《法学总论》是《查士丁尼国法大全》的一个组成部分，它与其他三部分一样具有同等的法律效力。但是，它是当时的罗马法学家根据查士丁尼的要求编写的，因此它具有以下一些特点：第一、它融会了罗马法的全部基本原理，是罗马法的精髓；第二、条理清楚，概念明确；第三、文字浅显，易于阅读；第四、内容翔实，包括了民法的各个方面。所以，查士丁尼对它十分重视，认为它是“包括全部法学的基本原理”，是学习罗马法的主要教科书。

《基督城》也是采取文学游记的体裁，描述一个海外仙岛上新型的生产资料公有制的社会制度。但是具体的写法却有所不同。《基督城》系17世纪德国神学家、基督教修道院院长约翰·凡·安德里亚（1586－1654）所著，它与莫尔的《乌托邦》、康帕内拉的《太阳城》一起，被称为西欧空想社会主义史上最早的三颗明珠。《基督城》采用文学游记的体裁，描写南极一个岛上的理想国家——基督城。在这座面积不大，人口不多的城市中，由三人执政，实行生产资料公有制的社会制度，人人参加劳动，没有剥削和压迫，因而手工业和农业很发达，科技和文化很繁荣，人民不仅享有充裕的物质生活，而且享有丰富的精神生活。

康德法学理论的主要著作是1797年出版的《道德形而上学》上册《法的形而上学原理》。康德在此书中阐述了他的法学思想。他的法学思想的渊源，主要来自罗马法和法国启蒙思想家，特别是卢梭和孟德斯鸠。康德的法学理论有鲜明的代表性，代表了传统的西方法学中的一些重要观点。西方的法学，自柏拉图起到康德乃至今天，若用粗线条来描述其主流的话，可以说就是从人出发，从人性出发，探讨公民的自由和权利，从而论述法律的实质、作用以及其他属性。康德也是沿着这根轴线来展开他的法学思想的。本书是康德的一部主要法学理论著作，是《道德形而上学》的上册，作为一个有名的哲学家，康德的法学思想也突出了他的人情味，人的问题对于康德是一个重要问题。他认为只有人才有自由意志和与生俱来的天赋权利：自由。但人为了自身的自由，就必须首先尊重他人的自由，因为他认为，法律就是依照这一最高原则，由立法机关制定出一整套明文规定，其最终目的是维护公民，也就是人的自由以及由此派生的一切权利。当然他的思想，有着明显的局限性，所以本书供借鉴参考，并需批判分析。

《法理学》包括历史、理论、技术3大部分内容，叙述了从古希腊起到本世纪70年代中期西方学者对法律的看法;论述了法律的性质、功能和法制案的方法、尺度等。

天理，国法， 人情三位一体的观念，是中国传统法观念的核心，本书通过丰富的历史资料，特别是大量的古人言论和古代司法案例，对上述观念的形成，发展及其种种内在逻辑进行阐述和剖析。

本教材是中国法律史学会西南分会学术交流和协作的产物。自贯彻中共中央第十一届三中全会的路线、方针和政策以来，西南地区各高等院校在改革外国法制史教学并使之适应新形势的要求上作了长期的探索，积累了一定的经验。在这种条件下，我们决定在西南政法学院1987年《外国法制史教学大纲》的基础上编写本教材。本教材从宏观的角度比较系统地阐述了外国法律制度的历史发展规律、基本内容及其特点和影响，在体系上进行了较为长度的调整，在内容上也有所扩充和更新，以线条明确、简练精要为特色，努力体现科学性、系统性和知识性。本教材体系灵活，除适应高等院校法律系本科教学外，各院校可适当取舍以适应各层次法学教学的需要，并可作为法律自学者的参考教材。

本书以马克思主义、毛泽东思想为指导，力求正确阐述外国法制史的产生和发展规律，介绍这门学科的基本原理、基础知识和基本资料。注意到内容的系统性、科学性、和逻辑性，体系新颖、内容丰富、概念明确、文学流畅并把重点放在近代现代，这是本书的特色。全书分上下两篇连序言共二十章。下篇十六章，对古代楔形文字法、古印度法、古希腊法、古罗马法、日耳曼法、城市法和海商法、教会法、伊斯兰法分章论述；并以英、美、法、德、日、欧洲共同体法为代表，作国别法制史的系统论述。苏联虽然解体但数十年的社会主义苏联法制史是客观存在，为此特作一章论述。

本书以心理科学的三级方法学为研究对象，系统论述了关于心理科学研究方法问题的理论、观点和辩证唯物主义方法论的原则；阐述了各种实验与研究设计的类型、模式和应用；介绍了数种具有普遍应用价值的、经典的与先进的收集研究数据资料的具体方法，及对结果的统计分析方法和先进技术。最后，针对考虑科学研究计划、实施基本程序和撰写研究报告中容易出现的问题，进行了指导性的概括论述。

暂缺简介...

本书主要介绍了音律计算法，五度相生律，纯律，十二平均律和世界几个有影响的地方的律学简史等。另外第三次修订版，是在前次增订版的基础上，将80年代以来中外有关律学研究的新资料或新成就补充或据以修改。例如：择要来说，第六章《中国律学简史》除补充详细的有关律史资料外，加进今人对古代律学和民族乐制研究的新成就，并于该章最后加写“律学研究的新时期”一节，历述1911年至今，音乐家和学者致力于律学研究的成果和律学研究机构、教学等发展的形势。等等。