集体身份认同视域下中英足球球迷文化研究主要包括四大部分，第—部分为足球球迷群体与集体身份认同发展，包括集体身份认同视域下足球球迷群体类别与发展趋势，基于情感互动与集体记忆的足球球迷地方认同构建研究等；第二部分为足球球迷文化共性研究，包括多重嵌套下足球球迷 认同理论、模型与实现，足球球迷集体认同内外辩证互动等；第三部分为中英足球球迷行为文化研究，包括球迷多重效应下的去求产业上下游体系研究，中英足球球迷语言文化研究等；第四部分为中英足球球迷精神文化研究，包括球迷视角下足球社会整合功能研究，中英足球球迷依恋研究等。

本书属于体育产业人才培养方面的著作，本书对高校体育教育专业学生的人才培养模式的相关知识进行了论述，主要内容包括高校体育教育专业学生的人才培养模式的基本理论与影响因素、高校体育教育专业发展环境分析、高校体育教育专业培养方案与课程设置、培养机制分析、高校体育人才培养的必要性、高校体育教育专业人才培养模式的实践措施，并对高校“校企联合”培养模式的发展对策进行了深入的探讨，全书内容丰富，结构紧凑，知识结构完整，对从事体育专业的研究学者与人才培养工作者有学习和参考的价值。

本书共分为九章，第一章为绪论，主要阐述了民族传统体育的概念、民族传统体育的内容与分类、民族传统体育的特征与文化内涵、民族传统体育的功能与价值。第二章是关于民族传统体育的历史进程，主要阐述了民族传统体育的起源、民族传统体育的发展现状与趋势，另外还提出了全民健身发展观下民族传统体育的产业研究。第三章至第八章依次讲解了民族传统体育项目抛绣球、板鞋竞速、跳竹竿、蚂蜴捉害虫、滚铁环、珍珠球六个项目的概念、基本技术及易犯错误、场地、器材和规则、微课教学视频以及课后思考题。第九章为民族传统体育教学研究，主要讲述民族传统体育教学学科理论体系、高校民族传统体育教学基本理论、民族传统体育教学课组织形式与教学过程等，为初期从事民族传统体育教学的教师提供理论支持。本书内容丰富，注重理论与实践的统一，具有一定的针对性、时代性、目的性和实用性，能够为我国高校民族传统体育教学的发展提供科学的理论指导，具有一定的理论价值和实用价值。

目前，高校体育教育受到越来越多的重视，为了提高其教学质量，本书首先从体育教学的原则、目标、内容、环境、教学走向及发展等方面对高校体育教学进行了概述。其次，阐述了高校体育教学理念和高校体育教学因素等方面。再次，向读者详细介绍了高校体育的教学方法、高校体育的教学过程、高校体育教学组织管理体系的构建及发展等方面。 ，作者针对高校学生体育能力及培养、高校体育教学模式创新等方面的内容进行了分析和研究，并针对现阶段所发现的一些问题，发表了自己的观点和看法。

传统体育养生项目蕴含传统哲学思想和文化理念，又融汇了医学、美学等传统科学的内核，显现了中华民族独特的思维方式、行为规范、审美观念、心态模式、价值取向和人生观。因此，长期学练传统体育养生项目有利于民族自信的提升、生命意义的重新定位、形成正确的审美观念等，而变得 “有为”。从某种意义上讲，传统体育养生是一门关于“和谐”的学问，因“和谐产生美”，是一种“中和之美”，具体表现在学练过程中的“悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神”所达到的“以美启真、以美扬善、以美怡情”。以“中和之美”应用于传统体育养生之中，达到大学生“以美成人”的“目的意识”。

本书以深入分析体育教学发展前景为基础，从核心素养培养的角度对我国体育教学工作组织与管理的具体内容进行了探讨，体现了科学性、系统性与时代性。在理清深度学习与体育健康行为素养关系下，重点进行学科教学知识的整合联系，建构知识体系，培养学生思辨力，创设有效的情境，引导学生深入体验，使得学习者从表层学习走向深度学习，促进学生体育健康行为素养的培育，来提升教学方式与方法，驱动学生学习，引导学生深度参与学习之中，能灵活地运用分析、综合、评价、创造等高阶思维进行健康行为知识的学习。本书适合从事学校体育教学与管理的人士阅读与参考。

本书针对运动性疲劳的消除和高原训练后恢复等科学研究问题和实践需求，将 科技项目和青海省自然科学基金两个科研项目的研究内容和数据结果进行系统整理，应用分子生物学、组织形态学、免疫学、运动训练、心理等学科方法，探索明确高原低氧环境增压方法对肌肉、心脏等组织和细胞等方面的规律。通过动物实验篇的基础机制研究和人体应用篇的运动实践运用，从微观组织和宏观功能多个层面进行全面综合的阐述，从而为高原训练的理论研究和运动员疲劳恢复的实践应用提供借鉴和参考。

该教材立足高校体育教学范式改革，着眼于高校体育教学内容、方法、手段的创新，系统总结高校体育课程建设和教学改革经验。充分吸收同类教材优点，全面对标大学生体质健康标准，遵循新时代大学生身心发展特点和规律，科学选择大学生喜爱的锻炼内容，重点突出对体育文化、 理论、体育技术等的讲述。该教程主题鲜明、资料翔实、数据准确、方法科学，是一本具有一定创新性、科学性和前沿性的普通高等学校体育课教材，能为广大师生学习体育理论和技术提供切实的帮助和指导，也可供体育工作者和体育爱好者学习时参考。

本书从体教融合、体育概述入手，介绍了体育锻炼对身心健康的重要作用，同时探讨了建立科学体育观、体育运动学科激励理论、体育与社会诸要素的相互关系、体教融合视域下高校体育教学改革路径研究等体育基础理论。体育锻炼不仅可以强健身体还可以促进心理健康，因此本书也阐述了体育运动心理学的运动心理和动机、运动的心理调节与心理健康测量以及体育运动与常见疾病预防、运动损伤的预防、急救与康复教育、体育运动与大学生青春期卫生等内容。重点研究了大学生的生活方式、饮食营养、体育生活方式、人际交往与健康的关系以及大学生体质健康教育的基本理念、影响因素、模式构建与体教融合下大学生体质健康发展保障机制的构建。深入探究大学生体育锻炼促健康的科学理论基础、基本原则与方法、注意事项以及大学生健康运动处方的制定原则、步骤、实施、监控等。 讨论了塑身、体能、有氧健身等锻炼的理念、指导原则、正确身姿的标准，应在科学指导下有计划有系统地进行锻炼，同时不同群体的锻炼内容、方法也不同，应结合自身条件选择合适的锻炼项目并进行适度的、长期的锻炼。

本书探讨了如何进行体育教学模式与创新发展研究，旨在促进我国高校体育教学改革，重视体育教学的发展和创新，为高校体育教学实践提供理论指导。本书内容丰富，实例新颖，条理清晰，可读性强，是一本值得仔细阅读与学习的著作。