本书在保持民事诉讼整体框架的同时，打破了单线的写作方式，将所有内容分为两大部分——总论和程序论，并且本书的最大特点是以考点为纲，下设重点法条、考点解析和真题演练，加强了对相关知识点的综合比较和归纳，帮助考生全面把握考点，应对司法考试中越来越多的综合性题目，以期对各位考生学习民事诉讼法有所裨益。我们希望通过对本书的学习，使民事诉讼法为各位考生顺利通过司法考试贡献出更大的力量，也希望能够为各位考生在民事讼法上取得高分贡献更大的力量。

我国首部专门用于人权法教学的案例资料汇集，旨在作为各类人权法教材的配套资料，用于大学的人权法教学，也可以用作发学研究人员、法律实践人员了解人权的参考资料。该书以核心国际人权公约的条文为依据，选定了28项基本权利和11种与人权的享有和行使有密切联系的问题，并按照国际通行的方式排列。《人权案例选编》就这些权利选择了146个典型人权案例加以评述。其所选案例中包括联合国以及我国的63个案例。在每一项权利之下，均根据国际人权标准阐明了该权利的基本要素，列举了规定该权利的主要国际人权文书以及我国的法律法规，其后是对具体案例的评述。对每一个案例，均先扼要叙述其基本案情，后根据国际人权标准对其加以评析，以加强对国际人权标准的内容及其在实践中的具体适用的理解。

《法律·职业·生活学习指导》为《法律·职业·生活》一书的配套学生用书。根据教育部《中等职业学校法律基础知识教学大纲》要求，结合近年来国家关于职业教育的有关文件精神，本着使职业教育“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的原则编写而成。本书立足于职业学校学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，从职业学校学生的兴趣、能力和需要出发，通过一定情境的设置，让学生从感悟、体验、思考中领会知识的意义。每课设有“创境激趣”、“引思明理”、“体验导行”栏目，分别通过情境创设、问题思考，自主学习、拓展提高，素质演练、职场运用编排和设置内容。在主教材的基础上，提供了更多的案例、相关知识背景、练习等学习资料，能有效起到拓展知识、启迪思维，引导学生正确做事、走好人生道路的作用。 《法律·职业·生活学习指导》可作为中等职业学校法律基础课程教材参考用书，也可作为广大读者普及法律常识的参考用书。

旧社会，反动统治阶级推行歧视、压迫、剥削少数民族的反动政策，民族语文受到歧视，甚至禁止使用。新中国成立后，在中国共产党的领导下，在党的民族政策的光辉照耀下，少数民族人民才有了使用和发展本民族语言文字的自由和权利。国家创办了民族院校，开设了民族语文事业；培养了一大批从事少数民族语文教学、科研和翻译的人才；建立了民族语文研究机构；对少数民族语言进行了调查研究；帮助没有文字的少数民族创制了文字，为文字不完备的民族制定了改进和改革文字的方案。所有这些都为发展少数民族科学文化教育事业，促进民族地区的两个文明建设，提供了保证，创造了条件。

1.正文部分以词表格的形式进行编排。左边一列为语种或语音点，右边各列为汉语词及其对应的编号和国际音标。汉语词的编号亦为该词在词表中的排序号。　2.排序方面，语言按照壮语、融水五色话、侗语、仫佬语、毛南语、水语、拉珈语、勉语、布努语、苗语、京语、彝语、仡佬语的顺序来排；汉语词则按照名词、动词、形容词、数词、量词、连词、副词、介词的顺序来排。 3.同一词格中的汉语词为并列关系时，词与词之间用“；”隔开，需要解释确认词义的汉语词，其解释部分置于[ ]中，汉语词的补充或限定说明部分则置于（ ）内，被补充或限定说明的汉语词在补充、限定说明里出现时，一律用“～”来替代。　4.汉语词所对应的民族语有多词对应的，每一说法的音标之间用“；”隔开。当汉语词或词组所对应的音标需要确认或限定其民族语境、语义时，其语境或语义限定部分置于音标词后面的（ ）内。　5.清化符号一般置于音标顶上，但当声母既清化又自成音节时，为了方便标示其中的自成音节符号，特将其清化符号置于音标底下，自成音节符号标于音标顶上。其他声母的自成音节符号一律标于音标底下。 6.正文部分词表中的空格，表示该汉语词所对应的民族语言或方言词汇空缺。

