本书告诉你什么是世界历史？历来编著世界史的学者的共识是：世界历史就是各国历史的总和。我国编写的各种世界史教材（包括通史和各种断代史）的体系都是按社会发展形态进行历史分期，逐一叙述各地区、各国和各民族的历史。这实际上是一中分阶段的各国历史汇编。

本书从文化哲学的基本理论出发，对人类文化发展变化的历史作了纵横两个方面的把握。纵向方面，集中考察了人类文明的诸种基本形态和重大文化成就；横向方面则主要围绕中西文化冲突与融合作了独到的历史扫描和价值阐发。在此基础上，作者就人类文化的跨世纪整合以及中国文化的现代转型等问题作了颇有启示意义的理论探索。

对这本书中那一张张还未擦干蓝色显影液的旧照片，是否可以勾起我们每一个人自己的故事？勾起我们同一个时代的人，对往昔的无尽回忆？追讨失去的年华，拾回旧日的梦想，解读当年的困惑，察看真切的历史。这一张张照片，尚未曝光，是否深藏着一个隐秘的世界？尚未流行，是否预示着一份小小的珍贵？只要保留了这些胶片，就保留了那个真切的时代。

毁坏，重建；再毁坏，再重建。罗马从来没有完全消失过。寻宝的人、考古学家、文人 、教皇、政客，前来猎奇，研究，体会，统治，侵略。历经劫难和掠夺，这座永恒之城仍然 保持了她的标记：大竞技场、图拉真圆柱、万神庙。罗马古城，经历了中世纪的劫掠，终于 保存下来。在它的废墟之上，传说的面纱逐渐褪下……。精彩的描绘，让我们从废墟的古城 之中走进人文主义年代，拿破仑的年代，理性的年代……

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当今的世界交往已达到空前的普及和繁荣，世界一体化或世界社会进入了快步形成的时代。联合国越来越大，性质不一的世界 性组织难以胜数，地区性集团像雨后春笋般 的涌现。每天都有无数的政府间访谈，许许多多的公司洽谈国际间贸易和投资，成千上万亿美元的资金在全球昼夜流动，千百万人穿越国界，电台、电视台、电脑网络、通讯卫星不停地传播全球各地的最新信息。变化之巨大，半个多世纪以前即使最富想像力的预言家，恐怕也难以料到。在这个千变万化的世界社会中，有两大现象特别受到举世关注。一是所有国家都在极力推行社会现代化；二是一切民族都被卷入其中的普通国际竞争。这两大问题从世界体系中共生，重要性都非同一般，直接关系到所有国家的切身利益，影响地区集团的演变，更将从根本上决定世界一体化的未来走向，以及人类历史的今后行程。

《新编剑桥世界近代史（第12卷）：世界力量对比的变化（1898-1945年）》内容：1896年，阿克顿勋爵计划编写《剑桥近代史》的时候，曾就这个大胆的尝试做了以下的论述：现在我们可以利用十分难得的机会，把19世纪将要遗留给我们的全部知识记载下来，以便最大多数的人从中获得最大的裨益……在这个世纪，我们不能写出终结性；但是，既然我们已经掌握了全部资料，而且每个问题都可以解决，我们也就能够写下传统的历史，并表明在世代交替的历程中我们已经到达的里程碑。……

本书内容：如果要问19世纪最后30年的重大发展究竟是什么，人们不禁想起人间事务具有连贯性的力量以及很少发生突然的变化。在这个时代中，人们在下列各方面取得了显著的发展：如物质力量和财富；工业主义和都市化；技术和科学知识；运输、交通和贸易；人口和人口迁移；中央集权制政府；民主政治；阅读与写作能力和教育；舆论和报刊等：：所有这些发展在以1870年为终点的那个世代中，如果不是整个19世纪的话，几乎也是同样显著的；……

这是一本为高等院校非历史专业学生和一般读者学习世界历史编写的教材。这本教材着眼于通过地讲授世界历史知识对高等院校非历史专业学生和青年读者进行素质教育。（1）从揭示世界历史发展的共性与个性、历史与现实、整体与局部、世界与中国等各种关系中受到唯物观点、辩证明以点和历史观点的教育；（2）从认识中国在世界历史和当今世界的地位、作用中深化对中国的认识，增强爱国主义思想；（3）从学习社会主义的理论和实践中提高社会主义觉悟，增强社会主义信念；（4）从领会世界历史发展规律和历史经验教训中认识改革开放是历史发展的必然。总之，通过教材提供的世界历史知识，让学生和读者受到多方面教育，提高认识，胸怀祖国，放眼世界，为建设繁荣富强的社会主义现代化祖国做出自己的贡献。

本书是一部探讨殖民主义在东南亚发展与兴旺的历史专著。它系统分段地阐述了殖民注意在东南亚的发展的全过程，探讨了近代殖民主义入侵东南亚的动因。