章绪论节价值观教育的现代性问题概说第二节价值观教育的当代研究一相关概念界定二国外价值观及价值观教育的相关研究三国内价值观及价值观教育的相关研究第二章价值观教育现代性问题的历史追溯节古典时期的价值观及其嬗变一古典哲学的内部之争及价值观的嬗变二古典时期价值观的确立第二节古典时期价值观教育：理念与方法一古典时期价值观教育的理念二古典时期价值观教育的方法第三章现代社会的价值观与价值观教育节现代社会价值观的重构一古典哲学的转型与价值观转换二启蒙与新价值观萌芽三现代社会价值观的重构第二节现代社会中的价值观教育一从宗教价值观教育向世俗价值观教育转型二多元主义背景下的价值观教育三当代价值观教育的新趋势第四章价值观教育的现代性困境与理性审视节价值观教育的现代性困境一工具理性的蔓延，价值观教育知识化二私人领域不断扩张，价值观教育私人化三多元价值滥觞，价值观教育中立化四财富、赢利等外在价值的僭越，价值观教育实用化第二节现代性价值观教育困境的理性审视一个人权利与公共善的争议二个人权利与公共善的内在逻辑第五章中西互镜：中国社会价值观教育的现代性困境节中国社会价值观教育的现代性转型与困境一“道德革命”：价值观教育现代性转型初始二社会主义改造：价值观教育现代性的第二波三工商化改革：价值观教育现代性的第三波第二节核心价值观：价值观教育现代性困境的一种补救第六章现代价值观教育的出路节价值观教育与现代性的关系：现代性的内部批判一现代社会是现代人生存的起点二现代价值观教育是现代性的重要组成部分第二节现代价值观教育的实践路径一现代价值观教育的目标：培育和践行现代社会的价值共识二现代价值观教育的路径：国家、学校与社会协同参考文献

城市雕塑本就是中国独有的称谓，主要指室外开放空间中的较大型雕塑艺术，与国外公共雕塑、环境雕塑等相对应但又有区别。这一名词的出现与普及，从侧面说明中国城市雕塑与城市化进程的联系比其他国家更为紧密。中国独特的历史文化，中国超乎寻常的经济发展与城市化速度等因素，都注定中国城市雕塑建设理论不能盲目依靠海外现有理论体系，而应立足中国国情深入开展调研，坚持从中国历史中寻求依托，从海外经验中寻求灵感，针对中国现状进行理论建构，辩证思考尺度、规划、技术等问题，并根据未来发展留出空间与裕度。这正是这本《关于中国城市雕塑的调研与思考》希望解答的。

王大伟教授总结一生从师经验奉献给青年教师，全书分七部分，从教学、科研、媒体、外语、下派、修身方面谈经验做法感悟，另外还附录了王大伟教授主要的学术成果。

《华侨高等教育研究（2018 一）》以学校教育改革和学科建设工作为导向，以本科教学和研究生教学为主要研究对象，以华文教育为特色，围绕教育教学工作中的热点难点问题，结合思政教育和高校管理工作，坚持理论联系实际，展示教育、教学研究成果，力求为教育改革和发展服务，积极宣传教育科学理论，倡导理论创新和教育创新。

