35年前，每天天还未亮，大学退学的伟恩已沿着他的垃圾收集路线，开始了他一天的工作。而今天他身价数十亿美元，在职业体育运动、影视、废弃物收集业界呼风唤雨，一句话可以使一支股票连续上涨98天。7年之间，伟恩鲸吞并购，把原本局促一角的百事达连锁录像带租售业务，变成年收入40亿美元，在全球有3700家分店的娱乐业集团，每17小时就有一家分店开张。虽然他的废弃物收集事业始终摆脱不了黑手党的牵扯，他的公司一直受到内线交易的骚扰，但是他还是突破个人不能拥有2支职业球队的禁令。来时一年只拿一美元的工资，离职时却是一个有6亿美元的身价、雇佣员工最多的百万富豪。

如果你不甘于过用庸庸碌碌，落于人后的生活，有志于出人头地，想干一番轰轰烈烈的大事业，成为像洛克菲勒、卡耐基、福特、比尔·盖茨那样的世界级富豪，但又自感眼高手低，苦于不知从何着手，或徘徊于创业的开端，或停顿于事业的中途，正彷徨无措的时候，那么，你手上的这本书一定会给你意想不到的帮助。书中33个人物涉及到各行各业，他们或是世界知名大企业的创始人，或是某一新兴行业的开拓者，或是在某一领域出类拔萃、领袖群伦。他们的每一个故事都包含着宝贵的精神财富，都会带给你有益的启示，让你眼睛一亮，茅塞顿开，让你重新找回自我，鼓起勇气，踏上成功的道路。

本书作者是与丹尼贝尔、艾艾托佛勒、约翰奈恩比齐名的日本观念大师，以洞见未来，提出新观念及企划力见长。任组织都包含两重属性，即经济属性和社会属性，作者在对企业的经济属性进行深刻阐明的同时，对其社会属性极为关注。书中提出随着企业的成长，会出现三大绝症，即功能

为了有助创建学习型组织活动的开展，作者把自1992年以来学习、研究和讲学的部分资料整理、编写成此书，供热心此管理理论研究工作的知音们参考，希望能起一点“互动”作用。本书主要由两大板块组成：第一板块（1～5部分）为理论篇，主要依据作者这几年学习、研究和讲学中的主要体会写成；第二板块为实践篇，主要是把这几年来已经起步创建学习型组织的一些单位的工作体会和上海明德学习型组织研究所咨询的一些企业创建学习型组织的经验汇编而成。这对一些已经起步和将要起步的单位可能会有所借鉴和启发。

本书讲述了格蕾特·拉赫纳（1911～1994），如何从商业上的学徒工到建立德国最大的富有的传统的邮政王国的创业之路。

创业者必然愿意说服别人，他们要花很多时间不停地说服各种各样不同的人，从创业投资商、相关产业的公司老板、新闻界、政府到顾客。必须说服他们，才能真正让自己的事业为更多的人接受，而这种接受对于事业成功至关重要！要成为成功的创业者，这些还远远不够。创业者们需要具备洞察趋势、组织资源、创造财富、积累优势的能力！首先，企业者只有紧跟把握时代潮流，做时代的弄潮儿，才能保证我们开创的事业成功！创业者必须永不停留地学习，惟有如此，才能练就敏锐的眼光，洞察技术与产业发展的潮流，并且在其中抢占先机！

这份设计科学、专业性很强的报告，披露了这些世界闻名的跨国公司在中国的基本情况。比如，从中我们可知：目前在中国市场上销售的剃须刀90％都是吉列投资生产的；肯德基在中国市场成功秘决在于采用“商业管理单元”扩张模式，辉瑞希望进入中国市场能溅起巨大水花，可选址以及中国管理机构的谈判却像它被泼了一盆冷水，中国的化工部门吸引外商直接投资高达51亿美元，德国的巴斯夫公司正欲在南京、北京等地大展宏图；耐克公司以很少的固定成本，很高的品牌利润和实现市场所能提供的最佳交易能力，成为一个完美的经营方式的化身，一个资本主义的完美典型，无人知道它在中国的代理商的数目和身份。

本书目录简介：第一章、从资本运营到信息运营；第二章、企业信息化革命；第三章、企业信息技术（IT）应用战略；第四章、企业信息系统建设；第五章、企业会计电算化信息系统等。

新经济的赢家必是学习型组织。本书精选国内外企业成败的典型事例，深入挖掘企业家成败得失的秘密，奉献出经理人的素质修炼、企业家的经营规则、市场的营销模式的案例与策略。

当您开始阅读《电力企业经济管理》时，人类已经迈入了二十一世纪。这是一个变幻难测的世纪，这是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终生学习。作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用、解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排。形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用已有的知识基础和实际工作经验，最大限度地发挥自己的潜能以达到学习的目标。