体育理论及教学
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运动营养师培训教程汤春雪,杨则宜 编《运动营养师培训教程:基础知识与技能》是职业技能认定的基础教材,共分四篇。《运动营养师培训教程:基础知识与技能》首篇重点概述目前运动营养学领域的研究进展及运动营养师职业发展通路,并结合我国国情阐述我国运动营养师发展规划;第二篇阐述运动营养基础知识,共分七章,包括运动与能量、运动与七大营养素,每章末节均为理论与实践相结合的应用部分,可供初学者实践使用;第三篇重点阐述运动营养食品的基本知识,结合国际新研究,明确我国运动营养食品的定义与分类,并了解其在运动营养解决方案制订中的重要作用及科学选用方法;第四篇阐述运动营养师的基本技能,以运动营养咨询与指导为目标,围绕崇尚健康生活的人群及运动人群,掌握运动健康风险评估、运动营养测试与评估、运动营养方案制订三大领域的九大技能,并建立硬性技能与软性技能逐步进阶的职业技能等级体系与标准。结合《运动营养师培训教程:基础知识与技能》的基础知识与技能,本系列将根据技能等级水平的差别,设立与增肌增重、减肥减脂、竞技体育、耐力运动项目、青少年、中老年等相关的运动营养问题分册教材,以体现技能的实践案例应用。《运动营养师培训教程:基础知识与技能》在编写内容上力求科学性、前沿性、启发性、可读性和实践性,尽量吸收国内外本学科的新研究成果和理论,力求做到图文并茂,并在书中多处设置了前后文内容衔接,确保学习者阅读期间“温故知新”。《运动营养师培训教程:基础知识与技能》涵盖了当前运动营养领域的基本内容和发展趋势,适用于热爱体育运动的普通人群和体育类中、高职院校及应用型本科院校专业学生,也可作为体育科研人员、教练员、运动员、体能教练、健身教练在科学训练中的参考书籍。
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人体运动平衡[英] 格雷·库克(Gray Cook) 著,曹晓捷 译《人体运动平衡:基于功能性动作筛查的身体评估与训练》由具有丰富实践经验和扎实理论功底的物理治疗师兼骨科矫正师格雷·库克倾力打造,旨在为运动员提供一本以“动作模式”为重点的训练指导书。《人体运动平衡:基于功能性动作筛查的身体评估与训练》对体育动作,活动性与稳定性,力量与耐力,爆发力、速度与敏捷,运动表现训练计划五个方面进行了详细论述,致力于帮助运动员通过专业的测试和评估,清晰识别自身在功能性上的不足与局限、科学制定切合运动员实际水平的训练方案,以提高特定的运动技能,有效预防运动损伤,整体提高运动表现。
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大学体育曹学,刘鲲 编《大学体育(第2版)》在编写过程中,注重将理论与实践相结合。《大学体育(第2版)》内容分为体育理论和体育技能两大部分。体育理沦部分主要介绍体育与健康基础知识、体育锻炼与运动处方、体育锻炼与保健等。体育技能部分主要介绍三大球(篮球、排球、足球)、三小球(乒乓球、羽毛球、网球)、游泳、武术、跆拳道、轮滑、野外体育活动等。《大学体育(第2版)》旨在使学生养成参加体育活动的良好习惯,以促进学生的全面发展。
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大学生体育与健康鲁俊华,王龙 编《大学生体育与健康》作为大学生进行身体锻炼的理论指导,是普通高等学校体育教师对大学生进行体育技术指导与体育常识教育的理论依据。教材编写坚持以熟知更多、更好、更新颖的体育项目为准则,以增加学生的知识面和增强学生的身体素质为内容,把培养和启发学生的体育兴趣、创新思维、健康意识和提高体育素养作为目标。在内容上,重点突出了体育常识,把体育教育与健康教育有机结合起来,使大学生真正树立终身体育的意识,养成终身锻炼的习惯。在写作上,《大学生体育与健康》把对学生体育文化的培养和运动项目的介绍结合起来,并采用了图文并茂的方式,具有较强的针对性和实用性,既拓展了公共体育课教学的新思路和新理念,也有利于培养学生的鉴赏能力,发掘学生的求知欲望和探究心理,有助于学生对运动技术的理解与掌握和综合素质的提高,适合作为应用型本科院校公共体育课教材。
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大学生体育与健康林德强 编编写《大学生体育与健康(第2版)》旨在培养学院学生正确的健康概念、审美观念和终身体育意识,教会学生熟练掌握1~2种科学健身的方法,提高学生职业素养,提高学生社会适应能力。本建材编写坚持体现高等职业院校体育教学的实用性、职业性,注重学校体育特色项目的开发,在田径、篮球、武术等章节中介绍了莆田市地方民族传统体育情况,体现了地方体育特色。
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高职体育教程周兆欣 编《高职体育教程》系统地介绍了Python编程语言的基础知识。《高职体育教程》每章清晰的列出主要内容、学习目标、章节内容、相关案例、小结以及习题。便于读者系统的学好每一章内容。《高职体育教程》内容全面, 概念清晰, 例题丰富, 循序渐进, 易于学习。书中以大量实例引导读者逐步深入学习, 每个实例程序都有详尽的解释, 并都能在《高职体育教程》的运行环境中正常运行。实例中既有简单易懂的程序片段也有实际可用的综合案例有利于读者迅速掌握Python开发的关键技术。