作为对教育教学、办学育人的深度研究，《画出教育的“同心圆”：上海市亭林中学办学特色教科研成果文集》可圈可点，极富价值，颇有建树。我认为，《画出教育的“同心圆”：上海市亭林中学办学特色教科研成果文集》至少在几个方面值得一读，耐人寻味：一，对体育、对体育特色、对学校体育的细究探道，《画出教育的“同心圆”：上海市亭林中学办学特色教科研成果文集》无论从篇幅数量，还是质地品质，都堪称**。体育，是亭中的传统优势，也是特色高中的精华所在。亭中将体育置于特殊的地位，从育人的高度、办学的深度、课程的效度、特色的厚度，予以精准的落实，郑重提出了创建体育特色学校的方略，并作为投身上海市中小学（幼儿园）提升课程领导力第二轮行动研究项目的“自选项目”，将体育特色学校创建与立德树人、特色办学、课程建设、环境优化等方面紧密地联系起来，生发开来，培育出来，为体育教育的改革提供了“亭中方案”，为体育特色的凝炼提供了“亭中范式”，为体育强校的优质提供了“亭中建树”，走出了一条“学校体育项目一学校体育特色一体育特色学校创建”的发展之路。尤其是，学校让体育赋予教育涵义、人生意义、成长定义，提炼出体育育人的过程轨迹，表述为“始于身，达于心，成于志”，极大地深化了体育特色的内涵，挖掘了体育特色的功能，拓展了体育特色的外延，开拓了学校体育的视野，丰富了学校体育的内容，提升了学校体育的境界，为课程领导力的提升做出了实实在在的贡献，给普通高中特色的创建新辟了宽宽广广的路径。二，对德育、对铸魂育人、对课程德育的实践探索，都非常接地气，有观点，有思路，有方法，展现了全方位、全过程、全员落实立德树人的根本任务的文化自觉。有的从细部人手，研究文本解读对语文学科德育的影响，言之有物；有的整体思维，对语文教学中德育因素有效落实的起点进行梳理，颇有见地；有的关注班集体建设，打造优秀班集体，娓娓道来；有的瞄准学校图书馆志愿服务，提出社会实践的途径，等等。在今天，立德树人已成为办学的根本任务，也是教育的价值所在。成才先成人，立业先立人，有能先有德，不仅应该形成共识，而且也需要深究的课题。《画出教育的“同心圆”：上海市亭林中学办学特色教科研成果文集》中的德育研究成果，对学校德育的全面落实具有导向、导入、导引的作用。亭中教师能深明其义，把握要义，实为仗义，有使命感，也有学术范。三，对现代教学、学科教学、课堂教学的研究，都各有心得，有主张，有论述，有创新，体现了遵循教育教学规律，提高教学效益、效率的务实之举。智能手机的移动学习在高三英语词汇复习中的应用，研究得人情人理；高考改革背景下远郊高中英语听说教学策略研究，道出门道；实验教学在高中地理课堂中的应用、DIS技术在化学实验中的应用，独有一功，等等。当今倡导跨界学习、项目学习、深度学习的态势对优质教学提出了更高的要求，加强学科研究，深化教学研究，注重前瞻研究，已成为一种趋势。亭中教师能搭准时代脉搏，在发挥传统优势的同时尝鲜新的教学手段，悟出新的教学之道，很见功力。教科研的价值就在于能量转化。从某种意义上说，《画出教育的“同心圆”：上海市亭林中学办学特色教科研成果文集》是一种教育能量的聚集，也是能量转换的一个载体，具有总结过去、承上启下、前瞻未来的作用。

伴随着“一带一路”倡议、长三角一体化、“中国制造2025”以及“互联网+”等一系列重大战略布局的实施，新产业、新业态、新商业模式不断涌现，互联网+、大众创业、万众创新，给经济社会发展带来从没有的冲击和机遇，也对职业教育发展提出新的任务和挑战。职业教育是国民教育体系的重要组成部分，也是人力资源开发的重要组成部分。2014年，全国职业教育工作会议召开，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》颁布，明确提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”，内涵更加丰富，目标更加明确。近日，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”），提出了7个方面20项政策举措。国务院总理李克强在十三届全国人大二次会议上所作政府工作报告中，多次提及职业教育，明确要求加大对职业教育的财政投入，鼓励社会力量参与职业教育的大改革、大发展，并明确表示2019年全国高职院校扩招100万人。2019年3月22日，上海市教育大会胜利召开，大会提出将推动实现职业教育的贯通融合，优化职业教育布局结构。这是我国政府面对新时期全面建成小康社会、国家战略行动对技术技能人才需求做出的重大决策。职业教育一系列重大利好消息的出台表明职业院校的发展迎来了一个新的春天，需要广大职教工作者努力探索、大胆实践，把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动。

中国人民大学哲学院的一名教授在课前或课后写提要，用于自我总结，也供学生把握梗概。课程包括《文化哲学研究》《历史哲学研究》《专业文献研读》《马克思主义与社会科学方法论》《马克思主义哲学中国化研究》等，这些都是哲学系硕士生和博士生的主干课程。除课程提要之外，还有带领学生做课题、参加调研、讨论写作、赏析电影之类的记述。所有这些，都是课程教学与实践的组成或扩展，故冠名《研究生课程记》。材料丰富，风格雅致，市面上似乎尚无这样的书出现，相关课程的教师和同学应当会感兴趣，对这些记述感兴趣的朋友也不妨一读。以后回顾这一时期的研究生课程教学及教师姿态，该书会有一定的文献价值。

《北京物资学院年鉴（2015）》（以下简称《2015年鉴》），是北京物资学院建校以来的第十本年鉴，也是正式出版的第五本年鉴。

本书以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，在科学发展的引领下，借鉴并学习了发达国家的先进经验和成果，充分运用教育学、心理学、社会管理学和系统学等相关知识，采用走访调查等方法，对目前国内课堂管理的现状、存在的问题和不足等进行了较为系统而详细的了解，深入分析了其成因，并提出了具有实效性的课堂管理策略。

《学霸是怎样炼成的》是株洲市第二中学2017届1401班全体学生和老师、家长集体的智慧结晶，也是作为班主任贺月莲老师倾心教育。守望成长的写照，翻阅《学霸是怎样炼成的》有一种感动，丰富充实的感觉油然而生，鲜活的素材，真挚的情感，书写着1401班共同奋斗的印记。