本书紧紧围绕洛阳国际人文交往中心建设进行研究，由总报告、综合篇、事业篇、产业篇、区域篇、案例篇和大事记七部分组成，汇集了洛阳市委党校、洛阳市高等院校和政府部门专家学者的研究成果，较为全面地总结和探讨了洛阳国际人文交往中心建设一年来在顶层设计、文化产业、文化事业、区域发展、重点项目实施等方面取得的主要成绩、面临的挑战、工作亮点和进一步提升的思路；同时分专题展示了2021年洛阳文化发展的基本情况、发展思路、主要成果、存在的问题及对策建议，是洛阳文化领域重要的科研成果。

《高职院校创新创业教育探索》创新性提出改革高职院校创新创业教育的7条解决路径：一是，加强创新创业与思想政治教育的有机融合，充分挖掘创新创业课堂教学中的思政元素，促进课程思政与创新创业教育互融互嵌，在教育过程中达到润物无声的效果；二是，要根据“00后”高职大学生的学情特点，适时调整人才培养方案，促使专业教育和创新创业教育有效融合，科学调整设置各类专业课，发掘专业课程中的创新创业教育资源，在专业知识传授的同时提升创新创业教育；三是，对创新创业课堂教学方法和手段进行改革，大力推进现代信息技术条件下的课堂革命，加快推进创新创业教育优质课程和线上线下信息化建设；四是，进一步加强创新创业教育的师资队伍建设，建设一支专兼结合、专创融合、校企融通创新创业师资队伍；五是，针对不同生源群体采取针对性、差异化的教育教学方法，因材施教，提高课堂教学效果；六是，加强创新创业教育制度文化建设，促进显性文化与隐性文化的双驱联动，营造专创融合的创新创业文化氛围；七是，构建“三维四级”的高职院校创新创业教育评价指标体系。《高职院校创新创业教育探索》分为10章，第1章主要对创新创业教育的概念进行界定；第2-3章主要概括国外创新创业教育的特点及对我国的启示，以及我国高职院校创新创业教育现状与问题；从第4章开始到第10章，分别从创新创业教育与思想政治教育融合、创新创业教育与专业教育融合、改革创新创业教育教学模式、构建高质量创新创业师资队伍、加强高职学生创新创业分类教育、提升创新创业教育文化成效、构建科学的创新创业教育评价体系等7大方面进行阐述。

社交媒体实现了受众的自我赋权和加强了受众和自媒体的互动，受众在解码社交媒体营销内容的机制和传统媒介有很大的不同。本书通过系列实证研究探讨受众在社交媒体中的“想象”社交以及对意见领袖的认同感对于其态度和行为的影响，揭示受众对社交媒体营销的心理反应机制，对于企业开展社交媒体营销和平台运营也有现实意义。

西方人对中国的误解和偏见、刻板印象从何而来？本书是英国剑桥大学人类学教授艾伦·麦克法兰的“文明三部曲”之一、《文明的比较》续篇，是一部长达二十多年的田野调查，探寻汉语文化圈的特质，研究西方偏见和焦虑的根源。作者从人类学角度，以旁观者的身份观察了中国社会，探讨了西方国家早期对于中国的焦虑和偏见的根源：无知和恐惧，再加上半遮半掩的政治和经济竞争。麦克法兰从字母A出发，行至字母Z，从儒家、道家思想，到科举制度与现代科技，再到中国人的谦逊与人际关系，用自己的实地研究刺破这种偏见和焦虑的“泡沫”。同时也为长期生活在汉语文化圈的人们，提供了另一种观察自己的角度。

本书分为“寻根”“演进”“铸魂”三篇，在对中华民族丰收节俗历史梳理的基础上，从理论和实践两个维度，着重对中国农民丰收节的根脉起源、历史传承、创新发展进行系统梳理、研究，在博大精深的中华农耕文化中寻找历代庆丰收习俗活动的文化基因和精髓，为丰富当今中国农民丰收节的文化内涵、促使其真正成为亿万国民喜闻乐见的重要节日而提出重要的对策思考。

