《运动损伤的自救与互救》是对生活实际出发，介绍了多种体育运动突发伤害的常用急救知识。通过阅读《运动损伤的自救与互救》，可以帮助读者掌握常见运动损伤的现场救护要领，从容应对突发伤害。《运动损伤的自救与互救》还可对社区卫生服务人员、乡村基层医务人员的急救实践提供指导。近年来，随着体育运动的普及，运动损伤的发病率有所提高。同时，由于人们缺乏运动损伤发生、预防、自救的知识，运动损伤后处理不当，诊断、治疗不及时，对身体健康造成一定影响。伤者及相关人员如能多了解些施救知识，采用正确的急救措施，就能避免病情的进一步恶化，就能转危为安，同时为后送医院治疗做好准备。

《体育产业人力资源培养模式：动态与趋势》作为国家哲学社会科学基金项目的成果，力求全面系统地介绍和论述国内外体育产业人力资源培养模式理论和实践的最新发展。在体育改革与发展的背景下，探讨适合我国体育产业发展现状及发展要求的体育产业人力资源培养模式，以提高体育产业人力资源的培养质量。全书共6章，可分为3个部分：一是基础理论，包括体育产业、体育产业人力资源以及培养模式的总论；二是对目前体育产业人力资源培养模式的现状与动态进行分析，提出各类人才的培养目标、课程设置及培养方式，包括第三章和第四章；三是趋势，分析未来体育产业人力资源培养的问题，并提出对策和建议。

《我国青少年体育俱乐部管理体制及运行机制》从非营利组织和公共服务供给等视角，分析了我国青少年体育俱乐部的管理体制及运行机制状况。同时借鉴国外大众体育俱乐部管理的先进经验和运行模式，力图由此寻求我国青少年体育俱乐部管理体制和运行机制的发展之策。

“路径依赖”，是从诺斯所思考的为什么一些无效率的制度能在一定历史时期中驻存这一问题中衍生出来的。对于为什么一些无效率的制度不能在社会的演进过程中被自发地淘汰掉，诺斯在北京大学中国经济研究中心成立大会上的演讲中所指出的一条最简单的解释是，当一种社会制度演进到一定的阶段，总是要受其既存的文化、传统、信仰体系等因素的制约。改革路径的选择是历史在起作用。无论是政治制度本身还是意识形态制度都与历史紧密相关，它们的产生和演变受过去的影响，同时也限制了当前和过去改革路径方式的选择。如果我们不知道是如何走过来的，就不会知道今后前进的方向。实际上，路径依赖简单地说就是对各种选择进行了限制，而并非无法选择。我们今天要选择走哪条路，关键是要了解自己当前所处的状态以及问题所在，然后才能找到解决问题的方法。

《体育职业测量与评价》是为适应体育职业院校新的教学需要而编写的。《体育职业测量与评价》介绍体育职业测量与评价的相关理论与实践知识，重点介绍测量与评价的实践操作。《体育职业测量与评价》由七个章组成，第一章为绪论，介绍了体育测量评价发展的历史等基本知识；第二章和第三章介绍体育测量与评价的基本理论；第四章介绍体质的测量与评价；第五章介绍国民体质的测量与评价，详细介绍各个年龄段人群的体质测量与评价的方法；第六章介绍大众健身的测量与评价；第七章介绍竞技体育的测量与评价。七个章的安排体现出教材的系统性和前瞻性。同时，教材的编写能够理论联系实际，体现了应用性的特点。因此，《体育职业测量与评价》对于体育职业院校的师生，各类体育健身中心、健身俱乐部的朋友及广大体育爱好者都有较高的指导价值和实用性。

《运动技能与体育教学：大中小学学生运动技能形成过程的理论探讨与实证分析》围绕“运动技能与体育教学：大、中、小学学生运动技能形成过程的理论探讨与实证分析”这一论题，分六章对其内容进行表述：第一章导论，主要是引出问题，并结合运动技能教学过程的研究背景来阐述本研究所需解决问题的研究方法，最后对运动技能及其相关概念进行说明，为整个研究打下基础；第二章，先从本体论出发对运动技能的结构、本质与特征展开探讨和分析，继而从跨学科角度探讨运动技能的分类及其主要研究成果，同时建立运动技能教学的应用模型，最后讨论运动技能与体育教学过程的关系；第三至第五章，试图通过运动技能学习领域教学目标与教学内容的调查以及开放式与闭锁式运动技能教学方法的实验这三个方面的实证资料，探讨大、中、小学体育与健康课程中的学生运动技能形成过程；第六章，立足于整个研究的理论探讨与实证分析，在总结归纳全文研究结果的基础上，就体育教学与运动技能关系中的宏观问题，如培养目标、教学模式、教学组织形式等提出进一步研究的具体问题。

