民俗体育是搭建在民众日常文化生活和 文化建设之间的纽带和桥梁，是反映民众生活状态 真实的“文本”。西南地区民俗体育如何突破文化生态环境不断恶化的瓶颈，冲破PPE怪圈和RAP怪圈相互耦合、恶性循环的禁锢，是当前民俗体育发展进程中迫切需要解决的时代命题。本书关注西南地区民俗体育发展的文化生态问题，通过“预设—体悟—反思”的研究范式，深入西南少数民族地区开展民俗体育历时性、整体性、系统性的田野调查，建构了西南地区民俗体育可持续发展的文化生态补偿模型，提出了民俗体育从依靠政府扶持干预的“保护型”方式向文化生态的“补偿型”方式转变的发展思路。

本书首先阐述了体育教学概述的基本内容，然后分析了体育教学模式和体育教学方法的创新， 对大学体育教学训练的方法、大学体育瑜伽训练、大学体育舞蹈体能训练做出了详细的探讨。

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《大学体育》一书的主要内容包括：体育与大学体育、体育锻炼、体育卫生与保健、体育与学生发展、奥林匹克运动概述、田径运动、足球运动、篮球运动、排球运动、羽毛球运动、乒乓球运动、网球运动、游泳运动、武术、健美操、瑜伽、健身与形体训练、体育舞蹈、传统球类运动、民俗运动等内容。本书注重理论与实践结合、传统与现代结合，对激发学生运动热情，培养学生健康的运动习惯，引导学生树立终身体育意识具有积极的作用。本书既可作为高等院校大学体育课程教材，又可作为广大群众了解、参与体育运动的指导书籍。

在“五育并举”的“五育”中，体育是一门关键的课程，它是校园文化活动的重要载体、校园活动的重要“推动者”，它 是学校育人体系的重要组成部分。为了顺应新时代职业教育发展需求，编者编写了本书，内容主要包括：理论篇、实践篇、体适能篇等内容，本书对于推动职业教育高质量发展，提高职业学校学生的技术技能水平，促进职业学校学生就业创业，建设技能型社会，推进社会主义现代化建设具有重要意义。高职体育教学与学生职业特色有机融合，能实现职业学校学生毕业后胜任工作岗位的需求。

本书立足于新时代体育、社会体育，以及体育专业人才的培养需要，分析了教育现代化、体育教学的基本理论，以及教育现代化对体育教学的启示；探讨分析了体育教学研究，体育教学目标、原则、过程、设计、内容和评价等相关问题。并且基于体育教学理论与方法，对多媒体技术在体育教学中的应用，微课、慕课、翻转课堂与体育教学的联系与结合进行了讨论。本书强调，体育教学的理念贯穿了课前准备到课堂实际操作，再到课后的思考与总结，所以针对其的研究十分必要。

我国已从过去的数量扩张模式进入高质量发展模式，如何推动公共体育服务高质量发展并满足人民群众美好生活需要成为新时代的新课题。本书力争厘清公共体育服务高质量供给影响因素的结构以及各因素间的影响机制，为质量理论参与公共体育服务高质量供给的全过程夯实基础。全书围绕“如何实现公共体育服务高质量供给”这一核心主题，从质量管理的基础理论出发，参照 外公共体育服务实践得失，基于公共体育服务高质量供给的影响因素结构与机制研究结果，设计公共体育服务高质量供给改进策略，从而解决“怎么办”的路径问题，为体育事业相关组织和部门提供参考。

当今，我国教育提倡素质教育，学生良好的身体素质对于开展学习等其他各项活动都是十分重要的，而体育教育和体育教学与训练息息相关。为了让学生的身心得到健康全面的发展，体育教师就要在深刻了解体育教育重要意义的基础上，分析教学与训练的关系，从而来科学设置体育教育课程，寻求在教学与训练上的平衡发展，促进学生身心的健康发展。本书共七章，内容包括体育教学的研究与探索、发展动态，体育运动中的审美，体育健身中的安全保健问题等。

本教材在第二版的基础上，以进一步提高教材质量为目标，结合当前我国体育发展中的 研究成果进行修订。本教材主要内容包括绪论、体育测量与评价的基础理论、身体形态的测量与评价、心肺功能的测量与评价、身体素质的测量与评价、心理健康与社会适应能力的测量与评价、体质综合测量与评价、身体活动测量与评价、青少年运动员选材的测量与评价、学校体育工作评价、社会体育常用综合评价方法。本教材体系完整、语言通俗易懂，新增“身体活动测量与评价”和“学校体育工作评价”的内容，同时通过二维码链接多种拓展资源。本教材可供体育教育、运动训练等专业学生使用，也可作为其他体育专业学生和研究人员的参考书。

本书是以“素质教育”“健康 ”“终身体育”为基本指导思想，立足于现实及实际需求，首先，详细阐述了体育、学校体育、终身体育、健康教育、健康评价、体育锻炼与健康、体育运动与卫生健康以及健康管理等方面的知识；然后对体育文化进行细致介绍，包括东西方体育文化与奥林匹克运动文化； ，对体育技能及体育项目的研究，包括田径运动、三大球运动、三小球运动、武术运动、时尚健身运动以及户外运动。本书在编写过程中做到了理论联系实践，对于指导体育教学具有一定的参考价值。