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《全国导游人员资格统一考试教材考点精解（全国导游人员资格考试系列教材）》采用了统一的编写体例。每个考试科目都分为四大部分：第一部分是大纲要求及考情预测，又分为大纲要求、大纲分析及考情预测三部分。其中，考情预测再划分为考试重点及内容、命题角度、复习策略。编者根据考试大纲的要求，结合多年的教学经验，对每章内容进行了详尽的提炼，认真研究了命题的可能角度，根据不同科目给出了复习方法和建议。第二部分是重要知识点解析。这是每个科目的核心内容。为了便于考生复习和掌握重要的知识点，根据考试大纲的要求，为了突出考点的重要程度，用“★”号标注出来（星数越多，表明知识点的重要程度越高），这样可以使考生能在有限的时间里掌握考试的重点内容。第三部分是强化练习题。为了能使考生加深对所学知识的掌握，本书每章后面根据章节的内容及重要程度，精心编写了大量的练习题。这些练习题基本涵盖了考试大纲所提出的要求。提供练习题的训练，可以让考生发现自己在学习中的盲点，并达到举一反三的目的。第四部分是参考答案。由于时间太紧，答案只是给出了，并没有进行详细的分析。

《主要客源国（地区）概况/京师职教旅游类旅游管理专业“十二五”职业教育规划教材》共分六大模块，40个项目。六大模块分别是做好民间外交大使、往来亚洲地区、往来欧洲地区、往来美洲地区、往来大洋洲地区、往来非洲地区，包括38个客源国和地区的介绍。《主要客源国（地区）概况/京师职教旅游类旅游管理专业“十二五”职业教育规划教材》既可作为高等院校旅游管理专业的专业教材，也可作为旅游行业人员的培训教材，还可以作为旅游管理和研究人员的参考读本。

旅游文化是旅游与文化的一种深层次结合，是旅游活动中创造的全新的专门文化，是旅游业的灵魂，是旅游业实现可持续发展的原动力和生长点，是现代旅游的一个重要层面。旅游文化学是一门分析、研究、探讨旅游文化活动现象、本质及规律的学科，它对我们深入认识现代旅游和提高旅游文化素质具有至关重要的作用。学习旅游文化，有助于解释人类的旅游行为，揭示旅游活动发生、发展的机理。人类的旅游活动固然要受到经济因素的影响，但从根本上来说，是人类的一种自觉的活动，是文化驱使的结果。《旅游文化/“十二五”职业教育规划教材·京师职教旅游类旅游管理专业》适用于职业院校旅游管理专业和其他相关专业的教学，也可供旅行社、旅游交通企业、旅游餐饮企业、旅游娱乐企业、旅游接待地等旅游经营企业员工的继续教育使用，还可以供旅游从业人员自学、提高使用。

《中国律师业务报告（2015）》由中华全国律师协会编辑出版主要内容包括年度司法部关于律师工作的而重要讲话，年度相关律师业务的回顾与展望年度相关业务英语热点法律问题的研究及相关立法建议，相关律师业务领域年度重大法律实践\已审结案件的放心评价。本书di一部分有全国律协负责，余下部分由全国律协各专业委员会分别编辑汇总。《中国律师业务报告（2015）》为中华全国律师协会的专业官方出版物，具有指导性\权wei性及实用性。

本书以商务礼仪的基本规范和要求为主线，依据商务活动类型选取教学内容，以模块来整合、以任务来序化、以任务开展的顺序训练技能，并针对学生未来就业岗位的需要安排教学任务，体现出了对商务礼仪职业能力的支撑作用。全书共七章，内容主要包括：商务礼仪概述、商务人员个人礼仪、商务人员基本礼仪、商务活动礼仪、商务人员旅行礼仪、商务沟通礼仪、国际商务礼俗与禁忌。本书可供高职高专院校相关专业作为教材使用，也可供机关、企事业单位作为人员培训和职工自学的辅助读物。

本书参照导游服务基本流程，采用一问一答、英汉对照形式，为初为导游或将为导游的读者提供直接而准确的入门工作指导。本书可作为准备全国导游资格考试“科目五导游服务能力”环节的参考用书。 全书共分14个单元100个问题，分别为“导游服务基本规范”“接站”“住宿”“餐饮”“游览”“交通”“购物与休闲”“特殊游客群体服务”“散客服务”“旅游者个别要求的处理”“应急问题处理”“导游带团艺术”“领队与全陪”“离店与送站”。本书还配有120分钟的录音，100个问题的英文内容全部收录，供读者跟读模仿。 本书在贯彻落实国家旅游局对导游工作的规范管理的同时，强调了导游服务中合同至上，质量**的原则，体现了实际工作中规范服务与灵活应变相结合的特点，具有很强的可操作性。

