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《体育与健康（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材》共十一章，包括体育与健康概述、个人健康管理、人体基础知识和基本活动能力、体操和形体运动、球类运动、游泳和滑冰、武术和跆拳道、户外和休闲运动、体育文化、体育美学与欣赏等内容。对于学生接触较多的球类运动中部分重点难点技术动作，《体育与健康（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材》在相关内容旁提供有链接动作视频的二维码，供学生学习查阅。此外，《体育与健康（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材》还设有知识窗、科技前沿、名人名言等小栏目，以符合职业院校学生的学习特点。《体育与健康（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材》适合作为高职院校公共体育课教材。同时，《体育与健康（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材》编写结合了五年制高职学生的实际情况和教学需求，也可作为五年制高职及职业学校的教学用书。

《体能训练理论与方法》是根据教育部关于函授教育的有关规定和国家体育总局关于体育院校函授教育指导计划的精神和要求，在北京体育大学继续教育学院的统筹安排下，结合作者多年来的函授教育教学经验，编写而成。《体能训练理论与方法》适用于成人教育本科生和体育专业全日制本科生体能训练教学实践需求，同时也适于体育工作者从事体能训练工作时参考。

《高职职业体育》主要介绍各运动项目的起源与发展、技术要领及其锻炼方法等内容，其中，包含了跆拳道、瑜伽等学生喜欢的运动项目。《高职职业体育》着重对职业实用体育内容进行阐述，旨在帮助学生选择适合自己职业特点的锻炼项目，从而提升职业岗位素养，预防常见职业疾病的发生。《高职职业体育》可作为高职院校的体育课程教材，也可作为广大体育爱好者的参考书。

根据教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的要求，组织了四川、重庆、云南、贵州、甘肃等省（市）的有关体育专家、教授重新修订编写了《新编大学体育教程》（第三版）。《新编大学体育教程（第3版）》被列入普通高等教育农业部“十二五”规划教材、全国高等农林院校“十三五”规划教材，经四川省教育厅教材委员会审定被列为四川省“十二五”普通高等教育本科规划教材，，《新编大学体育教程》（第三版）教材是四川省省级重点课程、四川省省级精品课程——《公共体育》和四川省省级体育教学团队建设的配套教材，是四川省省级重点教学研究课题《构建与新（学生体质健康标准）相适应的公共体育课程体系》（课题编号：P09151）的重要研究成果，该成果获得学校教学成果一等奖。《新编大学体育教程（第3版）》体现以生为本的理念，树立“健康第1”的指导思想，将现代体育、绿色生态体育和传统竞技运动有机地组合、改造和创新，对一些传统内容做了重组，安排了本章学习网站、参考文献、欣赏和体验，让大学生在主动的参与过程中形成积极锻炼的意识与习惯，发展运动能力，为“终身体育”奠定了基础。《新编大学体育教程（第3版）》包括基础知识篇、技术技能篇、户外与休闲篇，共27章。《新编大学体育教程（第3版）》在淡化竞技运动技术、理解生态体育、培养学生终身体育实践能力、促进学生身心健康等方面都做了积极的探索，对一些传统内容做了重组。《新编大学体育教程（第3版）》层次清晰、内容丰富、取材新颖、图文并茂、通俗易懂，集科学性、系统性、新颖性、实用性于一体.，既是普通高等院校大学生的体育教科书，也同样适用于非体育专业的中等专业学校和中专以上成人教育的体育课程教学使用，同时也是广大体育爱好者的良师益友。

《体育与健康》根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的基本思想和要求，结合学生实际情况，以全新的体育健康观，把素质教育和健康放在首位，借鉴和汲取我国传统体育，考虑到竞技体育。全书文字图示简明、生动、通俗易懂，结构新颖，涵盖面广，指导性强。既是大学体育与健康课程的实用教材，也是大学生运动与健康的指南。

《大学体育理论与实践教程（第2版）》分为三部分，第一部分主要讲述体育的基本理论知识、体育与健康知识、奥林匹克知识、体育与保健知识、运动处方、体能测定与评价等；第二部分主要讲述体育技术，既有群众基础较好的三大球运动、乒乓球运动、羽毛球运动、田径运动、武术运动等，又有时尚的健美操等课程；第三部分主要讲述体育文化与休闲体育运动，如学生喜爱的户外运动、定向越野、攀岩、野外生存、拓展训练等。

《大学体育》的编写坚持以培养复合型人才为宗旨，以增强大学生体育意识，学会科学锻炼身体的基本方法为目的，树立“以人为本、健康首位、终身体育”的思想，引导大学生主动接受体育教育，吸引大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼.将“我运动、我健康、我快乐”的理念融入大学生的学习和生活中，形成大学生热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会重视体育、珍视健康的浓厚氛围，不断提高大学生的健康素质，使大学生树立现代社会的健康观。全书突出了理论性、科学性、实用性和针对性，有利于指导大学生掌握体育基本知识、基本理论和基本技能。

《少数民族传统体育实现教育功能途径的研究》共分5章，具体研究了包括少数民族传统体育的缘起、少数民族传统体育的分类、少数民族传统体育的文化内涵与特征、少数民族传统体育的教育功能、少数民族传统体育的价值、少数民族传统体育的教育价值、少数民族传统体育与教育活动的关系、少数民族传统体育实现教育功能途径分析等在内的内容。

体育与健康课程改革的不断推进，对中小学的教师素质提出了更高的要求，不但要求具备良好的教师品德、丰富的知识积累，更要求掌握适应新课程改革的教师职业技能。虽然我国从1990年开始就重视教师职业技能的培养，1994年国家教委颁布了《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》，但二十多年过去，大纲未根据时代变化进行相应的修改，而体育教育专业的改革与人才培养也仍没有取得实质性突破。我们知道，培养新世纪人才是历史的使命，而完成这一使命的基础之一在于中小学体育教育，完善中小学体育教育的关键在于拥有一支高素质、强能力的体育教师队伍。体育教育专业作为培养中小学体育教师的摇篮，除了要大力加强基础课的教学，还要大力加强体育教师职业技能的训练。对学生进行教师职业技术技能训练，是师范院校的基本任务，同时也是提高就业竞争力的有效途径。