社会与交往
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商务礼仪王忠伟 著礼仪成为中华民族在长期社会生活中形成的人际间相互关系的表现形式，成为衡量一个人道德水准高低和有无教养的尺度。我们根据几年的教学实践，形成了十讲的讲稿。在此基础上，王忠伟、蒲岸华、李洪娜、胡迎春阅读大量礼仪文献，进行筛选和提炼，编写成这部《商务礼仪(第2版21世纪高等院校市场营销专业规划教材)》教材。 -
社交礼仪实务李建峰，董媛 编《社交礼仪实务（第3版）/“十二五”职业教育国家规划教材》在编写上突破传统社交礼仪教材惯常的写作思路，重点突出社交礼仪技能实训，实训项目明确，操作性和指导性突出，尤其是详细的训练步骤和具体方法，具有很强的指导性。 -
商务礼仪徐汉文，张云河 著《商务礼仪》，本书依据商务礼仪的使用场合和特点，按照职场人士美好形象设计和典型商务情景再现的思路与原则编写，形成了鲜明的特色。1.理念的开放先进性。基于学生礼仪认知水平的提高和礼仪运用能力的增强，重在实践教学。2.结构的科学合规性。 -
在实践中学礼仪彭慧，吴红 编《在实践中学礼仪》从服装仪容、四姿养成、礼貌交际、尊重各个国家和民族的多样性等方面综合介绍了学生在生活及未来工作中需要了解和掌握的礼仪规范，对学生的职业素养与中和素质的养成大有裨益。 -
职场礼仪与沟通斯静亚，杨群欢 编《职场礼仪与沟通（第二版）/高等职业教育教学用书·“十二五”职业教育国家规划教材》是“十二五”职业教育国家规划教材，经全国职业教育教材审定委员会审定。
全书以项目驱动，设置两个贯彻始终的“线索人物”，以其入职及工作后的工作、生活场景为依托，以“言行合一”为编写内容的建构切入点，富有创建性地将礼仪表现与口语表达相融合，将课程整合为“成功入职”“职场形象设计”“职场日常交际”“职场商务交往”四大教学模块，并设计了课程综合实训模块，加上各个项目独有的“项目实训”，使《职场礼仪与沟通（第二版）/高等职业教育教学用书·“十二五”职业教育国家规划教材》真正做到“做中学、学中做”，体现“沟通表达有礼仪，礼仪表现即沟通”的编写理念。《职场礼仪与沟通（第二版）/高等职业教育教学用书·“十二五”职业教育国家规划教材》全彩印刷，版式活泼，适应高职学生的学习特点。
《职场礼仪与沟通（第二版）/高等职业教育教学用书·“十二五”职业教育国家规划教材》适合作为高等职业院校职业素质教育课程教材使用，也可以作为企事业单位的培训用书。 -
学生礼仪郭光梅 著《学生礼仪》根据初中生的年龄特征编写，贴近实际、贴近生活、贴近学生，结合学生的实际情况，较为科学的规划了教育内容，使内容互相衔接、循序渐进，寓教于乐，并增强了文明礼仪教育的针对性和实效性。书中精选了常用的个人礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、以及简单的社交礼仪等内容，让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。同时，《学生礼仪》在教育学生学习文明礼仪知识的同时，还引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯，以期实现教育的最佳效果。 -
中国的丧礼姚永辉 著简要叙述中国古代丧礼的主要仪节、所蕴礼义及在历代的流传变迁，进而抉发其现代的价值与意义。 -
中国的祭礼曹建墩 著简要叙述中国古代祭礼的主要仪节、所蕴礼义及在历代的流传变迁，进而抉发其现代的价值与意义。 -
汉代皇帝施政礼仪研究李俊芳 著《汉代皇帝施政礼仪研究》从礼仪的实践即皇帝施政的角度，系统考察了汉代的礼仪建设，对汉代皇帝即位礼（皇帝即位、天子即位）、册命礼（册后礼、册立太子礼、册立诸侯王礼）、朝礼（大朝礼、常朝礼、诸侯朝礼）、皇帝巡幸礼、养老礼的仪节及其演变，以及保障礼仪实施的官员和皇帝施政礼仪的功能等，都做了认真的梳理，并分析了汉代礼仪建设受儒家思想影响，以及以确立和加强君主专权为目的的特点。 -
内修外塑柯晓扬，石建梅，赵艳 等 编《内修外塑：大学生礼仪形象修炼/“十二五”江苏省高等学校重点教材》特色：
特色一：彰显传统礼仪的现代教育意义和教育价值
特色二：“内修”与“外塑”并举的教材编写理念
特色三：单元设计合情入境
特色四：呈现方式新人耳目
特色五：适合于教，也适合于学
