作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书全面系统地介绍了大学体育课程的基本理论和基本技术。《大学体育教程》全书紧紧围绕着培养目标，內容精炼，层次分明，体系新颖，结构合理。本书共分20章內容，第1-6章以体育健康理论知识为主，主张体育教育与健康教育相结合，从健康的三重属性和素质教育的视角出发，旨在启发和引导学生树立正确的体育健康观，培养学生积极、主动地参与体育锻炼的兴趣，逐渐形成健康的体育生活习惯。第7-20章着重介绍体育运动项目的基本技术、特点和科学的锻炼方法。针对现代大学生的身心特点，《大学体育教程》介绍了十几类（项）运动项目，其中包括部分传统项目和一些深受大学生喜爱的新兴体育项目，例如：大学生野外生存生活训练、瑜伽、街舞、健美操、跆拳道及民间体育等，以培养学生综合素质，促进学生身心健康发展，拓展学生视野。本书內容丰富，通俗易懂，图文并茂，相信大学生们一定会喜欢这部教材并从中获益。经审定，《大学体育教程》可作为普通高等院校的教学用书，同时也可作为学生毕业后参加体育锻炼的参考书。

伴随着现代体育运动的兴起与发展，人们对体育的理解也不断加深。体育不仅是身体运动，也是教育，更是文化，它是一种有意识地以自身运动为手段，强健体魄，促进人的全面发展的社会文化现象；它不仅能增强人们的体质，而且能锻炼人们坚忍不拔的意志，培养人们吃苦耐劳的精神；它对于倡导积极健康的生活方式、构建和谐社会，都有着不可低估的作用。人们在体育锻炼中体验到的不仅仅是简单的肢体运动的和谐，还可以体验到飞扬的激情、超越的美感与交流的快乐。大学体育作为现代体育和高等教育的重要组成部分，是培养全面、自由、和谐发展的人才的重要内容，是造就一代有竞争力、创造力、高素质的各类有用人才、提高当代大学生身心素质的有效渠道。它对于培养当代大学生终身体育意识、激发大学生对体育的参与热情，都有着极其重要的意义。

《运动人体科学研究中的数据处理与分析》可以作为运动人体科学专业的研究生、本科学生的教材或者辅助教材，教练员、运动员以及体育科学研究人员的辅助读物。为了提高运动人体科学及其相关专业的工作者、学生、教练员或对运动人体科学感兴趣的人员对数据资料的产生和处理过程的认识，增强科学研究中对数据资料的处理与分析能力，满足运动人体科学研究人员的需求，与国际接轨，产出高水平的科学研究成果，以及培养严谨的科研态度与思维方式，编写了《运动人体科学研究中的数据处理与分析》一书。全书内容包括八章三个部分，基本上是按观察研究或实验研究的程序进行安排的，即第一部分是数据的产生，第二部分是数据资料的组织，第三部分是从数据资料中得出结论。

《运用跨理论模型对大学生体育锻炼行为改变的实证研究》对大学生体育锻炼行为改变的研究，综合运用了量表分析、主客观评价研究和纵向干预的实验研究等研究方法，弥补了我国尚缺乏对该理论模型的系统解释、验证、修订和实证研究等问题还不够深入的不足。跨理论模型作为综合性的心理研究模型，对众多的健康行为改变研究产生了积极的作用和影响，被引证为过去10年里最重要的理论健康促进发展模式之一。

《中国城市体育休闲服务组织体系研究》作者以城市体育休闲服务组织的发展及组织间关系为逻辑主线，运用调查、文献、比较等多种研究方法，对城市开展体育休闲活动、提高体育休闲品质面临的问题，进行了一番有选择性的探寻。书中对英、美、日的发展状况进行了重点介绍，对发达国家的体育休闲架构和运作方式也做了介绍。作者以杭州为主要调查对象，以点带面，分析了我国目前城市体育休闲服务组织的现状，在中外比较的基础上，参照借用生活质量理论、现代组织理论和善治理论，比较全面和深入地审视在当前我国经济社会发展条件下，如何才能促进体育休闲良性发展和可持续发展，最后做出八点结论性意见并提出四点对策性建议。

