《动悟：青少年网络成瘾的体育干预》体育所具有改善体质、提高素质、疏导情绪、释放压力、展显活力、促进社会化等功能在一定程度上能满足青少年的归属、成就和社会认同等心理需求，而这些心理需求的缺失被研究者认为是青少年网络成瘾的主要成因。体育同时还具备为青少年提供一种相对开放的沟通交往环境，并且体育运动本身也契合青春期青少年的发育特征，这些又使以体育为主导的干预方法能更容易地为网络成瘾青少年所接受并愿意尝试改变。《动悟：青少年网络成瘾的体育干预》采用文献研究法、实验法、行动研究法等。对网络成瘾青少年实施了三个实验研究。取得了良好的效果，为网络成瘾青少年的预防和干预研究提供了新思路。

《中学生羞耻感与身体锻炼的关系研究》力图通过探索体育锻炼对残疾学生羞耻感的积极影响，为心理指导和心理治疗提供新的思路。探讨身体锻炼对羞耻感产生影响的原因，对提高人们的生活质量，使体育更好地为社会服务具有重要的意义。探寻对中学生羞耻感有积极影响的身体锻炼模式，可以为寻找提高中学生心理健康水平的途径提供新的思路。了解中学生羞耻感的性别和年龄差异，探寻中学生羞耻感的敏感阶段，为确定对不同性别学生的羞耻感进行心理治疗的最佳年龄段提供依据。

《体育科学研究与应用丛书：体育院校实验室运行与管理》共有10章，以体育院所实验室的建设与管理为主线展开论述。内容涉及体育事业发展与体育实验室建设、体育院所实验室的建室宗旨与任务、功能定位与管理体制、体育院所实验室的内部管理、任务管理及特点、体育院所实验室的信息化管理、质量管理、实验室资质认定以及体育院所实验室发展战略及未来展望等。

《人体运动科学科研方法系列丛书：常用运动动物模型的建立方法》比较详细地介绍了目前运动人体科学领域所涉及的常用实验动物的实验技术以及运动模型制备方法、影响因素等内容，共分14章。主要内容包括实验动物的特点、饲养、常用技术操作的基本知识，运动动物的基本训练方式以及常见的运动动物模型的制备方法、运动方案、常用的判断模型成功的指标以及在模型建立中的影响因素等。《人体运动科学科研方法系列丛书：常用运动动物模型的建立方法》取材力求实用、内容充实，可作为体育院校研究生和运动人体科学系本科生的实验教材，同时对研究运动人体科学的工作者也有重要的参考价值。

马宏霞、张学忠主编的《新世纪大学体育与健康教程》主要讲述了大学生所需具备的健康及运动损伤防治知识，以及体育锻炼技能。全书共分十三章，内容主要包括体育与健康概述，体育锻炼的作用，体育锻炼的原则、内容、方法及计划，运动性病症及运动损伤防治，大学生体质健康标准的测定，体育欣赏，以及田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、健美操、武术、多种娱乐健身运动和体育舞蹈技能。《新世纪大学体育与健康教程》非常适合作为高职高专各专业的体育教材，也可供广大读者阅读参考。

