50多年前，中国究竟是个什么样子？在中华人民共和国举行开国大典之际，其台前幕后和内外反响都是怎样一番情景？而今人们仍不甚其详的还都有哪些故事？所有这些，都需要史不工作者奉献出来丰盛的文化大餐，以飨读者。正是根据这一需要，我们编著了《解密开国大典》这部书。《解密开国大典》以开国大典的筹备、举行为主线，旨在翔实记录开国前后中国各个阶层的不同经历和感受，以及人们在那一时刻的心态和基层社会环境的变化，从而全景式地刻画整个国家是怎样经历那段难忘岁月的动人场景。本书是以亲历者的视角再现当年场景，内容鲜活、生动。书中的资料来源也是多方面的，有1949年前后各类新闻媒体的报道，包括部分国外媒体的报道材料；有当事人各个阶段的回忆、往来信笺等等。本书的特点是；第一，现场感强，情节细腻，富于可读性；第二，以亲历者回忆的第一手资料和历史文献为素材，有较主的史料价值；第三，书中反映的都是开国过程中富有情节性的事件，有些事件反映的还是一些鲜为人知的故事；第四，本书体现了通俗、实录的特点，并以图文并茂的形式展示给广大读者。本书力图从一些独特的视角和侧面，再现当时刚刚站立起来的中国人民，对于中国共产党、对于中国共产党领导人所要建立的新中国，是多么的怀有热情，那真是一种人心所向、大势所趋；并力图从一些新的角度，说明“社会主义新中国”是中国共产党和中国人民的历史选择。

序史源学实习十六题（1942年辅仁大学三年级） 一、《廿二史札记》卷一补表条所本二、《廿二史札记》卷一汉王父母妻子条书后三、《廿二史札记》卷一七国反条考证四、《廿二史札记》卷一七国反条拟作五、《廿二史札记》卷二《汉书》书恒山王条书后六、《廿二史札记》卷四光武及汉文年岁考证七、《廿二史札记》六论魏纪对汉献及陈留王书法八、《廿二史札记》《三国志》注条载袁玮《献帝春秋》又载孙思光《献帝春秋》载殷基通语又载顾礼通语其误何在九、《廿二史札记》七《晋书》条末引唐艺文志订误十、晋长沙王义卒年考十一、《廿二史札记》九刘师知传条正误十二、北宋校刊南北八史诸臣考十三、《十七史商榷》五五《齐高帝纪》增添皆非条书后十四、《南史》四《齐高帝纪》末符瑞十五、读《先侍郎府君生辰记》（全祖望） 十六、《隋书》二七后周官制中国古代政治、宗教综合演进述略（辅仁大学图书馆收藏） 一、序论二、古代政教原始三、黄帝政教初启四、虞夏政教形成五、殷商政教极盛六、西周政教分化七、东周政教流衍征引书目略两汉史籍要目两汉史籍要目叙例两汉史籍要目中国古史朝代系统考论中国历史传统论 ——中国历史之精神一、叙论二、自然环境与历史特征三、地理领域与民族搏成四、农耕经济与家族社会五、帝国政治与儒家文化六、结论我们对初级中学课本《中国历史》（第一册）的意见略论历史唯物主义与历史科学马克思、恩格斯所谓“历史科学”、“社会科学”“与唯物史观”——“历史唯物主义” “唯物史观”如何被编写成现在的《历史唯物主义》及其与“社会”、“历史”、“社会历史”的关系历史唯物主义不能代替历史科学，应开展历史科学的讨论编写《历史科学通论》回忆先师郑天挺同志的教诲周代的文化状况一、天命思想与王官之学二、人文主义学术思想的兴起中国封建社会形成时期的文化一、学术与宗教二、史学、文学和艺术三、科学和技术唐帝国与亚洲各国的经济文化交流一、唐和亚洲各国经济文化交流发展的原因二、国际道路的开辟和国际贸易三、亚洲各族文化对唐的影响四、中国文化的向外传播封建制的产生和秦统一帝国的出现汉帝国的强大和中外经济文化交流唐前期的政治和社会经济的发展附录成庆华教授生平留得正气在人间——忆成庆华教授磊落一生——回忆成庆华先生忆成庆华先生的几件事编后记

