《少儿朗诵表演作品选》有以下几大特点：一，针对不同年龄段的孩子，有针对性地提供不同的推荐作品。在成长阶段，不同年龄的孩子在情商、语商上存在较大差异，应依据孩子的感受能力、理解能力选择内容适合的作品，同时还要考虑孩子的声音条件，不能一味追求经典。本作品选选材从易到难，各具特色的题材均有涉猎，指导老师和家长可参考作品难度的归类，根据孩子的不同特征，选择适合的参赛作品。第二，作品选中每篇作品后面均提供了简要的朗读指导，仅供参考，鼓励老师和孩子们在排练中探索更有创造力的表达方式，以增强节目的感染力。另外，作品选中有些作品偏短，比如古诗和低龄阶段的现代诗等，为了增强节目的观赏性，指导老师可大胆进行节目形式进行创新，如串烧、组诗等多种形式，从而使朗诵变成更艺术化的舞台语言节目。第三，每篇作品都配有我国著名的语言艺术家、教学示范基地老师和优秀的孩子们的示范音频。特别要感谢的是这些优秀的孩子们，为了给《少儿朗诵表演作品选》配音，他们在寒假期间来到北京，经过一周紧锣密鼓的排练、录音，在中国传媒大学、中央电视台、中央人民广播电台的丁龙江老师、戴萱老师、朱卫东老师、陈鑫老师的悉心指导下，44个孩子完成了70多个作品的配音，尽管辛苦，孩子们收获满满、信心大增！这些示范作品不仅能给老师和孩子们以练习指导，还能给大家带来艺术的享受。第四，组织力量编写或改编了童话剧、小品故事等表演类作品。这些作品除了参加比赛，也可用于平时语言表达训练。通过群体语言训练的形式，增强孩子的语言感受，这对孩子的语言表达能力提升是非常有益的。第五，今年我们的大赛由“中传花少语言艺术大赛”更名为“中传花少语言能力大赛”，变“艺术”为“能力”，突出了对孩子“语言能力”的测试，表现形式为“即兴口语”。今年一次增加这个环节，为了让老师和学生有充足的准备，我们在优秀作品推荐后面增加了“即兴口语”的部分样题，让指导老师、家长和孩子提前了解适应，比赛时做到心中有数，有备而来。老师们也可根据样题，对孩子进行有针对性的训练。另外，要特别提醒的是，今年语言能力大赛的优秀作品，将有机会入选中传花少新春主题晚会的汇演节目单，因此我们鼓励老师、家长们发挥创造力，在推荐素材的基础上排演更成熟更丰富多彩的舞台语言节目，让我们的晚会更好看，更有影响力，也让我们的孩子更充分地展示自我。

你有没有过因为想不出好的创意睡不着觉？ 你有没有被领导要求用更创新的方式完成工作？ 你在职业生涯中有没有遇到过创新瓶颈期？ …… 突破性灵感可以拯救你！ 很多人认为，突破性灵感是自发的，无法解释、不可预知；也有人认为，突破性灵感可遇不可求，无迹可寻。斯坦福大学创业中心创新领导总监奥利维娅·卡巴恩经过多年研究发现：每个人都能通过训练获得突破性灵感！ 突破性灵感就像蝴蝶，可能会沿着一条不可预知的路径飞翔，但如果我们织起了一张合适的网，就有可能捕捉到它们，这整个过程就是“蝴蝶思考术”。《创意天才的蝴蝶思考术》会给你提供一个框架和一系列工具，提高你获得突破性灵感的概率。 奥利维娅详细阐述了蝴蝶思考术的5个阶段、3大障碍，并提供了3大超级工具和14个突破练习。按照本书的一系列指导进行练习，你将突破障碍，打开通向突破性灵感的大门。这些突破性灵感能够改变你的事业、生活、身心健康、学习效率以及对这个世界甚至对自己的看法。你的创新思维能力将以指数级增长，从而实现脱胎换骨般的成长。

《职涯导航 职业生涯规划与就创业指导/高等职业教育“十三五”规划教材》是配合“大学生职业生涯与就创业指导”课程开设而编写的教材，力求贴近大学生实际，突出系统性、实用性和有效性，强调大学生职业生涯规划理念和技能的培养。在编写上，第一章绪论着重阐述职业教育的基本概念、基本知识，职业生涯规划的内涵与意义、基本理论以及高职大学生的职业生涯规划，对基本概念进行说明；第二章至第五章是职业生涯规划的自我评估、目标确立、职业素养以及职业生涯规划的实现，其宗旨是帮助大学生在自我认识的基础上形成职业生涯规划能力．做出初步的职业定向；第六章至第八章是大学生就业创业指导、大学生创新创意，具有很强的实用性，能够对大学生就创业起到很好的指导和参考作用。

