《学前教育民俗文化课程理论与实践》在倡导以儿童为本理念的同时，力图立足本土文化的课程研究视野建构一种新的课程范例，无疑这是值得肯定的。而且，立根民俗文化，建构学前教育民俗文化课程是文化价值取向多元时代和人性发展多样性需求时代的必然诉求，也是赵海燕博士攻读博士学位以来对学前教育课程探索的成果。《学前教育民俗文化课程理论与实践》立足多学科视野，较系统地建构了学前教育民俗文化课程的概念体系、价值体系，并对学前教育民俗文化课程目标、内容、实施、评价进行了较全面、深入和系统的研究，对于学前教育课程研究而言，这是十分难能可贵的。

《思想药石（域外文化二十家）》（作者陈占彪）所强调的“重要”正是从“当代中国现实的立场”出发而论的。正是服从于这样的考虑，本书“只关乎思想”，无关专业，所入选的大家身份就显得相对驳杂，有哲学家、法学家、社会学家、历史学家、小说家、诗人，甚至有行动者。他们的国度也各不相同，有美国、法国、德国、叙利亚、乌克兰、爱尔兰等。作者简介：陈占彪，上海社科院文学所副研究员、文学博士、文化研究博士后。主要研究方向是知识分子研究、思想文化研究、当代文化研究。

《老子与华夏文明传承创新：2012中国鹿邑国际老子文化论坛文集（套装上下册）》系“2012·中国鹿邑国际老子文化论坛”的论文集。该论坛由中国社会科学院哲学研究所、中国民主同盟中央委员会文化委员会、北京大学道家研究中心、河南省老子学会、河南省社会科学院、周口市人民政府共同主办，中共鹿邑县委、鹿邑县人民政府、河南省宋河老子国学教育基金会、中国老子文化研究中心联合承办，于2012年8月26～27日在鹿邑举行。《老子与华夏文明传承创新：2012中国鹿邑国际老子文化论坛文集（套装上下册）》收入来自美国、德国、比利时、俄罗斯、日本、韩国等国家，以及台湾地区和国内知名高校、科研院所的60多位专家、学者的学术佳作，围绕“老子与华夏历史文明传承创新”主题，探讨了老子与儒学及诸子百家、老子与道教、老子思想与西方现代文明、老子思想的世界意义、老子文献的研究与整理、老子故里等专题，成果之丰硕、论题之精到、思想之深刻，都体现了近年来海内外研究老子道学文化的新进展，将为进一步深化、拓展老子道家文化研究，传承创新华夏文明，推进社会主义文化的大发展、大繁荣贡献力量。

《中国取名文化》主要内容包括：追踪溯源话姓氏——姓氏文化综述；传统文化演绎——取名学原理；有些名家不宜取——取名用字禁忌等。

《中国文化遗产》分为古典建筑群；古楼 古塔 古桥；文明遗址 陵墓；古城 古镇 古村；石窟 石刻；传说 民谣 少数民族文学六部分，主要内容包括：世界上最大的木石结构宫殿群——故宫；世界上最大的祭天建筑——北京天坛等。

《中国饮食文化》分为饮食文化探源；古代饮食礼仪；中华饮食器物；中华节日饮食；中华饮食流派；中华饮食盛宴；中华食品文化；中华调料文化；中华传统经要等几部分内容。

《赵启光作品系列：21世纪是中国世纪吗？（中文版）》围绕美国年轻人最关心的话题，及相机所捕捉到的中国画面而展开，内容涵盖文化、经济、社会等，我们跟随这24位现代“马克·波罗”，来一次震撼人心的中国发现之旅吧！

《钱文忠集：人文精神的桃花源》是钱文忠教授的一部学术著作，也是一部随笔集，解读和评点了近世学人及其著作，观点清晰，思想深刻，语言优美，极具启发意义和教育意义。该书由之前出版的《人文精神的桃花源》、《末那皈依》和《故国新知》三本书集合而成，取名为“人文精神的桃花源”。

现今不同语言、文化北京的人们交往日益频繁，对文化间的差异性和敏感性需要理解与宽容，也急需提高跨文化的交际能力，因此《多语种传播系列丛书：俄罗斯人看中国文化》不再只单单关注外语单词及语法的讲解，而是精选俄罗斯主要报纸和杂志文正，以俄罗斯人的视角看中国文化，是学习者加强中国文化的外语表达，在此基础上加强学生对本文化及自身的认同和觉悟，并在跨文化交际中修正外国人对中国文化理解的偏差，提升中国的国际形象。

从周秦时期的竹木简策，到帛书和纸书的交错、相承，图书承担了两千多年中国文化薪火相传的职责。《书之传承（时间里的图书史）》追寻着这漫长行程中文化传递的痕迹，令读者深切体会到中国图书文化的历史价值。 《书之传承（时间里的图书史）》由来新夏编著。