喜闻老父编写了一本关于老北京方面的书(内容包括"老字号"、招幌、市井生活等三大部分)．不由得几分愉悦涌上心头。也想趁此机会，说一些自己的想法。年纪虽轻，经历也很平凡简单的我，却是爱听京戏、爱喝豆汁儿的地道的北京人。虽然现在生活在国外，京戏和豆汁儿是不可能听到、喝到的，可这一份浓浓的乡情依旧，伴着思绪中的钟鼓楼、银锭桥畔的垂杨柳，似又回到了从前。 我是个㈠怀旧"的人(虽然有人说"怀旧"是上了年纪的人的"专利")，特别是怀念那些儿时生活中的"美食"。以前，我家院子里有棵碗口粗的葫芦枣树，紫红颜色的树皮，光滑结实。一颗颗葫芦形的酸甜大枣压沉了枝桠。每每一到收获季节，我便有"特殊任务"：用上衣兜着给邻居街坊"送礼尝鲜"。而在半路上，最先尝鲜的当然还是我。现在这种枣树在北京恐怕已经没有了，当然那脆甜的大枣也就永远地留在我的记忆里。还有冬季的某一天，和爷爷漫步在护国寺附近的花店中，满鼻满口的都是浓郁的花香。那时候北京的花店很少，一般人家也买不起这种奢侈品，所以只能去花店里观赏。爷爷最喜欢的当然是兰花，而我最喜欢的就是去街边拐角处的小吃店。那里什么东西都好吃，热乎乎地喝碗面茶，又驱寒又解馋，温暖了整个身子。甚至一直暖到全身的骨头节里。再吃个"艾窝窝"、"驴打滚"……不把小肚子填饱，是绝对走不出店门的。以前的孩子们，对于灰喜鹊、绶带鸟，山楂果、石榴树……都很熟悉且淘乐于并不广阔的城市的"自然山水中"。至于上树偷苹果、掏鸟窝，下地戏蚂蚁、斗蟋蟀都是珍贵的美好记忆了。

该书是根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的要求而编写的一本思想政治理论课教材，主要讲授近代以来中国人民抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放、追求社会进步、实现国家繁荣富强和人民共同富裕的历史。本书共九章，围绕实现中华民族伟大复兴的主题，以中华民族从衰落走向复兴的历史征程与光明前景为基本脉络，着重探讨了中国在近代世界的落伍与半殖民地半封建社会的形成、历史大变局中传统社会力量的应对、资产阶级的改良与革命、中国共产党的创立与国民革命、南京国民政府的初期统治与中国苏维埃运动的兴起、全民族的抗日战争、中国命运的抉择与中华人民共和国的诞生、社会主义制度建立与社会主义建设曲折发展、改革开放与中国特色社会主义建设的新局面等重大历史事件。通过对中国近现代历史发展规律的总结，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

ig">古往今来，编史修志一直是中华民族的优秀传统。史志不仅担负着传承历史文明的作用，而且，直接关系到国家和地区的长治久安。《北京方志提要》是我国地方志编纂和研究领域第一部全面、系统介绍和评述北京地区新旧志书的研究专著。本书在编撰过程中，参考了王灿炽所编《北京史地风物记录》，郗志群所编《北京百年论著资料索引》，冯秉文所编的《北方志概述》，上海书店、巴蜀书社、江苏古籍出版社出版的《中国地方志集成》，中国科学院北京天文台主编的《中国地方志联合目录》，首都图书馆地方文献部提供了有关藏书目录及文献。

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对当代知识品格与观念品格的省察，是《当代中国的知识感觉与观念感觉》的主题之一。作为一位深深卷入当代复杂的知识思想状况中的参与者，贺照田通过自己对知识问题的独特思考，以史学的方式不仅批判性地整理了当代知识和观念状况，而且还借着自己赋予史学的价值重建的任务，尝试对当代史乃至百年中国史给出极富建设性的叙述和理解。《当代中国的知识感觉与观念感觉》是作者对自己多年思想的总结，写作和思考关涉到了与当代中国现实有关的诸多方面和诸多问题，阅读《当代中国的知识感觉与观念感觉》可以充分感受到思想对于历史知识和现实的力量。

