领导者常常被新概念、新规则、新矛盾包围。今天的推文标题是“同情胜于强硬”，一个月后的标题就变成了“权力是巨大的驱动力”；今天大家都在说“专注于你的优势”，几周后又变成了“停止关注你的强项”……我们需要比以往更加积极地选择该记住什么、该忘记什么。本书从人力资本、组织设计、转型变革、并购管理等领域梳理了10个领导者需要关注的永恒不变的主题。每个主题都介绍了“为什么重要”“有什么好主意”“如何实现”三个方面。本书提供了一站式解决方案，让每一位领导者在领导组织时明白“该记住什么”，以充分激活组织的潜力。

管理三要：能识人会用人懂管人 10堂课，41个方法，让你成为卓有成效的管理者； 识人有术，由内而外看透本质； 用人有方，唯才是举量才使用； 管人有道，成功驾驭指挥若定。

自2002年将丰田生产系统的原理引入医疗领域以来，弗吉尼亚梅森医疗中心实现了世界的患者满意度，并成为全美安全的医院之一。《精益变革：弗吉尼亚·梅森医疗中心的领导力之旅》从内部视角阐述了领先医疗机构在将精益方法应用于医疗领域后的流程改善。《精益变革：弗吉尼亚·梅森医疗中心的领导力之旅》呈现了弗吉尼亚梅森医疗中心在其12年的流程改善之旅中汲取的主要经验教训和收获的实践。

领导力是一个综合的力，集领导者各种能力之合，特别是包括了领导者和部下的能力，重点在获得追随者的能力，重点在提升部下执行力的力，重点在让部下成功与优秀的能力，其核心是领导者的影响力。领导者要让部下去努力实现领导目标，主要是通过权力和规则影响力度大，具有强制性。但是，领导目标、领导环境、领导对象、领导科学理论都发生了很大的变化，这就要求领导者自己要发生重大变化，要求影响力的重点也要相应发生重大变化，并使领导力现代起来。

21世纪的商业竞争很好激烈，远远超过了之前的任何一个时代。组织的管理者仅凭自身的知识、技术、经验和能力已经无法及时应对纷繁复杂的外部环境变化。越来越多的组织领导选择通过授权以换取员工更多的责任担当、更好的绩效表现，从而使得组织获得持续的竞争优势。因此，授权型领导获得了实践界和学术界的广泛关注，并取得了较为丰硕的研究成果。然而已有研究还存在一些缺陷，表现在较少关注客观绩效、主动行为等影响效果，关于影响因素的探索还较为匮乏，并且缺乏对领导如何在团队情境中进行授权赋能的探究。《授权型领导研究：影响效果、因素及其在团队中的分配》通过8项实证研究探究了授权型领导的影响效果、因素及其在团队中的分配，希望为授权型领导的研究做出一定的理论贡献，并为管理实践者进行授权赋能提供一些建议。

身在职场，领导力的学习不可或缺。一个好的领导不仅要有很好的工作能力，更要有带领团队和保持士气的能力，要能带领企业发展，也能给员工提供切实有效的帮助。《领导力法则》从的日常管理工作开始，为您阐述了管理学的一些基本原理，并结合各种实例，教会如何将这些技巧巧妙运用到管理中，帮助高效地带领团队，提升自身价值和魅力，进而实现人生的辉煌。

如果管理者亲力亲为、事必躬亲，哪怕你再有才华和能力，也是无法获得工作中的好业绩的，只会让自己身心俱疲。真正的很好的管理者，懂得借助团队的力量，所以企业中的管理者学会带团队尤为重要。《带团队：不会带团队只能自己累》从管理的角度出发，针对日常企业和组织中管理者常见的问题，给予了专业的指导和解答，并且还总结了一些轻松实用的管理经验，希望能对广大领导和管理者有所帮助，帮助你轻松带好团队。

作者基于30多年与领导团队合作的经验，揭示了领导者如何通过改变个人和团队的思维方式来显著改善结果。书中所讲方法是一种行之有效的方法，基于透明、好奇心、问责、知情选择、同情5个核心点，从根本上改变了团队的思考和行动方式。《聪明领导，高效团队：如何提升团队有效性，取得更好结果》教你如何帮助团队短期和长期有效，可以帮助领导者和团队一起工作，以实现更好的决策、更大的承诺和更强的结果。此外，提供案例和实用的指导，帮助团队提高决策质量、减少执行时间、促进创新、获得承诺、降低成本、增加信任。

本书围绕领导干部的哲学思维与领导能力提升这一主题，坚持学习理论与指导实践相结合，既注重深化理论阐释，又始终结合领导干部的实际工作能力的提升问题。全书从马克思主义哲学的理论渊源、基本观点、方法论要求、实践运用、能力提升等方面展开系统深入的理论阐释，并注意结合习近平总书记的相关论述，为领导干部提供了一套比较系统完整的马克思主义哲学思维图谱，具有较强的针对性、实效性和可操作性，对于领导干部提高哲学思维水平和提升领导能力具有较大参考价值。

本书从理论与实践的角度，运用多种研究方法，对高校辅导员胜任力的理论问题和实践问题进行梳理。本研究主要借鉴胜任力理论与方法，以高校辅导员为研究对象，研究构建高校辅导员具备的胜任力模型，编制了高校辅导员胜任力测评工具，并通过调查了解当前高校辅导员胜任力水平现状。本研究主要基于历史文献分析，采用关键行为事件访谈技术、胜任特征核减表、专家访谈法、心理测量学等方法，质性研究与定量研究相结合，高校辅导员与大学生两种视角相互印证，从胜任力角度对高校辅导员胜任力模型和测评进行了相关的实证研究。本研究的相关结论对高校辅导员的选聘、培训和绩效考核提供测验和评价的参考，对高校辅导员职业能力建设标准的优化，从而更好的提升立德树人的实效具有重要的借鉴意义。