《国家级特色专业体育教育专业系列教材：体育学创新性实验与研究》共分四章。第一至三章为基本训练部分，阐述大学生进行创新创业项目选题、设计、申报、实施与结题的基本程序和方法，以及开展体育学创新性研究与实验的基本技能与方法。第四章由33个项目组成，涵括了体育教学研究与学生体质的全面发展、大众体育与国民体质健康、科学训练与运动竞技能力的提高，以及运动损伤与慢性疾病的运动康复研究等体育科学研究中的多个领域，从学生认知的角度，提供了研究背景、文献检索、选题建议、方案设计与注意事项等内容，希望能有效地激发、引导大学生开展创新创业研究，提升、培养大学生的综合素质与能力。

《航空体育文化》紧扣航空体育这一环，将航空体育与文化的各个方面联系在一起。涵盖了军事、政治、经济、科技、自然科学，还涉足了民俗、造型艺术、体育教育和人们的生活休闲等方面，通过这些方面，阐述了航空体育的发展历程、自然属性和社会属性。从而尽可能全面地展示航空体育文化。《航空体育文化》主要面对航空体育爱好者，航空体育运动相关的研究人员和师生。

《竞攀系列教材：运动训练功能评定测试方法》分为三大部分：第一部分为基本仪器及技术操作；第二部分为实验部分，分别从心血管功能、免疫功能、内分泌功能、运动功能、神经功能、氧转运能力、有氧及无氧工作能力、物质和能量代谢角度，阐述了运动员功能评定中最常用的指标、方法，以及在运动实践中的应用；第三部分为基本实验仪器设备介绍，使学生在掌握各测试指标的同时，对当前生物学技术与方法也有深入系统地了解。希望《竞攀系列教材：运动训练功能评定测试方法》的出版对体育学科本科生、研究生，以及体育科学研究人员有所裨益。

约瑟夫·普拉提于1880年出生于德国邻近杜塞尔多夫的门兴格拉德巴赫。他从小就瘦弱多病，早年饱受佝偻病、哮喘和风湿热等疾病的折磨。为改善自己的健康状况，普拉提致力于开创一套系统化的运动方式。他先后练习过拳击、体操、滑雪和自卫术，并因此改善了体形，肌肉轮廓清晰可见，甚至作起了解剖学图片中的模特。1912年，普拉提移居英国，开始了他拳击手和防身术教员的生涯。然而，1914年一战爆发，他和其他同在英国的德国公民被拘押在兰开斯特的集中营，之后又被遣送到曼岛。这期间他将自己独特的健身方式教授给其他营友，同时为那些战乱中的伤员设计了一套康复训练模式。战争结束后，普拉提于1919年返回德国，并开始协助汉堡军警进行防身术和身体素质的训练。正是在这时他遇到了为舞者进行动作分析的鲁道夫·拉班。拉班专为健身行业研发训练项目，普拉提便与他合作继续钻研自己的运动方法。但由于对合作前景的失望，他决定与德国军队解除合作关系，去往美国。1926年，在去往美国的途中，45岁的普拉提遇见了他后来的妻子克拉拉。在纽约第八大道的一栋办公楼里，普拉提夫妇设立了一个工作室。它的周围是几间舞蹈工作室，与舞蹈世界的近距离接触使得普拉提运动关注人体损伤后的康复与调整和舞蹈动作的训练。在人生的这一阶段，普拉提发展建立了一套独有的运动训练的方法，并将其命名为“控制学”。要学习此套训练方法需有学徒资格，并且～旦经授权成为学徒，便可开办自己的学校，可以引入自己的理念，通过自己的途径将其发展壮大。时至今日，约瑟夫·普拉提给后人留下的最大财富仍然是他的经典训练方法。他的方法通过学员自己成立工作室而得以不断传播，同时每个教练又融合进了自己的理念，将其发展并传承至今。《普拉提解剖学》通过对普拉提运动体系全过程所应用的呼吸方法、动作及目标的阐述，详细介绍了这一经典的训练体系。致力于约瑟夫-普拉提训练方法资格认定和授权的专业协会——普拉提训练法协会曾指出：“普拉提练习是一种注重姿态对称性、呼吸控制、腹部力量，以及脊柱、骨盆与肩部的稳定性、肌肉柔韧性和关节灵活性的身体练习方法，它通过以所有关节的全范围活动代替单独肌肉群的活动来使其加强，也就是使四肢与躯干融为一体的一种全身活动方式。”普拉提训练法协会进一步指出：“如今，正如约瑟夫所希望的，普拉提训练法的原则已经被广泛接受，并普遍运用于各种形式的身体锻炼、竞技体育及日常活动中。”如上所述，通过运用清晰明确的运动模式，普拉提训练法已经发展成为一种调整身心的运动疗法。在普拉提训练中，重要的是质量，而不是数量。普拉提训练法是由对自己身体进行控制的练习与特定的呼吸模式结合而形成的一系列动作组成。《普拉提解剖学》所阐述的整套垫上普拉提动作涉及到每一个肌肉群，同时它强调肌肉有序地参与进来是练习得以循序渐进的关键。普拉提训练法的原则应贯穿于每一个练习步骤。

