题（项目号：JKJH201909），普通高等学校公共体育“互联网+”新形态教材。为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”理念和立德树人根本任务，本书围绕着近些年来党和国家对大学生体质健康颁布的一系列文件精神，以《普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据，结合青岛科技大学高密校区体育教育教学改革的实践，构筑全员、全过程、全方位育人大格局，进一步完善立德树人体制机制，提升大学生综合素质。全书图文并茂、内容丰富，共分为5章内容，既涵盖了大学生必须掌握的体育基础理论知识，也包括大学生自主体育锻炼可开展的实践内容。本书还关联了丰富的二维码链接资源，通过二维码链接动作技能示范视频，激发学生自主学习的积极性和主动性，体现了较好的时代性、创新性、知识性。本书可作为普通高校的公共体育课教材，也可作为大学生科学健身的指导书。

本书介绍了残疾人基本特点及体育需求、残疾人体育服务基本礼仪与通用技能、残疾人体育突发事件应急处理与安全救护、残疾人体育志愿者心理调适与压力管理、残疾人体育志愿服务的组织与管理和高校残疾人体育志愿者团队建设。

《基于ROS的户外运动基地可持续开发模式研究》将游憩机会谱理论（ROS）应用于我国户外运动基地开发与治理，在梳理户外运动基地概念体系、历史演进脉络的基础上，从全民健身国家战略的本质内涵与内在要求出发，考察和梳理我国户外运动基地建设与发展现状，分析生态和资源双重约束下我国对户外运动基地建设发展的诉求，探究户外运动基地游憩需求与生态承载能力的冲突与均衡条件，借鉴户外运动基地游憩资源规划的国际经验，识别户外运动基地可持续发展的关键要素，探索户外运动资源、活动、设施与管理之间的内在规律性，提出基于游憩机会谱理论的户外运动基地开发模式，探究户外运动基地可持续发展治理机制。

本书紧紧围绕培养人才这个核心，按照运动参与、增强体质、体育技能、身体健康、心理健康、社会适应、职业素质7个学校教学目标，将体育融于文化、审美、休闲、健身、养生等诸多学科，突出了时代性、实用性、人文性、主体性和以人为本的教育理念。本书在选择教学内容时，把握“教育性与发展性”“理论性与实践性”“科学性与可行性”“健康性与文化性”“民族性与世界性”“竞技性与养生性”“统一性与选择性”等原则，并结合北方地区的学校体育特色项目，把田径、体操、球类、游泳、民族传统体育、冰上运动、水上运动等作为重点内容。同时结合现代社会时尚和学生兴趣以及教育性，选择了健美操、体育舞蹈、跆拳道、网球、羽毛球、形体和拓展训练等内容。本书可作为本科院校及高职高专院校公共体育课程教材，也可供社会人士自学选用。