数的训练6岁 [3~6岁]（修订版 100以内数数、记数训练，区别数的大小训练）

　　1.6岁是培养孩子运用已掌握的数的能力的重要时期。这个时期，大多数孩子已能说100以内的数，对数的兴趣进一步加深。在这个时期，让孩子掌握小学阶段加减法的基础知识、培养孩子正确地数多位数的能力非常重要。2.反复训练100以内的数。首先是正确理解数数概念的训练; 其次是100以内的数数训练、数与数的大小比较训练、数字排列训练和数字的书写训练; 然后是“0”的训练、钱的认识、数的序列训练和数的分解训练; 最后是数的构成训练，培养孩子小学阶段数学的基础能力。

　　丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。

数字表（100以内的数）
正确的姿势和正确的握笔方式
找同伴（集合）
写数字（数字）
数一数（数量）
写数字（数与数字）
写一写0（数字）
涂色（数字）
按序连数（数的顺序）
按序前进（数的顺序）
填数字（数的顺序）
分块涂色（数的顺序）
算一算（数钱）哪个多（数钱）
比一比（数的大小比较）
对应的数量（数的大小比较）
哪个多（数的大小比较）
比一比（数的大小比较）
找数字（数的顺序）
第几个（序数）
几和几（数的分解）
几个10和几个1（数的构成）
写数字（数的顺序）
写数字（小试身手）
120以内的数字（小试身手）