《中华文化与传播研究（第六辑）》将以体认传播学建构为主题，探讨中华很好传统文化在体认传播方向的理论建构，从而彰显华夏传播理论的研究价值。此外，还将有妈祖文化传播研究板块，乡村文化传播研究板块、盐文化传播、贤文化与组织传播研究、华夏研究研究等板块。

2018年是文化产业全面贯彻落实党的十九大精神的开局之年，也是十三五规划承上启下的关键一年。中央层面，机构改革和职能转变，文化产业各领域间的关系更加密切；中央多个文件涉及知识产权保护，我国对于知识价值的认知更进一步；市场监管持续收紧，整治乱象力度空前。在此背景下，我国文化发展开始步入高质量发展阶段，呈现出一些新特点。

《中国诗史》作为现代学术背景下的中国诗史尝试，作为第一部中国诗歌通史，《诗史》还是以开阔的诗史眼光与现代形态的编著体例给学术界带来相当强烈的新鲜感，因而出版后受到学界好评。今天我们要了解中国诗史研究的学术史，了解近代以来文学研究的转型，李维的这部《诗史》仍然是不能不读的著作。

《第四病室》是一部日记体小说。1944年5月、6月间巴金住进贵阳中央医院三等病房，他便以此为背景，虚构了一个姓陆的青年因病，住进了国民党政府开办的医院的第四病室，陆姓青年见到工人、农民、城市贫民在病室中一个接一个地死去了。巴金在《后记》中说，第四病室“可以说是当时中国社会的缩影”。本书是《第四病室》手稿的仿真影印珍藏本，不仅给学界提供了研究巴金创作的宝贵材料，同时，手稿字里行间的气韵及反复涂改的痕迹给读者提供了接近巴金心路历程的稀见文献。

作者以兽医的身份到非洲行医，神秘的巫医姆津巴大夫第yi个到访，不仅带来几只孱弱的需要医治的小狗，还抛下一句：“我已经等了你十六年，十六年前我就看到你了！”光想象一下那个场面，就足以让人汗毛直立。而这，还只是开始……接下来在非洲行医的日子里，他遭遇了一系列不可思议的人和事：拿着大刀和市场上的肉贩干架；在酒吧跟人比腕力、教酒吧女郎下棋；主持当地人的成年礼并学习如何联结“圣灵”；甚至和巫医成了好朋友，与他一起探讨人生哲学问题。看似不务正业，却真正地帮助了在困境中挣扎的人和动物，也让这趟非洲之旅格外与众不同。

《中国道教史》是中国DIYI部真正意义上全面系统论述道教史的著作，它从探讨宗教共同点出发，论述了道教从东汉孕育诞生和演变，直至近代大约两千年的历史发展过程，涉及的问题包括道教的信仰与道术、戒律，道教的经典与宫观，道教的派别与佛道关系，教团组织、经典、教理、著名我物、内外丹、养生术、符录咒术、斋醮科仪以及道教对民间秘密宗教的影响等。展示了道教的历史发展主脉，对于后世的道教学术研究保持着长久的影响。 全书以历史唯物主义为指导，以道教历史发展为线索，阐明了道教在不同阶段的特点，以及当时社会背景和思想文化潮流的关系。对道教思想的研究，补充了以往哲学史的某些缺环；关于道教内外丹和养生学的研究，揭示了道教对中国古代科学，特别是化学、医药学发展的重要贡献。

本书是德国驻华记者布丽塔·海德曼根据自己的生活和工作经验创作的一部反映当代中国的图书。在这部著作中，作者采用随笔式的手法介绍了中国文化的诸多方面，不仅对于外国读者了解中国的实际情况有重要的帮助，而且对于中国读者也有反观自照的重要意义。

《书缘：读书·品人·阅世相》分为“读书”“品人”“阅世相”三个板块。“读书”板块以书评为主，所评之书均为学术经典之作或是近年学界出版的学术力作，也收入了一些作者的写书自白、出版座谈、以书读人、因书观世的文字；“品人”板块是作者透过读书看其人，或经由其人看其书，记录求教于诸多方家的心得与感悟；“阅世相”板块并不是要阅尽人间百态，看穿世事风流，而是要将一些淘书故事讲给人听，将一些读书办学的事理说与人听。作者希望以此书与学术同仁、学生晚辈分享读书之乐，交流读书之感，结缘同道中人。

《中国家具日历2020》是首部家具年鉴式图文音频日历图书，荟萃了389件中式家具。它们从全国各厂家3000余件投稿中脱颖而出，其中包括明清家具的仿制改良作品、现代家具（“新中式”），代表着当下中式家具制作的一线水准。这里五光十色，琳琅满目，历史的文脉与时代的鼎新并呈；传统手工艺与现代科技、工艺相结合；传统的范式、修养与新时代的创意、设计融合。杰出的设计制作者们在其作品中，贡献了创作的激情和极高的专业水平，每一件都是苦苦追寻和干锤百炼的心血结晶。从多个角度上，这些美轮美奂的佳构再次表明，成功的中式家具作品一定是传统范式、原型、技艺与时尚审美的完美融合。《中国家具日历（2020）》中一些重要作品配有二维码音频解读，以扩展更多的专业知识。此外，每件家具珍品都配有简练的文字，通过解析表达本人对该器的理解。

本书基于布尔克的“问责三角”理论与汉纳谢克的“问责四要素”理论所构建起来的认识论框架，按照以国家取向、专业取向、市场取向为经，以问责的总体目标、基本标准、评估工具、结果奖惩为纬的整体框架，对美国教师质量问责理论与实践进行了较为系统的分析。本书对于构建具有中国特色的教师质量问责体系有积极的借鉴意义。第一，就政府主体和政策领域而言，有助于以更为系统和综合的视野来审视和反思我国的教师质量问题，进一步规范我们在教师质量及其相关领域的政策设计和实践，如教师教育标准体系、教师教育认证与评估、教师质量评估与监测等相关机制的建立和完善等等，并强化不同教师政策之间的逻辑性和系统性。第二，就教师教育者和教师教育领域而言，有益于教师教育院校及教师教育者接纳质量话语，形成质量意识，围绕提高教师质量的主题和问题开展教育科学研究，创新性地设计教师教育项目，探索构建高质量的教师教育模式，最终以高质量的教师教育来支撑教师培养质量。