社会发展离不开劳动者素质的提高，而国民体质的提高是劳动者全面素质的物质基础，增强国民体质反映了我国社会发展的客观要求。近年来，国家正逐步加大发展群众体育的力度，颁布了一系列政策和措施给予支持和保障。由于政策最终都必须通过政策执行过程才能实现政策目标，因此，强化群众体育政策的有效执行，提高政府执行力，将是我国发展群众体育的必然选择。至今为止，人们对体育政策的研究多是注重政策结果的分析，而对其过程研究不够。本研究以作为群众体育基本政策的《全民健身计划纲要》的实施为核心，运用公共政策分析理论，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和逻辑分析的方法，探讨北京市群众体。育政策执行过程中各阶段特征及执行偏差，为今后完善政策执行活动提供对策。首先，本研究对我国群众体育政策执行的本质和特点进行了分析，认为群众体育政策执行是将政策目标转化为现实形态的一种动态过程，它包括一系列推动政策得以实施的活动或行为。群众体育政策执行不仅具有公共政策执行的共性特征，而且还具有其自身的特殊性，决定了群众体育政策执行过程的复杂性和执行行为的艰巨性。群众体育政策的有效执行受政策本身、政策资源、执行主体、政策目标群体和政策环境的影响。本研究从行为分析和组织分析的视角，通过对执行主体在制定执行计划方案、筹备和运用政策资源、选取执行方式三个行动环节中的行为特点以及组织效能的分析，探讨北京市执行的成果及存在问题并提出了改进对策。研究表明，北京市群众体育政策执行目标、任务逐步得以明确，以构建全民健身服务体系为核心，由单一的搞活动向“建设”与“活动”并举转变。政策执行方式不断改善，执行主体主动的、创造性地提供服务的意识正在得到加强；同时，借助北京奥运会的契机，加强健身场地设施和组织网络建设；组织开展多元化、多层次的健身活动，并使一些活动成为定期性的、制度性的活动，促使市民的体育参与增加，执行效率逐步提高。由于我国群众体育管理体制处于改革途中，政策执行也处于摸索和不断完善过程中，本研究提出了政策执行机制不完善等亟待解决的问题，并建议通过建立政策执行的民主参与、沟通协调、监督、激励及责任追究机制；加大政府经费投入，通过完善居住区健身配套设施，加强群众身边健身场地建设，不断完善全民健身服务体系；并将学生体质健康作为衡量学校教育质量的评价指标，加强督导，使北京市群众体育政策执行效率进一步得到提高。

本书从体育教育实习的组织管理、准备、见习、实施、收尾等多个阶段，详细解说了师范院校的学生在实习中面临的工作和可能遇到的问题，重点突出了对课堂教学的意义、理念、设计、目标过程、模式、管理、评价、方式和学习活动等的阐释。本书凝聚了作者多年体育教育实习指导的经验，真切实习，言简意赅，既有先进的教育理论引入，又有多个典型的实习案例，是师范院校体育教育专业学生教育实习的必备参考书。

方法是完成任务或实现目标的有效途径，体育教学方法是科学性的？是艺术性的？还是具有特殊性的？如何选用体育教学方法才能达到事半功倍的效果？这套丛书共有六本，它们是：《体育教学理论问题与案例》、《体育教学计划编制技巧与案例》、《体育教学评价技巧与案例》、《体育教学内容选编技巧与案例》、《体育教学方法选用技巧与案例》、《体育教学安全防护技巧与案例》。在本套丛书里，我们努力把相关的理论观点和实践技巧相结合、把各种原理和多样的案例相结合，目的是系统地整体地提高体育教师的教育教学能力。

体育运动由剧烈运动、器械运动、非正常体位运动、角力运动、野外运动、极限探险运动等构成，是与危险同在的文化运动，青少年学生作为初学者，更加大了体育教学运动的危险性，如何提高体育教学安全防护意识，掌握安全防护技巧是每一位体育教师必须面对的首要问题。