伴随着体育科学高度分化的发展趋势，运动训练领域新技术、新知识、新的训练方法和理论的不断涌现，运动技术水平的不断提高，运动素质训练理论研究落后于实践的矛盾日益显露出来。作为运动训练重要内容的运动素质训练，迫切需要广泛利用现代竞技运动实践和训练理论的研究成果来阐明其一般理论、规律、原则与方法，从而建立和完善运动训练学的理论技术体系，提高运动训练的科学化水平，这是现代体育发展的迫切需要和必然趋势。

《同济大学“十二五”规划教材：大学体育》理论知识篇主要阐述我国大学体育的发展、目标和任务；健康促进篇介绍大学生体质健康评价与促进、运动营养、运动性伤病的预防与处理、保健班体育学习；健身运动篇包括健身的基本方法、球类运动、塑身运动、民族民间体育、极限生存体育、时尚体育运动和部分体育运动欣赏；竞赛组织篇介绍校园体育比赛的组织与管理。最后由游松辉教授审阅、定稿。

残疾人体育兼有群众性体育和竞技性体育的特点。群众性体育以帮助残疾人融入社会，增强体质、康复健身为目的；竞技体育以挖掘残疾人体能潜力，表现其特殊体育才华，创造优异成绩为国争光为目的。本选题从残疾人体育的群众性和竞技性展开。残疾人的群众性体育主要从残疾人的康复、体闲娱乐、适应社会、社会关爱及对健全人的激励方面撰写；竞技性主要从残疾人竞技体育规则、竞赛、选材、训练、社会作用等方面撰写。

《篮球裁判知识与技巧》的完成得到了甘肃省篮协及广大篮球专家、篮球裁判员的大力指导与帮助。本书是甘肃省高校多年从事篮球教学和篮球裁判工作的多位教师共同努力的结果。全书共六部分，编写分工如下：第一部分，常瑞宏、张惠芳；第二部分，罗睿、李申、张潇；第三部分，罗睿、郭洁、高泽谨；第四部分，张惠芳、吴庭柱、党玮玺；第五部分，高泽谨、常瑞宏；第六部分，李申、党玮玺、李广英。全书由罗睿、李中、党玮玺统稿。

敦煌体育，是指在敦煌莫高窟壁画、雕塑及藏经洞文献和敦煌及其周边地区考古发现的体育遗物和遗迹，它包括角斗、射术、剑术、徒手格斗、相扑、武舞、围棋、气功、体育器械、场地、规则等方面的内容，兼及敦煌史地中的体育内容。敦煌体育研究无论从敦煌学、考古学，还是体育史学上来看，都是一个新型的研究领域，属于交叉学科，它广泛涉及体育史学、敦煌学、考古学等诸多学科领域。深入研究敦煌体育，无疑将为灿烂而不完整的中国体育史提供极富价值的新材料。大凡中国中古时代的体育，都可利用敦煌学资料来填补空白或纠正错误。《敦煌体育研究》旨在通过挖掘敦煌体育的新材料，结合相关的文献资料，从体育演变发展的过程中，展示中国古代体育的社会职能及其文化价值，并对敦煌体育的研究方法和理论做深入的探讨，以此来弘扬我国的传统体育。

《理论诠释：体育与社会》由前国际体育社会学会主席，现任教于英国拉夫堡大学的约瑟夫·马奎尔（Joseph Maguire）教授，以及加拿大卡尔加里大学凯文·扬（Kevin Young）教授共同主编，这也是他们同为主编的“体育社会学研究丛书”中的第一部重要理论文献。该书的主要特点是挑战了当下社会学研究中众多重要的理论议题，并且从体育社会学研究的角度做出了具体的分析与解释。它直面马克思、韦伯、涂尔干、福柯、埃利亚斯以及布迪厄等社会学名家；纵论后现代主义、型构社会学、文化研究、女性主义、身体社会学以及符号互动论等多种经典理论，并且将社会学的各种理论视为研究的对象本身，同时结合作为社会性现象的体育实践给予了深入的探讨。

《2011/2012-足球竞赛规则解析》内容有比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间、比赛开始和重新开始、比赛进行及停止、计胜方法、越位、犯规与不正当行为、任意球、罚球点球、掷界外球、球门球等。

体育心理学是高等学校体育专业一门基础课程。当今体育运动领域日趋分化，应用心理学在体育运动领域存在运动心理学、体育心理学和锻炼心理学三个分支。这三门应用心理学既彼此独立，又相互关联；你中有我，我中有你。此外，结合教学实践的实际需要及应用性人才培养目标的实现，《体育心理学》在编写时主要考虑以下几个问题：其一，增强教材的兼容性，完整性。本教材在编写时既考虑到体育教育教学领域对心理学指导的需要，也考虑到竞技运动及大锻炼领域中心理学知识的应用，可为广大高校体育专业学生提供较为全面的学习参考，适用范围较广。其二，体现教学实践的实用性。本教材在编写时注意到专业知识的前后呼应，由浅入深，逐步推进。每一章均列有内容提要、基本学习要求、章节小结及课后思考供广大师生参考，方便学生进行自我学习和检查学习效果。其三，本书的合作作者均为相关领域经验丰富的理论教学与实践操作一线人员，尤其是在实践应用部分的编写者的选择上，更是慎之又慎，相信编者的学识和经验会为本教材添色不少。

《社会体育指导员培训教程》包括具有与社会体育指导员工作相适应的体育人文社会知识、运动人体科学知识、体育健身方法知识、有特色的、现实性强的自设内容知识等。社区体育有一定的共性同时也具有不同的地方性和民族性，本教材在发展共性的基础上，突出地方性、民族性和实用性。　《社会体育指导员培训教程》是根据国家体育总局颁布的《社会体育指导员技术等级制度》和《社会体育指导员国家职业标准》以及对各级各类社会体育指导员条件与职责的规定，结合广大社会体育工作者的实际状况编写的。通过对《社会体育指导员培训教程》的学习，准备申报相应等级社会体育指导员的申请者，能够进一步加深对国家关于开展社会体育工作的各项法律法规及方针政策的理解，提高工作的主动性和自觉性；丰富、充实社会体育的基础理论知识，提高社会体育工作的业务能力；加强思想道德教育；达到《制度》中相应等级社会体育指导在理论知识和技能方面的基本要求。本教材统稿由申丽琼完成。

课堂教学是教学实践的主战场，任何先进的教学理念、教学思想、教学策略、教学艺术都需要在这个战场上经受“烈火”的考验，才能展现它们的光芒。《体育课堂有效教学与例解》共十三章节，内容包括体育教学的有效性与正当性、体育课堂教学内容重难点的把握与例解、学情分析与例解、体育课堂教学目标设置与例解、体育课堂教学方法配备与例解等。本书给供相关人员参考学习。