随着我国高等教育在世纪之交由“精英教育”向“大众教育”的转型，高校体育也随之发生了巨大变化。在高校体育教学任务方面，2002年教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和教育部、国家体育总局《学生体质健康标准（试行方案）》的公布及实施，标志着我国高校体育教学步入了一个新的阶段，参与运动、养成习惯、掌握技能、学会保健、提高素质、增进健康，将取代原有体育教学以技能学习为主的目标取向。在科学研究、服务社会方面，体育这个以往被高校学术研究、学科发展、服务社会忽视了的领域，在新的世纪、新的机遇面前，开始引起人们的重视。许多体育相关研究中心、研究基地或体育相关专业纷纷在高校设立，充分利用学校的资源，从不同角度、不同学科开始介入体育，使体育在高校的地位和作用逐步发生变化，使高校体育由单纯的体育课程教学、课外体育活动和业余运动训练，逐步向体育科学研究、服务社会演进。高校体育功能的变化，必然带来高校体育管理组织结构的变化，那么，什么样的体育管理组织结构才能适应当前我国高校体育的发展对管理组织的要求呢？

为了加速我国高层次体育教练人才的培养，尤其是促进国家队教练员科学训练、科学管理和科学执教能力的增强和综合素质的提高，国家体育总局于2008年5月21日-6月13日举办了“2008年高层次体育教练人才赴俄罗斯研修班”。来自总局冬运中心、水上中心、举摔柔中心、田径中心、足球中心、北京体育大学和首都体育学院等7个单位，涉及速度滑冰、短道速滑、花样滑冰、自由式滑雪、赛艇、摔跤、田径、足球、举重、拳击以及武术等11个运动项目的20名教练员及相关人员参加了研修学习。研修班采取了专家授课、现场观摩、实际操作、交流研讨和撰写论文等方式。研修过程分国内培训}和国外培训两个阶段。第一阶段于5月21日至23日在总局干部培训中心进行，第二阶段于5月24日至6月13日在俄罗斯进行。

《大学体育》全面地阐述了体育运动与健康的基本理论知识，如体育运动对人体生理和心理活动的影响、运动损伤的预防与处理、一些常见疾病的预防、运动处方的制定等，并对一些基本的体育技能作了详尽的描述，使学生在了解基本理论的基础上，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。通过对《大学体育》的学习与实践，使学生掌握测试和评价体质健康状况的基本知识，并帮助学生通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。在体育技术部分，对于不同的体育项目，根据其动作特点，安排了一些实用的练习方法，教师在教学过程中可根据需要进行选择。《大学体育》在编写过程中从教学实际出发，力图做到内容新颖、通俗易懂、简单易学、图文并茂。既考虑了教材的深度，又照顾到教材的广度，使之不仅可以作为高校学生公共体育课程的教学用书，还可以作为体育教师的教学参考用书。

《体育与健康课程教学案例丛书：初中《体育与健康》教学案例精选》在内容方面以实践教学为主，提出切实可行的教学案例和教学评价，以理论指导为辅，对实践内容加以分析，引导教师发挥自身想象力和创造力，开发教学资源和学校课程，对新课程标准下教学的组织与方法做以阐述，对学期、单元、课时教学计划提出示例，特别对单元计划的编写进行认真分析。侧重于研讨如何激发学生的学习兴趣，如何使学生体会体育学习的过程和掌握学习的方法，如何创设适宜的教学情景，以满足学生个性化学习和发展的需求，使学生达到身体、心理及社会适应等方面的整体健康目标。在上述内容中突出教师操作层面，提供了一定的范例供教师在教学中参考。

体育市场促销与销售是一门挑战性很高的学科。任何一种产品和服务进入市场，如果没有消费者的积极反应，将遭受毁灭性的打击。因此，首先要进行促销与销售沟通——亦称促销与销售。而体育促销与销售功能包含一系列完整的交际和交易功能，它们是由那些将体育行业视为主要市场的组织和商家（联盟、运动队、比赛项目、设备制造商及分销商等）履行的，他们认为通过体育来从事促销与销售也是非常重要的。商家甚至市政当局都通过运动队或比赛项目的所有权、直接的媒介购买、赞助商协议、冠名权协议或者运动员签约等方式把体育市场作为沟通的工具。

《中国体育产业发展报告（2008～2010）》是国内第一本全面系统分析中国体育产业发展现状及未来走势的年度学术研究报告，是理论成果与实践成果相结合的产物，势必在未来一段时间内引领中国体育产业研究的学术浪潮。纵观全球，金融危机给世界人民留下的阴影还没有完全退去，对于第二轮危机是否即将到来也众说纷纭。在很多行业复苏回暖之时，并非公认主流经济形态的体育产业却在危机之中稳步前行。各界人士开始普遍意识到体育产业已然成为当今乃至未来世界经济中一股强劲的绿色旋风，无论顺境，还是逆境，都将以体育所蕴涵的“积极向上，拼搏进取”精神鼓舞人们奋勇前进。

