体育场馆建设是承办大型体育赛事的首要任务。举办大型体育赛事有其固有的规律，在举办的时间、地点等条件不容更改的前提下，体育场馆的建设呈现出以下特点：一是工期紧；二是工程量大、任务重；三是建设标准高；四是各方面的投入大等等。大型体育场馆建设有其特殊的项目管理过程，不仅要求参与建设的人员在工作中认真负责，还要求整个团队要精诚团结、通力协作，只有这样，才能高质量、高标准地完成任务。《大型体育场馆建设项目团队管理实务》以我国承办的多项大型体育赛事及体育场馆建设项目管理实践为依据，从不同侧面，特别是从实践操作的层面，对体育场馆建设项目团队管理绩效评价指标体系的设计原则、设计思路、总体框架等进行了较为系统的研究。通过对济南奥体中心游泳馆建设项目团队管理绩效评价指标体系的现状分析，在借鉴国外先进绩效评价指标体系的基础上，得出适合奥体中心游泳馆建设项目团队管理的绩效评价指标体系，并参考中外文献，将调查问卷、规范分析、实证研究以及定性分析、定量分析相结合，在对绩效评价指标体系的研究过程中，运用主成分分析法以及SPSS软件对指标体系进行验证，最后根据验证结果得出促进奥体中心游泳馆建设项目团队管理绩效的发展措施。

《中国体育产业发展报告》主要内容包括：我国体育产业发展现状与趋势、我国体育产业发展阶段及其特征、我国体育产业发展现状、我国体育产业发展趋势、我国体育产业发展对策、我国体育服务业发展现状与展望、体育服务业发展回顾、体育服务业发展现状、体育服务业的区域发展比较、体育服务业发展存在的问题、制约我国体育服务业发展因素、未来我国体育服务业发展形势展望、体育服务业发展的政策建议等。

《中国学校体育发展研究报告》收集了5篇由“贯彻中央７号文件背景下我国学校体育热点问题研究”学术创新团队撰写的、有关我国学校体育发展现状的调查报告。所收录的报告分别从我国青少年课余体育活动、新农村建设背景下我国农村学校体育、全国学校体育场馆向公众开放试点工作、我国西部地区体育传统项目学校体育工作、我国中小学体育社团开展现状等角度对我国学校体育发展的现实状况与发展对策进行了分析和研究。　《中国学校体育发展研究报告》可供中小学体育教师、体育教育专业的本科生和研究生以及教育行政部门管理人员参考。

《岗位身体素质训练：体育》教程选择了篮球、羽毛球、乒乓球和健美运动四个情境，分别阐述了运动的起源、发展和技术动作、战术配合的练习方法以及规则、裁判方法的掌握与运用。通过篮球运动的学习，能够有效地提高学生的竞争意识，正确处理竞争与合作的关系；形成良好的行为习惯、健康的体魄和岗位身体素质。通过羽毛球运动的学习，能够有效地提高学生的身体协调能力，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，具有良好的身体素质和心理素质。通过乒乓球运动的学习，能够有效地提高学生的反应能力，在短时间内做出准确的判断。通过健美运动的学习，能够有效地提高学生的审美意识，使身体更匀称、线条更明显，同时增强力量等身体素质。《岗位身体素质训练：体育》适合作为高职高专、中职学生教材，也可供从事体育类职业爱好者参考。

《体育传播学》编著者鲁威人。《体育传播学》内容提要：本书以传播学理论为指导，分析和探讨体育传播的过程、特点、性质和规律，力求从传播的观点出发研究体育运动的发展过程和发展规律。在结构方面，本书既包括传播学的基本理论内容，使读者能够了解和掌握传播学的基本原理、基本知识，同时，又将体育运动的发展规律及特点融人其中，使读者能够从传播学的角度认识体育传播的过程、特点和规律。本书共13章，主要包括绪论、体育传播过程、体育传播符号、体育传播类型、运动媒介、运动技术传播、体育传播制度与传播规则、大众传播、体育传播受众、传播效果理论等内容。本书既适合用作高等院校体育院、系各专业和综合院校新闻专业体育新闻方向的教材用书，又适合广大体育工作者阅读。

《中国体育改革的历程及阶段性特征研究》对我国体育事业的改革历程及阶段性特征进行了全面、系统、深入的研究。内容包括：体育改革的起步（1978至1985年）、体育体制改革的启动（1985至1992年）等。

《体育专业本科毕业论文写作指导》主要涉及毕业论文的基本概念与特征，选题与收集材料，拟定提纲，初稿草拟与修改，答辩与注意事项等相关常识，以供刚涉入大学生毕业论文写作者参考。《体育专业本科毕业论文写作指导》是为体育专业大学毕业论文写作和答辩而编写的指导用书，适用于体育专业大学本、专科以及成人教育、函授、自考类的学生。体育专业大学毕业论文写作是一项“系统工程”，不只是“专业知识”与“写作技巧”问题，还需有严谨的科研精神，端正的学风、文风。

车晓波编著的《速度与灵敏性训练118例》是竞攀系列之一，《速度与灵敏性训练118例》采用图文并茂的形式，详细介绍了各种速度与灵敏性训练的方法和手段，具有很好的实践性。练习者可以根据自己的水平由慢到快进行调整训练的强度。由于训练内容涵盖了大量不同特征的粗框和精细训练方法和手段，练习者在进行训练时可以根据自己的实际情况酌情进行选择。但如果进行大强度速度训练时必须在充分热身的基础上进行，在进行强度速度训练的同时配合快速力量训练内容，效果更好。

本研究构建了“知信行融合统一的发展性体育教育模式”，并就该模式的理论基础、教育目标、实施办法、评价方式进行了详细的探讨。同时还就师资培训和课程综合评价进行了探索性研究。 本研究还就体育与健康课程改革和中学生体质与健康干预的相关问题提出了进一步研究的建议。

为全面建设小康社会，提高中华民族的健康素质，培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才，改革和完善体育学学位与研究生教育制度，国务院学位委员会第二十一次会议审议通过了《体育硕士专业学位设置方案》，决定在我国设置体育硕士专业学位。2005年，由国务院学位委员会办公室批准北京体育大学等21所研究生培养单位开展体育硕士专业学位的试点工作。在2009年和2010年，国务院学位委员会办公室又批准了48所研究生培养单位开展体育硕士专业学位研究生教育试点工作。 体育硕士专业学位和现行的体育科学学位是规格不同的两种学位类型，各有侧重。体育硕士专业学位的招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等都更突出职业要求，更注重学术性与职业性的紧密结合，更强调面向行业，为体育系统培养高层次的应用型、实践性人才。 体育硕士专业学位的培养对象是：在体育领域从事教学、训l练和管理工作的在职人员，包括中小学和大学的运动训l练人员、各级运动竞赛的管理人员、中高级体育锻炼的指导人员等。培养过程注重实务，知识要求宽、新、实，着眼于培养学生发现问题、解决问题的能力。