随着我国体育课程改革的深入发展，各级各类的培训开展得轰轰烈烈，新理念的宣传可以说非常全面和到位，但通过实际调研，不得不承认，实际运行中的体育教育并没有发生预想中的根本变化。要保证课程改革在操作层面得到真正的贯彻和落实，核心依然是一线体育教师的理念问题，理念的转变和提升需要一个长期反复的过程。体育教师以从事体育教学实践活动为任务，因此体育教师的研究不是为了理论本身，而是以创新自己的教学工作，落实和推进课程改革为目的；不是为求证某些教育命题而研究，而是为反思、改进自己的体育教学实践而学习。2006年12月23日，教育部、国家体育总局在北京隆重召开了新中国成立以来的第一次全国学校体育工作会议。国务委员陈至立同志就学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，促进青少年学生健康成长的问题作了重要的讲话．并提出要把加强学校体育工作作为今后一个时期全面推进素质教育的重要突破口。2007年4月23日，中央政治局召开会议。专题研究加强青少年体育工作，5月7日下发了《中共中央国务院关于进一步加强青少年学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》。这些都充分体现了党中央、国务院对广大青少年学生身心健康和学校体育工作的高度重视。

《体育教育专业实习指导与实践：三阶段体育教育专业实习》讲述了：学生确立专业发展方向，建立和强化专业思想，培养其创业意识和自我发展能力；四年级着重择业指导的就业服务。对学生讲解就业政策，训练必要的就业技能技巧，提供就业信息，进行以诚信为主题的职业道德教育以及法律知识的培训，对有考研准备的学生进行考研辅导。四个阶段相互贯通，有机连接，从而形成较为完善的就业指导体系。

体育是学校教育的基本组成部分。党和国家的教育方针都把“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”作为根本目标来要求。2007年5月中共中央、国务院在《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》中，明确提出要“认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动……”体育教学是学校体育工作的主渠道，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。2002年，国家教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（简称《纲要》），对高校体育课程的性质、目标、结构、内容等方面提出了科学规范的指导性意见和基本要求。《纲要》明确提出了通过体育课程教学，要使学生在“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”五个方面需要达到基本目标以及应努力实现发展目标。为进一步加强体育课程建设，为学生体育学习和运动锻炼提供指导，我们在总结以往教材编写经验的基础上，组织编写了本书。在编写过程中，我们以《学校体育工作条例》、《纲要》、《国家学生体质健康标准》为依据，着力突出学生的主体地位和健康的主题，以开展素质教育、培养大学生的体育意识和体育能力为主线，围绕体育和健康这个核心，融合了相关学科的理论知识，突出了知识介绍和运动指导的统一。本书分为两部分：第一部分主要是体育、体质、健康和体育锻炼的知识介绍；第二部分是对目前普遍开展的传统及新兴体育运动项目和休闲娱乐项目进行了介绍。全书不仅阐释体育原理，介绍体育锻炼和运动保健的知识和方法，更注重给学生提供运动指导，突出了知识性、趣味性、应用性，有助于大学生根据自己的情况从中找到适合自己的运动锻炼方法和手段，便于大学生课外阅读和参考，更贴近大学生的学习和生活。

社会主义新农村建设的内容囊括农村的政治、经济和文化等多个领域，理所当然也包括农村体育在内的公共文体事业。农村体育是促进农村社会物质文明和精神文明建设的有效手段和重要载体，它的发展对改善农村精神面貌、抵制愚昧落后文化、繁荣农村经济、建设文明和谐的社会主义新农村发挥着十分重要的作用。可以说没有农村体育事业的发展，就没有全国体育事业的全面发展；同样没有“新农村体育”的发展，就谈不上社会主义新农村的建设。但是由于历史原因，我国农村体育事业的发展比较落后，对农村体育事业的研究整体上还处于起步阶段，理论研究基本上处于空白。研究方法、学科和视角还比较单一，《新农村体育事业发展问题研究》从多学科、多研究方法、多视角对我国农村体育事业的发展进行了研究，丰富了我国农村体育事业发展的理论研究和研究方法，也为我国新农村的建设提供了理论依据。《新农村体育事业发展问题研究》首先在分析国内外体育事业发展相关研究成果的基础上，综合比较国内外学者的研究视角和方法，为农村体育事业的发展构筑一个较为完整的理论基础，分析了新农村体育事业发展的外部环境支持和基本特征，并进行了经济学的分析，在对我国农村体育事业发展的历史、现状以及存在问题进行深入分析之后，借鉴了国外体育事业的发展经验，运用AHP法进行了新农村体育事业发展的综合评价。

全书共分十八章，涵盖了高职高专院校体育课及课外延伸所需内容。在前六章中，分别介绍了体育与健康，体育锻炼的作用，体育锻炼的原则、内容、方法及计划，运动性病症及运动损伤，大学生体质健康标准的测定，体育欣赏等方面的一些基本知识。从第七章到第十八章，分别介绍了田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、健美操、武术、多种娱乐健身运动和体育舞蹈。本书视角新颖，信息量大，内容翔实，是集理论性、实用性和科学性为一体的教材，可作为高职高专各专业的体育教材。