现代大学生在掌握有关专业知识的同时，更应掌握有关法律基础和思想道德修养的基本观点和基本知识，提高法律意识，加强思想道德修养。本书的编写是为了帮助学生准确、系统地掌握和理解法律基础和思想道德修养的基本概念和基本原理，提高学生学会运用马克思主义法学和思想道德修养理论观察问题、分析问题和解决问题的能力。本书共分二十三个部分，每部分编写了大量的模拟考试题，分单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、论述题和部分案例分析题等题型，并在每部分后附有参考答案。

自乔姆斯基发表《句法结构》以来，从认知角度研究语言成了语言学的一个主要进路；同时，语言学本身也成了认知科学的基础学科之一。在生物演化中，语言活动是心智和认知发展的一个新水平，然而除了语言活动，人类还有其它的心智活动和认知能力。一般说来，认知科学是语言学、哲学、心理学、计算机科学、人类学和神经科学为了全面探究人类基本的心智活动和认知能力以及人工地实现这些能力而形成的一个交叉整合的学科群。为了推动国内认知科学的交叉整合和深入研究，浙江大学语言与认知研究中心和社会科学文献出版社共同策划了《语言与认知研究》辑刊，并将连续出版。

产业经济学是以“产业”为对象，研究产业之间关系和产业内企业之间关系的发展规律和互动规律的应用经济学科。为了促进产业经济学课程教学的理论与实际结合，配合《产业经济学》教材的出版，特编写了这本《产业经济学案例分析教程》。《产业经济学案例分析教程》按照产业经济学的研究内容，分为六章，即六组案例。第一组是关于产业组织的案例分析；第二组是关于产业关联的案例分析；第三组是关于产业结构的案例分析；第四组是关于产业布局的案例分析；第五组是关于产业发展的案例分析；第六组是关于产业政策的案例分析。该书既可以作为高校产业经济学课程的配套教材，也可供对产业经济学有兴趣的读者学习和研究参考。

《用电检查考核必备法规（技术标准）及习题解答（第2版）》根据原电力工业部颁布的《用电检查管理办法》、《用电检查法规汇编》、《用电检查技术标准汇编》等规定的进行编写的。在编写的过程中注重新老规程的更替，注重新形势下用电检查工作的内涵的变化，注重收集国家电网公司的营销服务的新规程。主要内容包括：电力法律法规、电力营销服务、电业安全、设计技术、施工验收技术、运行技术、电能质量、电能计量、节电及无功补偿九大部分，并附有三个方面的习题及解答，以加强对规程的学习和理解。《用电检查考核必备法规（技术标准）及习题解答（第2版）》可与《二、三级用电检查资格考核培训教材》及《二、三级用电检查资格考试习题与解答》配套使用，也可作为用电检查人员和电力营销人员的实用工作手册。

《思想道德修养与法律基础》是按照新的课程体系设置并开设的第一门思想政治理论课，对学生认识和熟悉大学生活，确立正确的人生观、价值观、道德观和法制观发挥着基础性的导向作用。通过本课程的建设，是积极探索思想政治理论课教学方式和方法改革的有效途径，比如精心设计和组织教学活动、突出和强调实践环节、改进和完善考试办法等，使学生彻底改变在长期的应试教育中形成的有关思想政治理论课的惯性思维，切实感受到“课堂不只是说教，学习不只为考试”，从而以积极的心态投入到本课程的学习中，并为以后各门思想政治理论课的学习打下良好的思想基础，真正把本课程建设成一门学生喜爱并终身受益的学科。 书中每章均设置能力学习目标、知识能力要点、重难点解析、知识能力测试和思维能力拓展五大栏目，力求体现该课程的政治性、思想性、现实性、针对性等特点，帮助学生消化和巩固所学内容，启发学生思考，加大对学生平时考核的力度。该学习指导在编写的过程中注重发挥案例的作用，并用大量的课外阅读材料，丰富学生的知识面，从而大大提高了学生分析问题和解决问题的能力，真正能做到使基础课教学更贴近生活、更贴近学生、更通俗易懂。