《〈国家学生体质健康标准〉实用教材》的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。健康的概念包括身体健康、心理健康和社会适应。

本书根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、教育部《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》以及青年学生的身心特点而组织教学第一线的教授参与编写的。该书图文并茂，简单易学，寓科学性、知识性、实用性于一体，使学生在书里感悟体育，体验体育，享受体育。在运动场上寻求青春时尚，冒险刺激的运动，凝聚团队精神，展现个人的魅力。

本书是高等学校体育课程教材。书中主要对体育教育的重要性，体育锻炼与健康，科学的锻炼方法以及体育竞赛、体育欣赏和奥林匹克运动等方面进行了阐述。另外，还对主要体育项目的功能、作用及其竞赛规则进行了简要介绍。本书适用于大学本科生和社会上的体育爱好者。

《警察体育教学与训练》以毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家的法律、法规和公安部的有关文件规定为依据，针对我国社会主义市场经济条件下对公安工作提出的新要求和公安高校警察体育教学与训练的规律、特点以及公安工作的实际需要，理论联系实际，总结公安工作的历史和现实经验，吸取国内外警察院校的警察体育教育研究成果和警察体育教育的有关资料编写而成。在内容上遵循了普通高校体育教育的一般规律，又突出了公安高校体育教育的特色，即贯彻健康第一的指导思想，全面提高学生体质。《警察体育教学与训练》较系统地阐述了警察体育教学与训练的基本理论知识，同时又介绍了技能教学与训练的内容，不同年龄段警察体能考核的具体内容和新人警学生体能的考核内容和标准。既有一定的理论深度，又有较强的可操作性，对于培养体魄强健合格的公安人才具有重要的指导意义。

大学体育是寓大学生身心和谐发展，集思想道德教育、科学文化教育、生活与体育技能教育与身体运动有机结合的一门课程。因此，大学体育教育是培养高素质大学生的重要途径，而体育教材是实现体育教育目的的重要载体，一本好的体育教材则是体育教学和培养高素质大学生的关键所在。由陕西高校体育教学指导委员会组织全省专家学者编撰的《大学体育——理论与技术教程》统编教材，体现了“健康第一”和阳光体育运动的指导思想，体现了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中所提出的“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”、“社会适应”五个领域的目标，体现了新时期高等体育教育的新思维、新理念。纵观《大学体育——理论与技术教程》，将大学体育文化列入教材，体现了体育文化在体育教育中的地位与重要性，提升了体育教育的理论价值与品位，弘扬了中华民族的体育文化，有利于大学校园体育文化的建设以及提高大学生的体育文化素质；将《国家学生体质健康标准》融入教材，体现了体育教育的科学发展观，有利于培养大学生树立健康第一、终身体育的理念，有利于大学生理解体质与健康与及体测试的管理内容；强调体育理论与技术的结合，体现了体育理论指导实践的重要意义，有利于学生掌握体育理论和提高体育运动技术水平，更有利于体育教育的不断创新。

《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作。”同时为了切实落实《全国普通高校体育课程教学指导纲要》，我们根据大学生的特点，对理论和实践教材进行了重新编写，以适应社会发展和教育改革的需要。建国以来，我国体育教材虽几经改革，但基本是沿用以竞技运动项目为主的教学内容，人与运动的目的、手段、关系完全颠倒了，成为动作技能的不断重复和强化，对学生的身心造成了沉重的负担。而学生体质的增强，健身意识的形成，健身能力的培养，健身文化的陶冶，健身习惯的养成等方面被忽视，因而严重影响了学生的个性、人格、尊严、价值及社会生存和适应能力的健康成长、发展及完善。面向21世纪我国高校体育多元性的教育目标是：健康第一，完善体格，促进学生身心全面发展；增强意志，培养自信，促进思维发展，提高创新能力；培养学生的协作精神及竞争意识，促进学生个性发展，提高对社会的责任心。根据中央教育改革的精神，结合现代高校体育的新理念，在总结过去教材中存在问题的基础上，我们编写了这本教材。教材内容以体育价值观和思想品德教育为核心，立足于素质教育，体现了时代精神，重视教学过程和过程评价，突出教材的思想性、科学性、系统性、实用性和创新性。体育具有多学科相互交叉渗透的特点，它运用了人体的生理学和心理学以及医学和社会科学等理论阐述体育科学，使之成为较完善的体育科学体系，成为学生学习、体育锻炼的良师益友及健康生活的终身伴侣。本教材的编写是在新《全国普通高校体育课教学指导纲要》指导下进行的，但由于我们的理论水平有限和对新《纲要》理解上的差距，书中难免有不妥之处，敬请广大同行给予批评指正。

