本书从《老子》《庄子》《墨子》《春秋》《诗经》《礼记》等国学著作中，选取对小学生有教育意义及语文素养培养作用的精华内容，归类为爱国奉献、勤勉好学、诚信勇敢等共18部分，以故事、原文、注释、道理的编排形式，让小学生在轻松阅读国学的过程中，了解国学的精华，培养语文的基本素养。

《建设社会主义文化强国研究》依据中国共产党第十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和中央军委《关于大力发展先进军事文化的意见》，围绕建设社会主义文化强国这个中心，主要从建设社会主义文化强国的目标、文化理念、发展道路、内容以及发展军事文化等14个方面，分析和研究了我国在文化建设方面取得的成就、现状和对策。《建设社会主义文化强国研究》对广大干部、教师、思想教育工作者和学生学习领会和贯彻落实党的十七届六中全会精神，推动社会主义文化建设和先进军事文化的大发展大繁荣具有参考价值。

在我国统一的多民族大家庭中，畲族是典型的散杂居民族之一。历史上，该民族备受阶级压迫和民族歧视，长期过着颠沛流离、不断迁徙的游耕生活。新中国成立后，在党和政府的关心、关怀下，畲族人民才得以安居乐业，翻身做主人。

《“语言素养”丛书：初读国学（第3卷）》围绕“故事”，我们分两步操作：首先，在国学著作中撷取了有积极意义、有阅读价值、有故事因子的近400个重要片段。其次，紧扣原著，配备其背景，编织其过程，丰满其情节，浅显地解读并传达原文的意思；对个别无法直接改编成故事的片段，采用移借的办法，通过相近的故事来辅助释义。这样，孩子们先在故事中了解情节，作了一定的铺垫后，再去对应地阅读原文，这样就获得了“猜读”的资本。“猜读”是国学入门阶段一种有效的学习方式。

《中文世界的文化研究》是2008年夏天开始的一场文化研究的深入对话，一边是来自香港、新竹、中坜、北京和上海的12位资深学者，另一边是同样来自上述地区，以及东京、那不勒斯、西安、合肥等地的25位青年学人。学术分析与思想交流，纸上文字与当面论辩，现场录音与事后校审，倾听、反省、补充与问难……这一切持续了两年多，终于汇成这本书。中文世界的文化研究到目前为止的大致轮廓，在其中清晰地呈现出来。《中文世界的文化研究》由王晓明编著。

孝是信根，信是命根！孝是生命力！ 人人都是一棵生命树，《弟子规》是“根深叶茂”的生命手册。 《今日弟子规》是“连根养根”的说明书！ 《弟子规》不是儿童读本，而是生命读本！

“和而不同”的“和”是指多样性的统一，是建立在异质性基础上的。而“同”则是同质性的一致，是没有生命力的同一。“和而不同”思想贯穿于中华文化发展的始终，又渗透到中国文化的各个方面。在“和而不同”思想指引下，中华民族不断创新，保持了旺盛的生命力。今天，“和而不同”思想仍是我们建设美好社会的指导性思想。

这本《大学中庸（经典会读）》由周生春编。会读经典的文本，发掘经典的价值，实践经典的力量。著名学者、哈佛大学杜维明教授主持，三十余位来自哲学、历史、语言、中文、经济、管理、法律等学科的学者与社会各界精英，畅谈《大学》、《中庸》心得。当代社会，关于经典“现代意义”的独到见解。 公共知识分子、企业家必读。 让我们从经典中获取智慧和力量，一起思考、分享与成长。

《民国学术文化名著：明日之中国文化》着力于“学术”与“文化”两方面，所收著作或为学术上开新之作，或为文化上奠基之作。《民国学术文化名著：明日之中国文化》之收书范围，原则上起于民国建立，迄于中华人民共和国建立。然某些著作之成形，可追溯至民元之前若干年，因其有重要地位，亦酌情收入。

《中国式家庭与社会》从血缘（家庭家族及宗族）与地缘（邻里乡党）纵横两条线索分析了中国传统社会的构成，并阐述了几千年来居绝大多数的农民、知识分子以及妇女所发挥的社会能量。《中国式家庭与社会》的七个专题，都是值得深入研究的内容。如春秋战国以降的编户制度、中国传统社会中的妇女，从世家大族、士人阶层到基层社会，其中村社结构及地方自卫力量、秘密社会等冷僻题目，更开了近年区域社会史研究及同类题材之先河。这正是这套三十年前出版、曾在读书界产生过重大反响的丛书的价值所在。