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高校体育理论教程王志斌,张扬,陈荣,孙焱,罗小平 等 编为推进健康中国建设,提高人民健康水平,中共中央、国务院于2016年印发并实施了《“健康中国2030”规划纲要》,纲要指出健康是促进人的全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志,也是广大人民群众的共同追求。大学生作为国家培养的高级专门人才,其健康状况关系到今后能否为国家建设和社会发展起促进和推动作用。大学体育与健康教育是密不可分的完整教育过程,是大学教育中不可缺少的课程,既是学校体育教育的终点,同时又是大学生实现终身体育的起点。推进健康中国建设,要坚持预防为主,推行健康文明的生活方式,营造绿色安全的健康环境,减少疾病发生,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实的健康基础。我们结合学校体育工作实际和地方特色,实施主导与引导相结合、课内与课外相结合、竞技体育与群众体育相结合,广泛参考吸收众多前人的研究成果与经验,组织编写了这本《高校体育理论教程》教材。《高校体育理论教程/21世纪高校精品课程建设规划教材》分理论知识篇、竞技体育篇、休闲体育篇、课外体育活动篇及体质健康篇,主要包括体育与健康概述、体育与健康心理学基础、体育卫生与健康、运动和营养、田径、体操、武术、足球、篮球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、游泳、气排球、攀岩、定向越野、课外体育活动和《国家学生体质健康标准》测试等内容,既可作为普通高校的体育教材,又可以为大学生的科学健身提供指导。
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大学体育钱文军,张华 编《大学体育》涉及的主要内容有体育与健康、科学健身观、体育文化、田径运动、球类运动、武术、健美运动、休闲体育、体育欣赏与体育竞赛等。在强调打好身体素质基础的同时,围绕“终身体育”所追求的目标,增加反映运动项目特征和体现运动文化价值的内容。集基础理论与实践为一体,融课内、外知识于一炉。在编排上充分体现知识性、系统性和先进性,便于课内、外教学与辅导。《大学体育》中除了对每一项运动的发展特点、基本技术和战术作简明扼要的叙述外,还编有发展速度素质、力量素质和灵敏素质的练习方法等,使学生能养成良好的锻炼习惯,掌握终身受用的锻炼方法,促进体育能力的形成,提高体育文化素养,为学生终身体育奠定基础。《大学体育》充分考虑到学生的生理和心理特征以及接受能力等因素,内容循序渐进,由浅入深,语言简练易懂;同时考虑到高等院校各类专业的不同特点,根据毕业生走向工作岗位的需求,注意培养学生掌握职业实用性运动技能与技巧,培养学生掌握与特点相近的体育运动项目,培养其未来职业所需心理素质,提高未来职业所需的一般运动素质和特殊运动素质,提高学生对外界环境的适应能力和抵抗能力。
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大学体育与健康生活郑志强 编为了进一步深化体育教学改革,贯彻落实教育部印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》文件精神,结合高等院校教学实际特点,特编写了《大学体育与健康生活》一书。《大学体育与健康生活》秉承健康体育、个性体育、快乐体育、绿色体育和终身体育的教学理念,内容丰富,通俗易懂,还结合当前大学生的兴趣爱好特点,注重培养大学生的健康生活方式。此外《大学体育与健康生活》还较为全面地介绍了多项体育运动的基本技能及注意事项,展现了体育项目的多样性和体育理论的新颖性。《大学体育与健康生活》既可作为高校体育教学的教材,也可供广大体育爱好者学习使用。
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大学体育与健康李豫 编《大学体育与健康》涉及的主要内容有体育与健康、科学健身观、体育文化、田径运动、球类运动、武术、健美运动、休闲体育、体育欣赏与体育竞赛等。在强调打好身体素质基础的同时,围绕“终身体育”所追求的目标,增加反映运动项目特征和体现运动文化价值的内容。集基础理论与实践为一体,融课内、外知识于一炉。在编排上充分体现知识性、系统性和先进性,便于课内、外教学与辅导。《大学体育与健康》中除了对每一项运动的发展特点、基本技术和战术作简明扼要的叙述外,还编有发展速度素质、力量素质和灵敏素质的练习方法等,使学生能养成良好的锻炼习惯,掌握终身受用的锻炼方法,促进职业能力的形成,提高体育文化素养,为学生终身体育奠定基础。《大学体育与健康》充分考虑到学生的生理和心理特征以及接受能力等因素,内容循序渐进,由浅人深,语言简练易懂;同时考虑到职业院校各类专业的不同特点,根据毕业生走向社会的职业需求,注意培养学生掌握职业实用性运动技能与技巧,培养学生掌握与职业特点相近的体育运动项目,培养其未来职业所需心理素质,提高未来职业所需的一般运动素质和特殊运动素质,提高学生对外界环境的适应能力和抵抗能力。