《大学体育》以全面推进素质教育、树立健康第一思想、增进学生身心健康、以人为本、培养终身体育意识与技能为基本指导思想，立足于现代社会的现实特点及学生的实际需要，图文并茂地讲述了体育教育的基本理论、科学锻炼的方法、运动损伤、运动处方、营养膳食、体育保健、大学生体质健康评价等知识，介绍了篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、网球、游泳、太极拳等大学体育常见项目以及定向越野、轮滑、攀岩、跆拳道等喜闻乐见的新兴运动项目的基本理论与方法，为大学学生的体育学习和运动锻炼提供了内容丰富、切实可行的知识和方法。《大学体育》适用于所有高等院校学生。

《体育场地与设施》是教育部《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》中体育教学训练方向的选修课、是体育专业学生用书、是由西南区（云、贵、川、渝）体育教材教法研究会（体育场地与设施）教材小组根据西南四省市高校教学计划、培养目标和课程教学大纲规定的具体教学任务、教学时数、教学内容及考核要求分工负责撰写和串编完成的。本教材是集田径、球类、体操、武术、民族传统体育、游泳等运动于一体的综合性课程，通过把原有仅限于校内课堂的各种基本身体练习内容，扩展到校外，拓展到社会，以打破传统的课程教学模式。这不仅符合现代高等教育体育课程改革和基础教育改革的发展以及提高人才培养质量的需要，而且，对于体育课程体系的重新构建大有裨益。本教材着眼于新世纪培养体育专门人才的实际需要，坚持继承与创新、改革与发展；坚持实事求是，从本科教学实际出发；突出教学性、针对性、实用性、实践性、科学性、先进性、时代性，力求从教材体系和专业发展、教学内容、教学手段与方法掌握上进行改进、提炼、拓展，以使教学对象能适应未来社会的需要。

《大学体育教程新编》共分为二十章。第一章至第六章为理论部分，分别为：学校体育概述、大学生的身心健康、大学生的身体健康、体育锻炼的营养卫生与保健、奥林匹克运动、学生体质健康评价。第七章至第二十章为实践部分，分别为：田径运动、篮球、排球、足球、网球、乒乓球、艺术体操、健美、游泳、武术、跆拳道和户外运动。 全书从社会学、心理学、人文学、生物学、运动力学的不同角度，论述了人体健康的基本原理与指导性的锻炼方法。同时，在教材的阐述上，注意了理论与体育、生活实践的联系，突出了作为“方法学、应用学”学科的特征，加强了具体操作和使用方法的介绍。在教材内容的选择上，为适应不同学校、不同形式的教学和自学参考需要，除以常规内容作为基础外，还选择了一些目前开始广为开展的新内容。为了便于学生自学、自检，以提高实际效果，本教材对《国家学生体质健康标准》也做了介绍。

《大学体育》以增强学生体质为根本，使学生科学掌握体育知识、技能，增强自觉体育意识，提高体育能力，贯彻《学生体质健康标准》为宗旨，是学校体育教育树立“健康第一”指导思想的具体体现。全书主要介绍了游泳、球类运动、女子健美运动的特点及练习方法、武术、田径、休闲体育等九章内容。