本书注意让个体情况存在差异的大学生能够找到有针对性的创业启示，注意让云南省地域性的资源和产品供给优势与大学生创新创业机遇的把握结合起来，注意让专业教育与创新创业教育的融合度得到提升。教材的总体结构设计还是基于我们对大学生创新创业教育共性问题的提炼一动机培育、机会识别与资源配置。动机培育是大学生创新创业教育的基础内容。在这本教材中，我们把突出解决的问题归纳为三个方面，分别为在人生规划中融入创业精神、在职业规划中融入创业意识、在学业规划中融入创业思维。这就是教材的前三章。机会识别是大学生创新创业教育的核心内容。在这本教材中，我们力图面向大学生选择创新创业领域的现实需求，将新时代中国和世界转型发展过程中，特别是云南省转型发展过程的机会分析给同学们听。这就是教材的中间两章。资源配置是大学生创新创业教育的重点内容。在这本教材中，我们向同学们重点介绍政策资源、人力资源、科技资源、资本以及靠前合作资源的配置方法，以及创业计划书编写和创业企业管理这样的实操方法。这就是教材的后八章。大学生创新创业教育正站在新的起点上，面临着各种各样的挑战，我们的高等教育能否以创新创业教育为突破口，实现实质意义上的转型发展，为国家和民族培养更高素质的人才？我们期待着跟大家一起用实际行动给出回答！

麦肯锡公司于1926年在美国成立，是一家世界的管理咨询公司。多年来，麦肯锡已经成为一个品牌，麦肯锡人卓越的工作经验被总结成高效的工作法，帮助培养我们的智识和能力，洞悉和掌握工作的本质，懂得去观察和反思工作中被局限的思维、被错误方法拖累的工作进度等，实现花费最少的精力和时间、占用最少的资源、最快地完成工作，让工作的质量以及效率发生质的变化。

这是一部反映当代青年创业、创新经历的青春励志报告文学集。江苏丹阳，江南水乡的一座千年古城，有着这样一批有文化、有志气的青年，他们在丹阳市委、市政府进一步激发青年创业热情，支持青年创业实践的理念代领下，意气风发地投入到创新创业的大潮中，筚路蓝缕，自强不息，砥砺前行，开创了一番不凡的事业。从一个青年到一个创业者，他们切身感受到创业路上的种种不易。每一个成功的创业者，都经过一番艰苦的创业或历经多次失败，却依然执着向前，永不言弃。《创业青年风采录——丹阳市青年创业事迹》仅撷取了二十多位青年创业的事迹，力求通过典型引路，大力宣传优秀青年创业事迹，推动形成鼓励、支持、参与青年创业的良好氛围，进一步激发全市创新创业活力，引导和鼓励广大青年树立正确的创业观、择业观和就业观。

斯坦福大学人生设计实验室的创始人比尔·博内特和戴夫·伊万斯不仅是硅谷著名的创新者，同时也是知名的人生设计师——他们开设的人生设计课是斯坦福大学近几年备受欢迎的课程。博内特教授和伊万斯教授认为，人生并不存在的解，人生也不可能被完美规划。正如设计师不会一味“思考”未来而是主动去创造未来一样，你需要利用设计思维模式，找到自己的生活目标，集中精力，为自己创造更多的可能性，大胆尝试，这样才有可能改变命运。在人生设计的过程中，你需要：√ 保持好奇。激发你的探索欲，发现自己的兴趣所在。√ 不断尝试。将目标付诸行动，不断尝试，切忌空想。√ 重新定义问题。重新审视目前的状况，转换思维模式。√ 保持专注。学会放手，专注于过程。√ 深度合作。与他人合作，适度求助。本书并不是让我们对未来进行虚构或幻想，而是让我们跳出惯性思维，勇于改变，进行快速试错，确立新的人生目标。这门课在大学生和专业人士的实验中成效斐然，并且帮助很多人改变了他们的生活。不管你是16岁还是60岁，人生设计课都能帮你找到更适合自己的职业方向，重启你的人生。

新时期赋予新使命，有效发挥红色文化与创业文化的协同优势，实现两种文化相融。本书为政府、高校、企业中的管理人员阐述了新时代的红色文化与创业文化，提供了明确的行动指南：如何将红色文化与创业文化相结合，从而激发创业活力，提高创业活动的社会价值。同时，还为各创业主体提供了完整的蓝图规划，其中包括相关概念、理念、发展历程，分析、律议以及具体的案例。

本书是已经出版的《创新创业基础》的配套教材，全书由创新创业10个步骤组成，既适合当代大学生创业训练，也可用于SYB创业训练。本书配有彩色翻转课堂图和与翻转课堂图配套的任务，既有生动形象的场景，又埋藏了完成任务的线索；既能激发学生的创造性技能思维和想象空间，又有助于教师引导式和启发式教学；既可用于团队训练，又可用于个人学习。

《大学生创新创业基础》充分消化和吸收先进的教学方法、理念和经验，研究探索一套适合我国国情的创业实践教学理论体系。本书与传统的创业教育教材有较大不同，本书的编者们在更有效地开展创业教育的手段、方法与工具上做了更多的探索和研究。在我看来，创业本身并没有唯一的标准路径与方法，创业教育更需要的是通过体验式实践教育的方法，让学习者形成系统、全面的创业思维与解决问题的能力，创业理论知识应该贯穿于这种实践教育过程中，为解决创业过程中的实际问题而服务。本书根据创业过程的实践主线，包含创新创业教育概述、创业者的素质、组建创业团队、创业机会识别、创业风险管控、创业资源整合、商业模式构建、撰写创业计划书和创办新企业等9个项目。每个项目都提供了“思维导图”“案例导入”“课后修炼”等模块。每个项目又分为若干任务，任务包含“学习目标”“知识解读”“实践体验”“案例分析”等模块，通过有效的实践训练和练习帮助学生将知识转化为能力和行动，做到知行合一。本书不仅能帮助创业者创业成功，还可以让学生像创业者一样思考和行动，勇敢地面对充满不确定性的未来。

本书主要介绍“互联网+”的时代背景下高校创新创业教育，结合编者多年创新创业课程的教学和管理工作经验，具有知识全面、内容新颖、案例丰富的特点，为提升大学生创新创业能力提供了多方面的指导。本书共分13章，包括绪论、创新创业基本理论、创新思维、创新方法、创业团队、创业机会与创业风险、整合创业资源、商业模式与商业模式画布、商业计划书的撰写与项目展示、新企业的创办、新创企业的管理、社会创业与返乡创业以及大学生创新创业实践。

本书旨在消除惯有的所有不合理信念：“将自尊基于个人的表现”“将自身的价值，与完美表现和大家对你工作的高度认可紧密关联”“你的自我感受总是依赖于外部因素”，等等。这些信念影响人们的自尊水平，进而影响心理、行为表现的方方面面。 本书同时旨在让读者真切意识并感受到每个人存在的固有价值——无需用基于比较的自我批判作为个人价值的评估手段。 同时，书中的每个小节都附有练习题，读者可以适时找回自我的价值感、对自己的爱和成长的动力，重建健康的自尊。

内容提要：21世纪是知识经济时代，所以人类的智慧也必然成为财富和社会的动力。而处于当下的社会环境中，唯有懂得深度思考、快脑学习的人，才能掌握制胜关键。认识我们自身的脑力，通过逆向思维等训练方法消除先入为主的思维定势，通过自我管理激发出脑力潜能，使我们的思维速度更快，稳定性更好，灵活性更佳，更具一致性。通过对脑力的修炼，可以充分使我们的智慧汇成多彩人生精彩的篇章。