历代皖籍女性著作丰富，就全国范围来看，著作种数仅次江苏、浙江，排第三位。目前，学术界尚未有关于历代皖籍女性著作较为全面和专门的叙录。胡文楷所编的《历代妇女著作考》和蒋元卿所编的《皖人书录》中，著录有部分皖籍女性著作，前书中约二百五十种，后书中约三百种。不仅缺漏甚多，而且两书著录都较为简略，所录书目也多重复，尤其是后书，仅录著作名、作者、里籍及书目出处，且多录自前书，价值不大。而光铁夫辑录的《安徽妇女诗词征略》、傅瑛主编的《明清安徽妇女文学著述辑考》则重于安徽女性诗文的辑录（别集除外）。本书稿全面梳理并展示了历代皖籍女性著作情况，可以为传统女性著作整理与研究提供专门而有价值的书录和史料参考，具有重要的资料价值。

本书在梳理营利和非营利机构领导力、改革管理、个人领导力特征、组织运营等文献和案例研究的基础上，系统探讨了博物馆领导力的定义、标准和实践，讲述了当前面临的理论研究和管理实践变化、创新机遇和下一代领导力变革。作者认为，与各种组织机构一样，博物馆同样存在生命周期，不同周期面临不同的特征和问题，领导力体现在生命周期的各个层级，创新的领导变革必须统筹考虑整体规划、内部结构、外部联系等，这些都需要博物馆领导者具备热情、勇气、灵活、专业等个人特征和应对风险挑战的能力。 本书共分为八大章节。第一章总体介绍了新时代背景下博物馆领导者面临的挑战和需要取得的成就；第二章对领导力进行了详细的定义，介绍了非营利机构特别是博物馆领域领导力的标准和个案；第三章阐述了领导力理论和管理变化，以及在此基础上不断变化的领导力角色；第四章介绍领导力转型以及变革期间临时领导者发挥的作用；第五章提出中层领导力概念，解释了博物馆等非营利机构如何从中层管理者入手引领组织改革；第六章则聚焦创新这一未来领导力特质，具体阐明了其过程和结构；第七章在创新背景下，探讨下一代领导者所需的技能；第八章则选取九个博物馆领域典型领导者进行案例分析，简述了他们对各自博物馆进行的创新实践和可供借鉴的专业化发展方法。

《博物馆学习：作为促进工具的理论与研究》从教育学、博物馆学、心理学、社会学、考古学等多个视角，基于不同领域的各种理论，来探讨博物馆展览、展品、活动与参观者身心的相互影响，建构从个体到群体、从内部特征到外部环境的研究光谱。 本书首先阐释理论、博物馆实践和研究之间的关系，让读者对博物馆研究可能涉及到的方法和研究对象全貌有所了解，并采用主题章节的形式，分别从不同的主题切入阐释，如意义建构，叙事与对话，真实性，记忆、联想与回忆，自我身份，动机，文化和权力。各主题章节以世界各地的博物馆实践案例为引导，结合相关理论，综述此领域的博物馆研究成果，再回到案例进行回顾总结，并在每章结尾，拓展该章探讨的理论与实践，让读者更好地体会博物馆实践与理论、研究的关系。

中国的古典名句，蕴含丰富的做人、为官、处世哲学，智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新。“知古鉴今，以史资政”，对广大民众来说，多学一些用典，有助于明事理、辨是非、悟人生；对领导干部来说，先人总结的为官之要、治国之道更值得借鉴。 这版日历新增了近一年来引用率较高的365条古典名句，以致敬古典。 新一年365天里，我们相约，每天学习一条古典名句。相信，潜移默化之中，古今中外的智慧将融入日常生活，提升今人识见。 这些年，让我们一起进步，共同担当。

本书以培养未来的艺术品经纪人为目标，以促进艺术品买卖为宗旨，结合国内外艺术市场经纪的相关案例，以及作者自身画廊管理的相关经验，介绍了艺术品经纪人的市场地位和作用，艺术品经纪人应该具备的各种素养、能力，艺术品经纪人的工作方法，如谈判、营销策略，同时介绍了作为艺术品经纪人所必须了解的艺术家的相关问题。本书作为一本教材，作者在教学实践的基础上，结合管理实践，并大量调研、走访相关专业人士，参考大量的著作和行业相关报道，例举了大量成功的艺术品经纪鲜活案例，以促进学生学习时理论结合实践，同时有较为深入的理论阐述，使得艺术品经纪人工作方法的介绍更加具备理论与实践相结合的特点。