《自主和美教育实践论》围绕学校教育的两个基本问题即“培养什么人和怎样培养人”而展开，提出了自主和美教育思想，即强化“自我意识”、提升“主体能力”、促进“和谐发展”、引导“美好人生”的教育。为培养自主和美的学生，在实践中构建了由课程教学、社团活动、实践活动、主题活动、自我教育、自我管理等组成的育人体系，由基础文化、核心文化、制度文化、人际文化、校长文化、变革文化、物质文化等组成的文化体系，由办学目标、办学原则、办学策略、学校使命、办学理念、核心价值、价值品质、学校精神等组成的价值体系以及一套管理机制和支持系统。《自主和美教育实践论》构建的教育理论和实践体系，对教育学发展具有理论价值、对学校变革具有指导意义。

高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作队伍 的主体之一，是保证高等教育事业持续健康发展不可 或缺的重要力量。在高校辅导员职业化的过程中，辅 导员的身份目前既是教师的一部分，又属于管理干部 ，这种身份对辅导员的职业化产生了一定的影响。本 书对辅导员的身份进行了审视，对实现高校辅导员职 业化进行了思考。本书从对中国高等教育历史文献和 重要事件的研究入手，研究高校辅导员制度演变时期 划分，总结提炼高校辅导员制度演变的经验及启示。从现实的角度对高校辅导员身份进行具体探析，对高 校辅导员身份的发展过程进行分析，并从现实的角度 对高校辅导员身份进行审视，同时对高校辅导员身份 的未来思考提出笔者个人的见解。基于高校辅导员现 实情况，对高校辅导员职业化总体现状和工作满意度 以及素质特征进行分析。考虑到目前高校辅导员职业 化出现的困境，将重点描述高校辅导员困境的具体表 现，对高校辅导员职业化困境的原因进行详细分析， 并就如何破解高校辅导员职业困境提出可供参考的解 决途径。对如何实现高校辅导员的专业发展，笔者将 从培养高校辅导员精品项目、培养高校思想政治教育 的拔尖人才、进一步借鉴国外学生事务管理的经验入 手，做出思考，旨在推动高校辅导员的职业化进程。

大学生是国家未来的栋梁，谁教育好培养好大学生、赢得大学生的认同，谁就赢得了国家的未来。中国共产党作为中国人民和中华民族的先锋队，从诞生之日起，就高度重视大学生思想政治教育，将加强和改进大学生思想政治教育作为培养大学生、赢得大学生、引导大学生的重要途径，培养出一代代为中华民族的独立和腾飞奋发有为的社会中坚。《中国共产党加强和改进大学生思想政治教育研究/“中国共产党与青年研究”系列学术丛书》从中国共产党大学生思想政治教育保证中华民族伟大复兴事业后继有人和促进大学生全面发展的价值出发，回溯中国共产党加强和改进大学生思想政治教育历史，以史论结合的方式，深度展现了中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期和改革开放时期加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、重要举措、育人成就、经验教训及其借鉴启迪，并站在面向未来的视角，对深化改革和实现中华民族伟大复兴时代的中国共产党大学生思想政治教育的发展趋势做了展望。

随着我国社会主义市场经济的迅速发展，高等教育体制改革的不断深化，高等教育大众化进程的加快，以及受教育者自主选择性的日益增强，高等教育的合理分流已愈来愈成为人们关注的问题。本书选择这个重要研究课题，综合运用教育社会学、高等教育学、比较教育学等学科原理，以及文献法、比较法、调查法、系统分析法等方法，对高等教育分流的理论和相关问题进行全方位的深入研究。本书对高等教育研究者和管理者具有重要的理论启示和参考价值。

本书是以高校辅导员道德修养为研究对象的著作，主要根据新时期党和国家对于高校思想政治工作的新要求，对承担高校思想政治工作基本任务的辅导员队伍的道德素养进行探讨，从而为高校辅导员道德素养提升工作提供培训教材。

以服务于社会发展为根本目的的博物馆与人类有着深厚的渊源。乔治·布朗·古德说：“任何一个国家、省份或是城市的文明程度都在其公共博物馆的特点以及其维护的投入程度中得到了体现。”博物馆通过特定手段，让更多的人们了解、认识当下的社会，窥探尘封的历史，总览人类取得的一切成就，通过有声或无声的语言提醒我们去认知人类与地球乃至宇宙的关系，为我们展示文明进步下自然环境的变迁。以故宫博物院、国家博物馆等为首的博物馆致力于积极探索新媒体传播方式、互联网技术在文物保护、展览开设、参观导览中的应用。本书结合艺术与技术，配以丰富的案例，系统性地介绍了人工智能与数字媒体技术为博物馆带来的变革。打破围墙，博物馆智慧之路将由此开启。

幼儿社会归属感特指社会领域中幼儿社会性的发展，在国际多元文化背景下培养幼儿的社会归属感，有利于促进幼儿国家公民意识的形成、教育内涵的丰富、及幼儿身心全面健康、终身发展。基于现状，本书通过行动研究梳理了幼儿园社会归属感的目标、内容、策略等。研究突破了现实的藩篱、完善了已有的理论、填补了工具的缺失，终调适创生了幼儿社会归属感教育活动、建构开发了幼儿社会归属感发展的评估工具、多途径印证幼儿社会归属感的发展成效、教师的专业知识结构得以丰富，实践智慧得以激发。

拓展性课程是当前国内教育界研究的热点，教育行政部门近几年积极促进语文拓展性课程的建设和发展。本书针对这一选题，由汪潮教授主编，多位浙江省小学语文青年名师设计和撰写，主要是一些典型案例的设计，设计和实施相结合，操作性强，接地气，具有良好的实践性。

本书以申请人的博士学位论文——《高校思想政治理论课教学效果及其影响因素研究——基于陕西省部分高校的调查研究》为基础，主要研究了高校思想政治理论课的教学效果及其影响因素。书稿在对国内外研究文献进行梳理的基础上，提出了我国高校思想政治理论课教学效果影响因素分析模型；并分析了学生理论课学习方式、课程负担、教师素质、教学组织和课堂环境、学校教学管理与组织对理论课教学效果的影响。通过对陕西省16所高校大学生的问卷调查收集数据，采取结构方程模型和回归分析方法验证了模型的可靠性，分析了上述因素对理论课教学效果的影响。

本书以学生的德性生成发展规律和发展需求为切入点，探讨中学与大学德育有效衔接的基础理论问题，开展以学生主体需要为视角的中学与大学德育有效衔接的理论研究。重点围绕中学与大学德育有效衔接的实践前提、实践要点、实践路径和队伍保障等方面，立足德育关键点位，探索中学德育与大学德育有效衔接的实践路径。