法学是一门实践性很强的学科，同时，它又极具理论性、思辨性。中国政法大学法律系在保持注重实践性、培养学生法律实务能力的同时，对于法律理论问题也给予特别的重视。理论联系实际，是我们历来倡导的学风，今后仍需强调。同时，学术研究本身有一个自然分工。作为学术研究的主体，学者们在确定自己的研究领域、研究方法时，各有自己的出发点和动机。法律远程研究与现实法制建设的联系，历经多重间接转换，其表现可能是千丝万缕，也可能是若隐若现。而某些课题可能与现实的法制建设没有任何联系。学者们确定自己的选题，展开自己的智慧，既可能出于完善现行法制、推进司法公正的社会责任感，也可能出于单纯的学术兴趣和执着的探究性格。后者对研究成果的价值期待，不在于其实用性，而在于其学术性。

本书回答了与《公民道德建设实施纲要》相关的84个问题。包括“中华民族传统美德包括哪些主要内容”、“现阶段我国公民道德建设方面仍存在哪些问题”、“什么是家庭美德”、“什么是社会公德”等。

我在本书中所思考的问题可以恰当地描述为“危机中的危机”――过去大约20年间美国的政治话语与政治行为的极度衰败。而在这个国家的历史上，人们曾以富有公开辩论、公民权．民主参与和公众参与政府决策这些美德而自豪。我的核心论题是，到20世纪90年代，美国社会已日益非政治化，日益缺乏公民参与精神与公众责任感，现在，这种情景比最近历史上的任何时候都明显。大多数人民逐渐疏远了被普遍认为是腐败的、独裁的并且与我们时代最重要任务明显不相干的政治体制。具有讽刺意义和可预示的是，这种衰败发生在日益广泛的社会问题――环境恶化、城市生活质量下降、公共服务低劣、城市暴力的扩散和不断增长对私域的威胁――明确需要全面的和创造性政治下预的时期。在这种历史背景下，撇开最常规的政治领域本身的健康不说，公共领域的衰落对公民授权和社会变革具有潜在的毁灭性影响，并由此导致“危机中的危机”。再者，这种衰落不仅发生在国民经济快速增长的时期，而且也出现于高等教育、信息资源及交往不断发展的阶段。

外国法制史，是高等学校本、专科法学专业基础课程，其主要任务是科学地阐述世界各国历史上具有典型意义的法律制度的本质、形式、内容和特征，从而为本国立法提供背景资料和参考。随着近年来高等教育改革的深入发展，外国法制史的课程性质和课时总量已先后做了调整，以扩大学生自主学习的空间。这是《21世纪法学教育规划教材：外国法制史（第2版）》编写的主要依据。《21世纪法学教育规划教材：外国法制史（第2版）》系21世纪法学教育规划教材之一。全书包括绪论和正文九章内容。绪论部分除简要阐述外国法制史的对象、范围、与其他学科的关系、学习外国法制史的意义和方法之外，还比较详细地归纳了外国法制史的发展线索和基本脉络，以利于学生全面系统地掌握外国法制史的概貌，为深入重点地学习专业课程准备背景知识。正文内容包括：古代的罗马法；中世纪的日耳曼法、教会法和伊斯兰法；近代以来的英国法、美国法、法国法、德国法和日本法。各章内容均包括三个重要组成部分：首先，介绍每种法制产生的道路，即决定该法性质、样式和特点的条件；其次，介绍法制本身的内容；最后，每种法制在法制史上的地位及其在当代世界的命运和发展趋向。

法的现代性成为问题、成为知识界议论的中心话题，在西方国家大概是本世纪（20世纪）中叶以后，在中国也仅是近年来的事情。不过，中国法的现代问题，与西方相比，既有共同之外，又多了一些不同。在中国，法律一直被作为器物层面的东西。古代中国人把法律作为君王统治臣民的工具；现代中国社会，法律则是追赶世界范围现代化的手段，就是像管理技术、科学文化一样。故，在中国，法律几乎从来不是一个知识性的话题，或者说，不是一个知识分子能够平心静气加以讨论的对象。在法治发达的国家里，离开法律，人们几乎寸步难行。现代生活中，法律所发挥的广泛性、持久的作用，是我们的前人难以想象的。人们不仅用法律确认、维护、巩固原有社会的秩序，而且还试图用法律创造一个崭新的社会。这就是法的现代化的一个直接结果。

本书收《论认定证据》、《当前民事审判方式改革反思》、《论法理学的更新》、《孝与汉代法制》等43篇法学文章。

为了适应法学教育发展的需要，在有关部门和法学界的关怀和支持下，我们根据有关高等院校的推荐，约请了部分专家、学者和教师，编写了一套高等学校试用教材，供高等院校各法律专业选用或参考。这套试用教材以马列主义毛泽东思想为指导，力求正确地阐述和介绍法学各门学科的基本原理、基础知识和基本资料，注意到内容的科学性、系统性和相对稳定性。《国际关系史》（下册）概述了一九四五至一九八○年间国际关系发展变化的历史。《国际关系史》（下册）由何春超任主编，张季良任副主编。撰稿者有以下七位同志：（以姓氏笔画为序）刘星汉、李石生、何春超、陈栋、张季良、胡维望、潘蓓英。

司法部部级科研项目。本书包括社会法的产生和发展、社会法规制对象、社会法的客观法、社会法的第一种调整模式、社会法的法律关系、社会法的执法程序等内容。

本书《法治国家论》是教育部人文社会科学研究规划项目、重庆市教委社会科学研究科研项目“社会主义法治国家的形成和发展”的成果。本书全面系统研究了法治国家的概念解析、基本特征、理论基础、社会条件、法律体系、法律变革、法律行为、反腐倡廉、现实发展、世纪旅程。全书理论深度、分析精当、观点新颖，具有极高的学术价值。

本书分“公民道德建设的重要性”、“公民道德建设的指导思想和方针原则”、“公民道德建设的主要内容”、“大力加强基层公民道德教育”等八个方面45个问答的形式对《公民道德建设实施纲要》进行了学习辅导。