中国大学生体育协会成立35年来，经历了从创立、普及、提高到全面参与国际交往的发展历程，在较短时间内取得了长足的进步。中国大学生体育协会的成立与发展不仅丰富了我国体育事业发展资源，拓展了大学生体育的发展空间，而且明确了我国大学生体育运动的发展目标，形成了稳定的运行机制，为国内大学生体育竞赛的积极开展搭建了宽阔的平台。随着我国建设体育强国战略目标的确立，中国体育踏上了新的征程。科学发展体育事业对全面提高中华民族健康素质和生活质量，促进人的全面发展，促进经济社会发展和社会体育文化发展有着重要的意义，而且肩负着振奋民族精神、提高我国综合实力的历史使命。中国大学生体育协会作为我国唯一的高等学校体育社会团体，在大学生综合素质培养中的作用日益彰显。在国际体育日新月异发展的背景下，随着我国教育体制、体育体制的不断更新完善，中国大学生体育管理改革势在必行。改革的总体要求是加强其组织发展研究，全面实现现代大学体育职能，促进我国体育社团理论研究不断完善，促进我国大学体育事业发展，培养造就数以千万计的专门人才，实现建设人力资源强国的战略目标。王晓毅编著的《中国大学生体育协会发展研究》以人的全面发展理论、系统管理理论、组织发展理论、科学发展观理论为基础，采用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、比较法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对中国大学生体育协会的组织变革与发展的一系列问题进行系统宏观理论性研究，《中国大学生体育协会发展研究》的核心问题是中国大学生体育协会组织发展的目标、职能定位、影响因素、发展策略及发展规划。通过研究得出以下结论：1.中国大学生体育协会的根本属性是我国高校的群众性体育社团，具有正规性、教育性、非营利性、自主性、自愿公益性等基本特征。2.依照中国大学生体育协会隶属主管部门的更换，管理方式和运行机制的变化，可以哿其发展历程划分为成立初期、初步发展、稳步发展、快速发展、高速发展等五个发展阶段。3.中国大学生体育协会必须承担我国大学生竞技体育的全部管理服务职能。明确以提高大学生体育兴趣，丰富大学生业余生活，促进大学生全面发展，提高高校竞技体育的水平发展，构建独立完善学校竞技体育系统的组织目标。4.中国大学生体育协会的管理应根据我国国情，借鉴国际先进经验，逐步转向以社会团体管理和服务为主的运行模式。管理方式及运行机制的改革是中国大学生体育协会改革的重点，促进大学生个人全面发展和大学竞技体育发展，是中国大学生体育协会改革的最终目标。5.大学生体育协会发展要抓好目标、政策、体制、管理和服务改革五个重点。优化组织结构，协会将下设办事委员会。办事委员会下设业务职能、协会职能2个体系，以及学术研究组织、监督仲裁委员会、校长工作委员会、媒体宣传委员会、市场运作公司、培训j基地、各类学生体育联盟（地区联盟、项目联盟、学术专业联盟等）、高等院校和各单项体育分会等组织分支。6.中国大学生体育协会要完善协会职能，加强法制保障、政策调整、管理制度建设。加强协会的自律性和独立性，规范协会业务制度化管理，促进中国大体协分支机构的管理和人力资源开发与培养。7.促进中国大学生体育协会多元化营销发展，构建整体品牌战略蓝图，实现多元化经营，衍生自筹实体为中国大学生体育协会发展提供资金保障。

《研究生教学用书：体育人文社会科学概论高级教程（第2版）》在第一版的基础上做了较大幅度的修订。本书的再版，为我国21世纪体育人文社会科学的发展描绘了一个整体的轮廓，形成了一个以理论结构、学科结构和社会结构为骨架的新体系，大大提升了人们对体育人文社会科学价值和功能的认识。本书是沿着人文社会科学理论发展和中国体育实践两条线索展开论述的，以国内外人文社会科学发展现状与走向为理论铺垫，以国外体育人文社会科学发展为借鉴，在深刻分析21世纪中国体育实践对体育人文社会科学的理论诉求的基础上，最终提出了相应的体育人文社会科学框架。内容包括20世纪人文社会科学的基本走向、中国人文社会科学的主要议题、国外体育人文社会科学的发展与借鉴、中国体育人文社会科学的回顾与现状、21世纪中国体育实践对体育人文社会科学的理论诉求、21世纪中国体育人文社会科学的理论框架、中国体育人文社会科学的学科框架和中国体育人文社会科学的社会框架等。本书既可作为体育人文社会学专业博士生、硕士生的专用教材，也可供体育的理论研究工作者和人文社会科学研究人员参阅。