这本书指出了6种职场“怪现象”： 1. 还没尝试，就想放弃； 2. 近乎本能地逃避挑战； 3. 安于现状，得过且过； 4. 习惯性地推卸责任； 5. 工作能少干就少干； 6. 点子很多，却从不行动。 作为一位资深的心理学家，作者帕罗特指出，这些工作生活中的“怪现象”，是因为许多人长期以来任由自己的大脑养成了负面的思维习惯。他们长期“听命于”自己大脑里的各种消极的念头，便在常常在生活中近乎本能地给出消极的反应。这种条件反射式的生活表现，实际上局限了人们自己的选择，损害了自己的人生和职业的发展。如作者所说：“机械地接受这六个常见念头中的任何一个，都会抹杀过上更好生活的可能性。” 作者帕罗特指出，当人们心中萌生了任何负面心态之时，只要在3秒钟之内对其加以抗拒，让自己冷静下来，去客观地看待眼前的事情，就能更清楚地做出判断，看自己本来是否还有更好的选项。在这本书里的目的，就是为了分析这种负面思维现象，指出它的损害，并提出对抗它的正向思维方式，以帮助读者过上思维更自由、更有收获的生活。

本书是以大学生为对象的求职参考书，内容包括你到底需要一份什么样的工作，在求职季你该如何准备，从HR的角度谈简历制作，论求职信与叉烧饭的关系，如何回答网申开放性问题，传说中的那些“烧脑”小学数学题，如何在群面中脱颖而出，如何通过情景构建应对面试问题，犹豫不决不代表慎重选择，求学、求职、跳槽、转行的艰难抉择等。

本书是为系统、有效地对大学生进行就业指导而编写的，以讲授就业理论知识为基础，以锻炼就业能力为关键，以培养正确的就业观为核心。本书既重视基础知识、基本流程、基本方法以及政策和相关法规的介绍，又密切联系大学生在就业过程中遇到的各种问题，提供丰富的案例分析、阅读材料以及切实可行的量表测试和辅导方法，帮助大学生明确自己的奋斗目标以及毕业后的去向，树立正确的就业观，提升自己的就业能力。 本书既可以作为教材使用，也可以作为关心大学生就业的领导、教师、家长和社会相关人员的阅读资料。

《大学生职业生涯规划与就业指导》是按照《教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》的规定和要求，结合我国高校开展大学生职业生涯规划与就业指导教育的实际情况编写的，既融入了高校一线教师多年的教学体会和就业指导工作的实践经验，又充分符合大学生的实际需求。《大学生职业生涯规划与就业指导》主要内容包括：职业意识、职业生涯规划发展概况、职业生涯规划设计与实施、职业生涯规划优秀作品展示、就业形势与就业观念、求职面试指导、就业手续办理与就业权益保护以及适应社会走向成功和成功就业案例，基本满足大学生树立就业意识、培养就业素质、提高就业能力的需求。《大学生职业生涯规划与就业指导》特色之处在于附加部分在校大学生职业生涯规划的实践项目，以便广大大学生能够更直观、具体地掌握教材内容。

《大学生职业生涯发展与规划/全国高职高专教育规划教材》既是一本针对大学生进行职业生涯规划、求职技能提升和创新创业知识普及的体验式学习指导书，又是职业生涯规划档案以及体验感悟的记录本。《大学生职业生涯发展与规划/全国高职高专教育规划教材》的结构和内容安排主要参考了PIC职业决策模型和认知信息加工理论的“信息加工金字塔模型”，以使教学任务更具效率和可操作性。书中内容简明生动，以体验活动、案例为主，精选职业生涯规划所需的各种知识及必要的指导和练习，并提供了测评等相关学习资源。　《大学生职业生涯发展与规划/全国高职高专教育规划教材》适用于高等职业院校职业生涯规划和就业指导课程教材，也可作为职业生涯规划社会从业人员的参考书。

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《大学生职业素养训练（第4版）/高等职业教育“十三五”创新示范教材》共十二个单元，包括选择职业目标、学习职业礼仪、锻炼表达能力、习惯时间管理、学会有效沟通、讲求团队协作、提升抗压能力、培养感恩心态、进行职业规划、掌握求职技巧、树立诚信意识和养成友善品格。为利教便学，《大学生职业素养训练（第4版）/高等职业教育“十三五”创新示范教材》每单元、每项目均以二维码形式链接了相关视频资源，学生可通过手持终端查看。《大学生职业素养训练（第4版）/高等职业教育“十三五”创新示范教材》另配授课用电子资源。《大学生职业素养训练（第4版）/高等职业教育“十三五”创新示范教材》可作为高等职业院校职业素质教育、就业指导课程教材，也可作为职业素质教育自学者参考用书。