本书是为新世纪大学生编写的素质教育选修课教材。它以“三个代表”的精神为指导，以培养博学、弘文、明理、求真的现代大学生风范为目标，主要介绍中华元典文化中有关精神文明方面的思想精华，重点讲授中华民族各种优良传统观念产生的原由并揭示其现代价值，力图解决学生在新时期面对复杂现实环境所产生的思想认识问题。传统文化中凡是具有民本性和发展性、或者包含着绝对真理的名言锦句，在今天都仍然有着旺盛的生命力和社会价值。作为新世纪的大学生，应该了解这些并渗透到自己的人格修养中去，使之成为新型人文精神的一部分。本书适合各普通高等院

第一编为中央政制，就我国富有特色的君主、宰相、行政、监察、考试诸制度断代一一叙述。第二编为地方政制，就我国独具特色的地方行政区划如州、郡、道、府、县依朝代分期叙述。一、二编的时间跨度自秦初至清末。秦以前年代久远，碍于篇幅，从简。辛亥后，我国政制由君主转为共和，变革殊大，影响至深，宜专编叙述。是为第三编中华民国政制，亦分为中央与地方两部分。而五权宪法为孙中山为中华民国所设计的理想政制图案，自为重点。红色政权奉行之中华苏维埃制，乃20世纪30年代照耀中国南方的星星之火，于第三编辟专章简述。本书取材翔实，叙事直朴，立论严谨，不作空谈泛论。而于各时期的制度之沿革，着墨较浓。

今年是中国人民抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利六十周年。60多年前，在世界的东方，中国人民最早举起了反法西斯的旗帜，和世界各国爱好和平的人民一道，为人类的和平与正义作出了巨大的牺牲和卓越的贡献。中国共产党是全民族团结抗日不容置疑的中流砥柱，在中国共产党建立抗日民族统一战线的号召下，全国各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和港澳台同胞、海外侨胞广泛参加了全民抗战。中国作为第二次世界大战的东方主战场，持续时间最长，牵制和抗击了日本陆军三分之二以上的兵力，消耗了绝大部分的日军精锐部队，在战略上有力地支援了欧洲、太平洋及亚洲其他地区的反法西斯战争。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争取得彻底胜利作出的巨大民族牺牲和历史贡献，彪炳史册，并为全世界爱好和平的人民所永远铭记。

本书依据大量藏文、汉文、波斯文等文字资料，第一次系统和深入地探讨了上古时期西藏与中亚、西亚地区波斯文明之间的关系，特别关注西藏苯教与波斯祆教之间的联系，对我们认识、了解上古西藏的历史有着积极的意义。

本辑主要收录了一些有关历史文献学、诸子学、经学、史学方面的文章，均有一定的独立见解。

《新世纪地方高等院校专业系列教材：中国文化概论》介绍了中国文化是中国人的伟大创造，蕴含着中华民族对整个世界所作的无与伦比的伟大贡献。因此，努力探索、发掘和在研究民族文化的历史遗产，为当今的现实社会服务，是摆在我们面前的一项重要任务。文化是人的活动方式与活动成果的辩证统一，是一个动态系统，一个不断创造的过程。从过程的意义上看，文化一方面是在人和自然基础上不断创造的过程，另一方面又是对人和自然不断改造，使人不断从动物状态中提升即不断人化的过程。只有充分认识文化在这两方面的价值，理解这种创造还包含着人自身的改造，文化研究才更有意义，文化建设才更有针对性。因此，本教材一方面注意对中国传统文化基本结构、基本精神与历史线索的研究与介绍，另一方面十分注意结合社会现实需要对当今文化体系的建设作出深情呼唤。而后乾的实现是当今仍至今后几代中国人的伟大历史责任。

中国的历法与西方之迥异，不抵在西历是以耶稣诞生年为零点的一条数轴，而中国的纪年却是一个原点不确定（当然，按传统的说法原点应该在黄帝元年，可黄帝本身是真人还是图腾尚未可知）的坐标轴，纵轴是皇帝定的年号，横轴则是干支组合、六十年为一个周期的农历。这套沿用了几千年的历法繁杂、腐朽的弊端是一目了然的，新中国坚持不设年号，而改用公元纪年。但是农历却被保留了下来，因为与西历单一直线型的纪年相比，它更像是在提醒人们，历史是循环往复的，要以史为鉴，前事不忘，后事之师。公元1644年便是一个最好的例子，我们从简单数字上根本看不出它有什么特殊的地方，然而就是这一年的7月，英国的克伦威尔指挥他的议会在约克镇打败了国王的军队，最终处死了国王查理一世，从而揭开了世界近代史的序幕。本书细致地描述了郑成功的成长经历及收复台湾的过程，对明末清初的台湾战史进行了全面的解读；并忠实记录康熙收复台湾，完成祖国统一的过程。

《中国共产党西藏历史大事记》分为两卷，总计70多万字，选用图片150多幅，是西藏自治区党委研究室的一项重要研究成果。它基本上涵盖了中国共产党领导西藏人民革命和建设55年来的重大历史事件，以大量文献档案为依据，全面、客观、准确地记录了党中央在共和国发展的各个历史阶段的治藏方略，记录了党领导西藏各族人民所取得的辉煌成就。　《中国共产党西藏历史大事记（1949-2004）》真实地记述了1949年至1994年的四十多年中，党在西藏的重要活动和经历的重大历史事件，记述了党领导西藏各族人民在和平解放西藏、平息叛乱、民主改革、社会主义改造和建设以及正在进行的改革开放等方面所进行的艰苦努力和取得的巨大成就，记述了各族干部、职工和解放军指战员响应党的号召，执行党的指示，全心全意为西藏人民服务的奉献精神，记述了毛泽东、周恩来等老一辈革命家为西藏革命和建设作出的英明决策，制定的符合西藏实际情况的各项方针政策和灵活措施，把马克思列宁主义的普遍真理应用于西藏的实际，创造性地解决西藏民放问题所建树的丰功伟绩。

本书是“细说中国历史人物——帝王系列”的一种，它按照著名历史学家黎东方首创的“细说体”写法，以“讲史”的形式，通俗而生动地讲述了秦始皇赢政的家世、生平和时代。作者写了吕不韦的政治投资、赢政的身世之谜、王太后赵姬的丑闻，以及靳年宫事变、荆轲刺秦、博浪沙、焚书坑儒等重要历史事件，也反映了秦始皇修建长城、开挖郑国渠、统一文字和度量衡、建立大一统帝国等历史功绩，还涉及到李斯、扶苏、蒙恬、赵高等重要历史人物和孟姜女哭长城、徐福寻仙药等民间传说。既有真实的历史、又有独到的点评。

本书是作者读《史记》写的第三本书。作者写本书的本意是将属于同一类的事情写到同一篇文章里去，以便读者读起来更系统一些。比如关于皇帝的追求方法方法有所不同，秦始皇有秦始皇的特点，汉文帝有汉文帝的做法，汉武帝有汉武帝的追求。只有把《史记》读完，才能把同类事情写