《体育界的精英：中国的奥运冠军》特点：一、全面性。即尽量完整准确地揭示中国奥运冠军的基本情况和光辉成就。一、科学性。既有充分的事实根据又有充分的理论和史实依据。三、实用性。通过《体育界的精英：中国的奥运冠军》出版，使广大体育工作者、体育爱好者、大中小学生能够及时准确地了解中国奥运冠军创造的光辉业绩，弘扬为国争光的拼搏精神。在撰写奥运冠军成就的时候，我们主要关注其竞技运动成就，对他们的婚姻、家庭、轶事等则较少涉及。因为要将全部251位奥运冠军的人生经历和成就全方位展示，并运用优美的文学语言使其具有很强的可读性和传奇性，显然不是一本书能够完成的。

本教材是面向所有高校学生的必修课而编写的，大学公共体育课蕴含着丰富的育人和思政资源。本教材将深挖体育课程中蕴含的思想政治资源，以案例作为主体，知识科普和笔者观点作为补充，将体育人物（事件）所蕴含的体育精神用”润物细无声”的方式有效的输送给学生，实现的专业知识和思想价值引导的有效统一。秉持着灌输性和启发性相统一的原则，本教材注重启发式教育，每个案例的最后都设有“思考一下”的环节，为引导学生发现问题、分析问题、思考问题，让学生在水到渠成中得出结论，让思想政治思考成为一种习惯，将“中国自信”根植于心。

老年人的视空间工作记忆功能的衰退既是认知老化的成因之一，同时又是认知老化的特点之一。运动锻炼有助于预防和延缓认知老化，但是，已有研究鲜有区分开放性和闭锁性运动锻炼对认知老化的不同影响。基于此，本书将通过介绍系列实验研究，对比进行开放性运动锻炼、闭锁性运动锻炼及无规律运动的老年人视空间工作记忆的差异及其机制，揭示开放性运动延缓认知老化的作用与机制。

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本书以人口学和体育学交叉学科视角，对全国7～18汉族学生部分身体形态和身体素质发展趋势进行分析，有助于认清中小学生身体形态、身体素质的发展状况、变化规律，为学校体育卫生宏观决策以及针对性开展学校体育卫生工作提供参考；探究省、自治区和直辖市中小学汉族学生的身体素质区域特征，有助于运动员科学化选材，确定训练重点项目，对改进各省市的学校体育工作，有很重要的现实意义；预测中小学生身体形态和身体素质的发展趋势，为制定干预措施提供可靠依据。

本书内容主要包括张伯苓的体育思想和实践，南开体育教学，体育竞赛、群众体育和体质健康标准测试，体育组织管理和体育场馆建设，南开体育名人，并附有南开大学体育大事记（1919—2019）。该书的编写首先是按着时间顺序，搜集、查找、核对有关体育的重要事件，编写出体育大事记。然后在这个基础之上，以人物为中心，以事件为重点，结合当时的社会历史背景，从社会发展和思想发展两个层面来进行梳理、分析和挖掘人物的思想内涵，尽可能升华为一定的理论高度。这样就人物本身来看，丰满鲜活，有血有肉；就事件发展来看，有历史再现感，可读性强。

《大学体育与健康》下册主要介绍了容易组织游戏和竞赛的项目，主要是：体适能、排球运动、羽毛球运动、足球运动、篮球运动、排舞运动、轮滑运动、健美操运动。每项运动以介绍运动技巧为主，配合丰富图片，并且绝大部分项目编入了裁判规则，便于读者自学和掌握动作技巧、战术等，同时也能提高运动欣赏水平。本书的编写有助于引导和培养学生掌握一到两项适合自身锻炼的运动项目。 《大学体育与健康》下册通俗易懂，适用于高等院校师生教学使用，对于体育爱好者也有指导作用。

运动处方是由专业人员依据处方需求者的医学检查、运动风险筛查、体质测试结果等信息，以规定的运动频率、强度、时间、方式、总运动量，形成的目的明确、系统性、个性化的健康促进及防治疾病的运动指导方案。《运动处方指南（第3版）》自1998年第 一版开始，jiu是运动处方行业领域的经典教材和重要参考书目，也是加拿大运动生理学学会私人教练认证（CSEP-CPT）的参考书。这本书兼顾了理论和应用两个范畴，以客户为核心对象，涵盖了从单纯的运动处方基础到针对不同需求的运动处方设计等内容，包括指导原则、进阶变化、动作示范、功能练习整合、损伤预防以及后续监测指导等全方位信息，并且配备了7个直接可应用的方法模型，内容讲解深入浅出，详尽细致，可以给健身和健康领域的专业工作者提供重要借鉴。

健身运动项目的选择受多种因素影响，不同的健身运动有不同的健身价值，如何在众多的健身运动项目中挑选适合自己的项目，既能实现健身目标，又可避免运动造成的伤害，这是健身运动“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的重要条件。《科学健身：如何选择健身运动项目》就是为准备运动的、已在运动的、受运动伤害困扰的健身运动爱好者提供运动项目选择上的指导。《科学健身：如何选择健身运动项目》倡导的健身运动项目的生活化、多样化，健身运动项目选择的个性化，仅仅是科学健身运动的开始，健身运动中运动习惯的养成与保持、运动过程中量的控制与调整、运动后健身效果的评价与反思都是科学健身运动的关键，然而，受本系列丛书主题和《科学健身：如何选择健身运动项目》的篇幅所限，未能详尽。

本书内容分为三篇：第一篇为理论篇，系统阐述了体育和健康的概念、体育锻炼的科学指导、运动损伤的预防和处理；第二篇为实践篇，分别介绍了球类运动、形体健美运动、武术运动、新兴体育运动四类体育运动项目的技术要领、比赛规则和考核标准，旨在培养大学生对体育锻炼的兴趣爱好，并使其逐步掌握相应的运动技能。第三篇是学习评价篇，主要阐述了体育学习评价的结构与内容、技术与方法、体质健康测试与晨跑等相关内容，以让学生对本校的体质健康测试、晨跑、体育与健康成绩测试等政策有所认知，并能认真对待。