《中学体育教学设计》秉承新课程理念，适应体育教育本科专业“宽口径、厚基础、强能力、广适应”的多元化人才培养目标。全书共11章，分别是教学设计的一般原理、体育教学设计概述、体育教学内容分析、体育学习者分析、体育教学目标设计、体育教学方法和媒体设计、体育教学组织设计、体育教学环境设计、体育教学评价设计、体育与健康课程教案设计和体育教学科研设计。全书结构清晰，材料翔实，体例合理，紧密联系实际，有助于读者更好地掌握体育教学设计的相关理论和解决体育教学中的实际问题。《中学体育教学设计》不仅可作为高等师范院校体育教育专业本科学生的教材，同时也是广大体育教师、职前教师和体育教育工作管理者方便、实用的参考用书。

通过体育教学对学生进行集体主义、爱国主义和守纪律吃苦精神的教育，向学生传授体育理论知识，使之学习运动技术，掌握运动技能，增强对体育锻炼意义的认识，培养对体育运动的兴趣和爱好，学会科学锻炼身体的方法，养成终身锻炼身体的习惯，达到终身受益的目标，这才是学校体育教育的归宿。《新编大学体育》是一部集理论与实践为一体的体育专著，对于做好学校的体育教学工作具有重要的指导作用。

竞技体育精神作为竞技体育文化的核心，不仅是竞技体育健康、有序发展的需要，也是激发我国运动员发挥竞技运动水平，创造优异成绩的保证。我国高水平运动员竞技体育精神的塑造和完善，不仅是为了实现2008年北京奥运会“人文奥运”的目标，也是为了向世界展现中国运动员的精神风貌。《中国体育博士文丛：我国高水平运动员竞技体育精神研究》以现役国家队运动员为调查对象，通过问卷调查、文献分析、专家访谈和个案研究等多种研究方法，对我国高水平运动员竞技体育精神从理论和实践上进行全面分析和研究。研究得出以下结论：1.竞技体育精神是指运动员通过竞技活动所表现出的超越本能的意识活动、竞技思维的心理状态。它包括竞技活动中运动员的思想意识、价值观念、理想人格、行为规范和道德风貌。2.竞技体育精神是竞技体育文化的核心部分，精神的传承性和传播方式使得竞技体育精神具有明显的民族文化特点。奥林匹克精神对竞技体育精神具有指导作用，民族精神对竞技体育精神有深刻的影响。竞技体育精神具有竞争性、超越性、公平性和功利性四个基本特征。3.竞技体育精神的价值取向主要体现三个方面：教育价值、竞技价值和社会价值。高水平运动员竞技体育精神的理论框架为：目标层的奥林匹克精神；核心层的竞技精神；基础层的职业精神、民族精神和团队精神。4.高水平运动员竞技体育精神包含：竞技体育精神的理想目标，为参与、公平、竞争、奋斗和和平精神；竞技体育精神的核心内容，为心念力、竞争力和战斗力；竞技体育精神的文化道德基础，为民族精神、职业精神和团队精神。5.分析表明我国传统文化下的高水平运动员具有爱国主义、集体主义、崇尚道德、自强不息等优良精神品质，同时又表现出不善竞争、缺乏个性和创造欲望，以及过于沉重的得失观念。6.依据精神的生成机制和精神动力理论，提出培育运动员竞技体育精神的主要途径：一是通过思想教育开发运动员的竞技情感动力；二是通过创建运动队文化，引导运动员竞技理智动力；三是通过运动实践环节的磨炼，强化运动员的竞技意志动力；四是通过构建有效的激励机制，激发运动员的内驱动力。7.我国优秀运动队塑造的“女排精神”、“乒乓人精神”、“梦之队精神”，使我们认识到竞技体育精神之力量。它有力地推动了我国竞技体育运动的健康发展，展示了我国高水平运动员优良的竞技品格，成为时代精神的最强音，激励人们奋进，引导世人追求卓越。8.中国高水平运动员赛场失利精神方面的原因主要表现在，文化知识的薄弱、非职业精神、非竞技精神和非现代精神四个方面。其主要原因是未能建立起有效、合理的运动员竞技体育精神体系，运动员文化知识的薄弱是根本问题，其世界观、价值观、理性思维和竞技伦理存在着不同程度的偏差。