《体育教学“课课练”的研究与思考》是江苏省教育科学规划第一批重点培育精品课题之一。本书共七章节，内容包括共七章节，内容包括导论、相关研究综述、体育教学中“课课练”的现状研究、体育教学“课课练”的基础理论、体育教学“课课练”创新理论研究等。本书给供相关学者参考阅读。

《社会体育指导员技术等级培训教材（2级）》从社会体育指导员的实际工作出发，以工作规范、基本知识、组织管理、健身指导和自设教材为纲目，更贴近培训工作和各级社会体育指导员的工作实际。《社会体育指导员技术等级培训教材（2级）》重新归纳、整理了教学专题和知识要点，列举了80余个教学专题和若干知识要点，这些专题和要点吸纳了近年来我国公共体育服务和全民健身志愿服务以及社会体育实践与理论发展的新成果，更加适应社会体育指导员的工作需要。《社会体育指导员技术等级培训教材（2级）》适用于参加二级社会体育指导员培训的学员。体育院校社会体育专业的学生和其他社会体育工作者也可将本教材作为参考用书。

由于现代社会物质文明和精神文明的高度发展，人们的业余生活越来越丰富，对业余生活质量的要求也越来越高。同时，快节奏、高效率的工作给人们带来了不小的压力，他们需要不断调节生活节奏，自我放松，愉悦身心。因而，欣赏体育比赛、体育表演，成为人们业余生活中不可缺少的重要内容。正是基于这些，我们编写了这本《体育竞赛丛书：体育运动欣赏（第2版）》，其目的在于为广大的读者提供有关体育欣赏中的点滴知识。

《中华体育故事》通过自战国以后的16个竞技体育故事，如《越女授剑》、《最后一场鞠赛》、《戏车卫家》等，生动展示了本民族先民所创造的竞技体育文化。同时也透溢出不同时代的民俗、科技等诸多信息。此稿对青少年了解我国体育文化的发展具有良好的教育作用。对于体育专业研究者亦有一定的参考价值。

大学体育与健康教育是大学教育不可缺少的重要组成部分，它承载着培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者重要的社会责任。进入新世纪，我国大学体育的目标、内容和形式发生了深刻的变化。大学体育的目标出现了多元化的倾向：从以往片面关注体质的生物性机能改善，发展为全面关注大学生身体健康、心理健康和社会适应能力的发展；从以往仅仅关注大学阶段的短期效益，发展为兼顾终身体育能力培养的长远效益；大学体育的内容呈现出个性化和多样化的倾向，大学体育内容的选择，比以往更加强调大学生的主体地位；大学体育的形式比以往更加灵活多样。

《中国书籍文库：运动性心理疲劳研究》全景式展现国内外关于心 理疲劳尤其是运动心理疲劳方面的最新、最权威研究成果，以期为读者提供 关于运动性心理疲劳研究成果盛宴；同时本书重点介绍了我们关于运动性心 理疲劳研究思维、原则、方法、过程及有关原创性研究成果。本书最显著的特点是秉持开放性研究视角与研究思维，开放式方法及 结果，坚持理论探索与实际应用有机结合，必将对读者产生积极的启发作用 及耳目一新的体验。