科学的本质是批判，交流的本质是质疑。新观点新学说学术沙龙系列活动旨在充分发挥学术交流作为原始创新的源头之一的作用，弘扬“敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神”，倡导自由探究，鼓励学术争鸣，活跃学术氛围，为科学家萌茅时期尚未获得主流认可的学术观点、理论以及灵感提供交流平台。该活动由中国科协学会学术部举办。

国家体育总局一直高度重视体育哲学社会科学研究工作，注重发挥其在体育工作中的指导和借鉴作用，并视体育哲学社会科学的繁荣发展为体育事业兴旺发达的一个重要标志。多年来，国家体育总局在组织、指导体育哲学社会科学研究，尤其是开展体育基本理论、体育发展战略，以及围绕体育事业发展的重点、难点、热点问题研究方面做了大量工作。国家体育总局每年划拨专项经费资助体育哲学社会科学课题研究，并且资助力度在不断加大。2008年，体育总局投入近150万元，资助了130项课题研究。近年来，国家体育总局体育哲学社会科学研究取得了一批较高质量的研究成果，既有基本理论的探索，也有实践应用方面的创新，总体上代表着我国体育哲学社会科学研究的较高水平。为了充分实现这些研究成果的价值和作用，国家体育总局政策法规司计划不定期、分领域编辑出版体育哲学社会科学研究成果专集，第一批首先从2001-2006年的成果中选编了体育产业专集和竞技体育专集。这两个领域成果相对较多，部分成果与体育工作结合得也比较紧密，在研究的深度和广度上都基本能够代表目前我国在这两个领域的研究水平。希望这两个专集的出版能够对广大体育工作者和科研人员起到积极的参考作用。第一次做这项工作，疏漏在所难免，欢迎广大读者批评指正。

体育教学作为学校课程设制，它的教学是具有科学性的。同时，从教育教学范畴的研究证明，教学具有艺术性。体育教学同样具有高超的教学艺术。当代关于教学艺术的研究已经具有丰硕的成果，而对于体育教学艺术的探讨还不够深入，所见专著、文章甚少。因此，《学校体育教学艺术》在撰写中大量参考和借鉴了现代教育教学研究成果，并结合体育学科教学专项特点，对学校体育教学艺术进行了初步探讨，以求获得学校体育工作者对学校体育教学艺术的重视和追求，使其能深入发展。为此，编者对于张武升、吴也显、冯晓林、程方平、朱作仁等教育教学专家论著的研究成果深表赞赏，并为《学校体育教学艺术》的探讨撰写提供了丰富的理论依据而深表感谢。编者在学校教育第一线工作了14年，后调入区级教育局任教研员工作23年，深知广大学校体育教师在工作中不仅需要体育理论的学习和掌握，而且更渴望来自实践的指导。所以，《学校体育教学艺术》力求通俗易懂、紧密结合教学实践，探讨如何建立和发展学校体育教学艺术，使学校体育教学的科学性和艺术性更完美结合，对那些有志于学校体育教学的教师，为提高自己的教学水平提供更具实践性、操作性的帮助，早曰建立具有个性特征的体育教学艺术。总结编者工作一生，能从一个普通的学校体育教师，成长为天津市中学特级教师，成为天津市学校体育先进工作者，能被大家推选为中国十城市体育研究会理事长，我是靠着四个字的激励，即继承、创新。继承是发展的基础，创新是发展的生命。只有将断承和创新紧密结合，才能形成具有个性特征的体育教学艺术。《学校体育教学艺术》在继承的基础上，结合体育教学学科特点，结合学校体育改革三十年的学科教学成就，提出了一些创新论点以及如何在实践中的操作的方法、手段。我深信对阅读此书的学校体育教师，将深有启发，从而涌现出更多适合社会和教育发展的专家型新一代体育教师，创造出更加辉煌的学校体育教学成果。

随着全球经济的发展和产业结构的调整，体育产业已经成为许多经济发达国家国民经济体系中的重点产业，在国民经济体系行业排名中其产值已名列前茅，并且每年正以较高的增长率快速成长。体育产业不仅是一个新的经济增长点，而且产生了良好的结构效应，在加强体育产业，特别是职业体育服务业方面适应当前产业发展的趋势和一般规律对推动我国体育产业的发展有着重要的现实意义。其发展正随着体育产业的飞速发展而不断壮大。同时体育产业的发展推动了职业体育服务业水平的提高和职业体育服务业国际化的发展，职业体育服务业已成为经济发展的重要领域。