为适应不断变化着的环境，能动落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和教育部关于高等职业教育新近文件的精神与要求，本书第六版具有以下特色：1.同步提升了高等职业教育旅游管理类专业的人才培养目标定位。借鉴发达国家高等职业教育关于“职业教育与学术教育有机结合”的课改经验，“克服高职各类专业的同质化倾向”，将高等职业教育旅游管理类人才培养目标由“教职成〔2011〕9 号”“教高〔2012〕4 号”“国发〔2014〕19 号”等文件的一般定位（培养“高端技能型人才”、“应用技术型人才”乃至“技术技能型人才”），提升到“职业知识”、“职业能力”与“职业道德”并重的“高等复合应用型”人才培养目标上来；同时，对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》关于“创新人才培养模式”“着重培育学生的主动精神和创造性思维”等新时期教育要求，将“问题思维”和“创新意识”培养纳入新版教材的人才赋型机制中。2.兼顾了“衔接”和“层次区别与提升”。在教学重点、课程内容、能力结构等方面，既细化了高职教材与中职教材的有机衔接，也研究和探索了前者不同于后者的层次区别与提升。3.兼顾了“工学结合型”教育所要求的“双证沟通”与“互补”。4. 兼顾了“理论”“实务”“案例”“实训”等教学与训练环节。与只侧重“实务”的中职教材不同，第六版教材依照“原理先行、实务跟进、案例同步、实训到位”的原则，循序渐进地展开高职教学的内容。5．扩展了“职业学力”建构的基本内涵。将学生“职业学力”基本内涵的建构，由先前的“职业知识”和“职业能力”两者并重，扩展到“职业知识”“职业能力”“职业道德”三者并重，致力于建构以“健全职业人格”为更高整合框架的教材赋型机制。6.兼顾了各种教学方法。将“学导式教学法”“案例教学法”“问题教学法”“讨论教学法”“项目教学法”“工作导向教学法”等诸多先进教学方法具体运用于专业课程各种教学活动、功能性专栏和课后训练的教材设计中。

模拟导游是高等职业院校旅游服务与管理专业的主干课之一，在培养合格导游和其他旅游从业人员方面发挥着重要的作用。本书于2007 年9 月首次出版，分别于2010 年和2013年进行了修订。现在，距第三版教材出版已有3年了，为了进一步完善本书内容，我们依据教学实践的要求，对本书再次进行了修订，增加了一些新的资料和案例，改正了一些不足和过时的内容，使本书更能满足导游的实际工作需要。本书具有如下特点：（1）内容的选择上注重实用性和可操作性。本书在参考导游服务方面最新理论成果的基础上，结合导游服务工作的现实选取教材内容，注重讲述导游服务的必备程序和工作技能，突出实用性和可操作性。（2）体系创新。本书在体例方面大胆创新，根据导游人员学习业务的规律，将全书分成四部分，即导游技能准备（包括导游的形象塑造、旅途才艺、应变能力）、导游业务程序、自然景观模拟导游和人文景观模拟导游。这四个部分既相互联系又各自独立，较全面地反映了导游服务的全貌。（3）可读性强。在语言阐述方面，我们尽量做到通俗易懂。同时，为方便读者理解教材内容，增强教材的生动性和可读性，提高学习效果，本书使用了大量案例，设置了适量的“小资料”“小思考”“模拟训练”，还在每一章设有“学习目标”“本章小结”“主要概念”等栏目，并附有练习题和实践训练题（大部分配有参考答案）。

廉梅霞主编的《旅游景区动物观赏（高等职业院校十三五校企合作开发系列教材）》依据生态旅游行业市场需求，以动物旅游景区为引导，以动物导游讲解为驱动，结合动物观赏理论知识，实现学、教、练一体化，职业性、实践性突出。本教材将整个教材分为7个项目：项目1，动物基础知识；项目2，水族馆旅游；项目3，两栖馆旅游；项目4，爬行馆旅游；项目5，百鸟园旅游；项目6，动物园旅游；项目7，昆虫馆旅游。将7个项目分别通过动物认知、动物欣赏、动物讲解、动物旅游等主线，以任务导人、任务分析、知识卡片、拓展阅读、探索实践、边学边练等方式，将基本理论、案例分析、任务训练等有机融合。本教材可作为高等职业学院、高等专科学校、应用型本科院校、成人高等教育、五年制高职院校旅游类、动物类、农业类、林业类、艺术类等相关专业课程教材，也可以作为生态旅游导游讲解人员的业务参考书和培训教材。