各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局），国务院有关部门劳动保障工作机构：为全面贯彻落实全国职业教育工作会议精神，深化技工学校教学改革，满足技工学校专业调整需要，提高教学质量，我们在广泛研究和总结技工学校教学改革经验的基础上，组织制定了《数控加工专业教学计划与教学大纲（2006）》《家政与社区服务专业教学计划与教学大纲（2006）》《休闲体育服务专业教学计划与教学大纲（2006）》和《物流专业教学计划与教学大纲（2006）》，现予以印发。

《体育运动中的数学》不是一本教科书，而是一本可复印的练习册。其宗旨是为数学活动课或课外数学活动提供生动有趣的练习材料，鼓励学生把学到的数学知识和技能应用于体育运动的场合。本书也可供学生在课外作自我训练用。对于教师来说，它也是编写数学活动课材料时的一种很好的借鉴。本书原版从澳大利亚引进，其中自然涉及不少澳大利亚的地理、历史和社会背景，但这不仅不会影响我国学生利用本书来训练自己的数学应用技能，而且能增进对澳大利亚这个与我国有广泛文化交流的国家的了解。书中用到的数学知识相当于我国6年级和7年级的水平。本书在指导学生认识数学的作用、激发学生学习数学的热情、为数学课程增添趣味方面将会产生积极有益的效果。

本书是关于研究山东省体育运动史的专著，书中具体包括了：东夷文化对早期体育活动的影响、齐地仙文化对早期体育活动的影响、战国体育中心在齐国的初步形成、先秦养生思想与长生不老术的关联等内容。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《挺起胸来：清华大学百年体育回顾（上）》系统梳理了清华百年体育历程，通过科学家、工程师、教授等的经历和体育轶事，阐述了清华体育传统在培养人才过程中的作用，介绍了马约翰、蒋南翔等对清华大学体育的贡献，从一个侧面反映了百年清华丰富多彩的学生生活及教育特色。写作风格活泼，兼具思想性、学术性和可读性，适合教育工作者、体育工作者、清华校友及对清华大学感兴趣的各界人士阅读。

《体育俱乐部的经营与管理》旨在通过对体育俱乐部的概念、起源、意义、特征、管理和经营等基本概念和基本原理的介绍，结合我国体育俱乐部的现状及体育俱乐部的发展趋势，使学生正确认识体育俱乐部的功能，掌握体育俱乐部管理与经营的运作程序、方法和手段；提高体育俱乐部管理的意识和能力；学会经营体育俱乐部的方式方法。同时，通过大量的案例分析和评述，加强理论与实践的联系，提高学生的实践意识和分析能力。《体育俱乐部的经营与管理》中涉及的俱乐部分为营利性体育俱乐部和非营利性体育俱乐部，内容主要包括：职业体育俱乐部的经营与管理，健身体育俱乐部的经营与管理，青少年体育俱乐部的经营与管理，社区体育俱乐部的经营与管理和体育俱乐部的财务管理。《体育俱乐部的经营与管理》可作为普通高等学校体育及其他专业选修课以及社会体育工作者的参考用书。

随着2008年《篮球规则》的改变，《篮球裁判员手册》（2人执裁与3人执裁）也做了同步修改，并由国际篮球联合会中央局正式批准，于2008年10月1日起正式实行。 现代篮球需要现代裁判。现代裁判必须精通和执行现代的执裁方法和技巧，以利于实现裁判工作的统一和规范，并提高执裁水平。 为使我国篮球运动与国际篮球运动保持同步发展，切望我国篮球裁判员认真学习和贯彻。 新的（篮球裁判员手册》（2人执裁与3人执裁）已经由中国篮球协会翻译和审定。今后篮球的国际比赛和国内比赛及各类篮球裁判员晋级考试均按本《篮球裁判员手册》（2人执裁与3人执裁）执行。

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《大学体育教程》在编写中突出了以下特点：健身性与文化性相结合。通过健身知识和方法的学习，达到锻炼身体、增进健康的目标，是本教材选编内容的主要标准。所以，教材紧扣课程的主要目标，把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，并贯穿于教材之中。为满足大学生对体育有更多更深入了解的需要，在内容编写中还注重了文化性，比如增加了“奥林匹克运动”的介绍。科学性与可接受性相结合。体育锻炼需要科学理论知识的指导，才能取得良好效果。教材内容选编中，既精选了体育锻炼与增进健康方面的科学原理，同时也注意吸收新的科研成果和知识。在选取和编写这些内容时，又考虑到学生身心发展规律和兴趣爱好，为学生所用，便于自学、自练。选择性与时效性相结合。在运动项目的选编中，我们选取了目前大学生喜爱的一些运动项目进行了介绍，力求锻炼身体的方法丰富多彩，为学生提高较大的选择空间。同时，这些运动项目大都是在高校现有场地设施条件下能够开展的项目，可以通过学生课内外锻炼，取得促进学生健康发展的实效。时代性与民族性相结合。在健身知识的选编中，既有现代体育运动科学知识的阐述，也吸收了传统养生保健知识精华。在运动项目的选编中，既把现代体育运动中适合在高校开展的项目选编进去，满足大部分男女大学生对学习这些运动项目的心理需求，同时，也选编了少量传统健身项目如武术、瑜伽等，体现民族性。另外，教材还充分反映和体现教育部、国家体育总局制定的《国家学生体质健康标准》的内容和要求为进一步加强青少年体育、增强青少年体质，全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，中共中央国务院于2007年5月印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。意见指出：青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的总体要求是：认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。

本书以2008年北京奥运会为框架，全面、系统地对奥林匹克运动知识和体育项目进行了详细的介绍和阐述，涵盖了奥林匹克运动的基本知识、体育项目发展史、比赛规则、场地设施、欣赏要点、国内外著名赛事、著名运动员等内容。本书主要读者为在校大学生。

《高校体育教练员基本教学训练技能岗位培训》共分十六章。第1章：简要论述了职业培训和教练员职业培训的新理念以及国内外教练员职业培训的一些具体内容和操作方法。第2～3章：主要涉及教学训练技能的理论基础以及我国教练员教学训练技能形成的途径和存在的缺陷。第4章：论述了有关教学训练技能分类的原则、意义等，详细描述了本教材对教学训练技能分类的研究和过程。第5～14章：对本教材涉及的10项教学训练技能逐一进行了概念、功能、构成要素、类型以及运用要点的详细阐述。第15～16章：内容涉及对体育教练员教学训练技能培训的具体步骤，包括培训的设计、组织、程序和各项准备工作以及操作与评价方法等。