《当代历史问题札记二集》是罗平汉教授继《当代历史问题札记》后的又一力作。作者聚焦于当代中国历史，从一位历史研究者的立场出发，通过对史料的梳理客观而公正地揭示了老一辈革命者在建设国家的过程中遇到的一系列问题，深刻反映了新中国在那火热的年代、激情的岁月里经历的曲折而又令人荡气回肠的发展过程。

从1840年开始的近现代中国历史是一幅波澜壮阔、纷繁复杂的画卷，生动展现了丧权辱国与民族独立、封闭与开放、保守与革命、前进与倒退、分裂与统一以及独裁和民主的尖锐斗争，其中的主旋律是变革与革命，目标则是中华民族的独立和国家的真正富强。17世纪中叶，欧洲发生了工业革命和资产阶级革命，建立了现代资本主义的政治经济体系。“资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式。”（摘自《共产党宣言》）而19世纪中期的中国仍然停留在自给自足的自然经济阶段，思想文化仍处于封建专制统治之下，面对资产阶级以攫取利润为驱动、以取得原料和市场为目的、以商船和炮舰为手段的激烈冲击，中华民族做出了回应。近现代的中国，在十分被动的状态下卷入了世界近现代化的潮流，外来冲击与内部变革纵横交错，写就了一部荡气回肠的中国近现代历史。这部历史虽然只有短暂的100多年，却是中国有史以来社会变化最深刻、社会动荡最剧烈的时期。其问，发生过多次反对外国侵略者和清朝封建统治、北洋军阀和国民党统治的战争，发生过多次向西方学习的社会变革运动，中国社会的各阶级和各种社会力量、政治派别，都对中国的命运和出路设计了自己的解决方案。上至封建皇帝和总统，下至一般的平民百姓，毫无例外地被卷入了这段历史变动中。一次战争的创伤尚未平复，另一次战争的火焰又燃烧起来；一次斗争和变革失败不久，另一次斗争和变革又接踵而至；一批先行者刚刚倒下，又一批志士仁人就站了起来。中国社会历史在激荡中前进，中国人民在斗争中觉醒。毛泽东同志指出：“帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，这些就是近代中国社会的主要矛盾。”“而帝国主义和中华民族的矛盾，乃是各种矛盾中的最主要的矛盾。”简言之，中国人民100多年以来梦寐以求的目标就是民族的彻底独立和国家的真正富强。在中国近代历史上，无数志士仁人，为了实现民族独立和国家富强的宏伟目标，在政治、经济、军事、外交、思想文化等领域实行了一系列的变革与革命，既有成功的经验，又有失败的教训，无论是成功还是失败，都是中国人民用血泪凝成的宝贵财富，都是我们必须要正视和继承的遗产。1995年3月颁布的《中华人民共和国教育法》第六条规定：“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。”2004年经党中央讨论决定，将《中国近现代史纲要》列为大学生必修的政治理论课之一，以加强对大学生的国情、国史教育。为了贯彻这一主导思想，北京理工大学人文社会科学学院历史教研室的全体教师在反复讨论的基础上，结合多年的教学经验，以专题形式编写了这本书《中国近现代史纲要》，以满足教学需要。

传统中国是一个科举大国，学子惟一的出路是黄榜高中。本书由《新京报》主编并强力推出，约请北京大学、清华大学、香港科技大学、复旦大学、中国社会科学院等海内外院校著名学者，就科举的历史、科举与现代教育、科举制与现代文官制度、科举与国学、科举废除百年省思等联手整理、反思。书中收集了大量老照片及其它有珍贵性历史价值的图片、字画等，是集资料图片性、知识普及性、学术珍藏性、历史启发性、现实借鉴性、全面权威性、美观艺术性于一体的佳作。