本教材以国防教育为主线，通过军事理论课教学，使学生掌握基础军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、纪律性，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。本着磨炼意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高综合素质，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的，我们组织编写了这本《军事理论》教材。本教材共分九章，较为详细地介绍了中国国防、中国军事思想、世界军事、军事高技术、高技术战争、轻武器、军事地形与野战生存、解放军条令条例教育及军体拳等各方面的知识和技能。

《高等学校国防军事课教程（修订本）》共8章：中国国防、军事思想介绍与军事谋略开发、世界军事格局及我国的周边安全、军事高技术战争、信息化战争及其对策、国防军事训练、国防军事体育及附录。《新编国防军事课教程》的特点在于实用，它可以帮助参加军训的学生或组织学生军训的干部获得许多对军训工作的理性认识、工作方法、管理经验和实用知识。《新编国防军事课教程》具有较强的思想性、知识性和趣味性，是一本具有实用价值的可读性教材，是大中学校、预备役军入学校军训的教材和重要参考读物。本教材由谈庆多主编。许崇林、杨泉明曾担任过本书初审工作。参加编写的有：王泽林、万礼德等同志。谈庆多主编，负责撰写信息化战争及其对策、军事谋略及其价值开发、现代国防概述、现代民防、国防，体育并负责统稿、编辑和出版。万礼德同志负责撰写轻武器射击训练、单兵战术基础训练。王泽林负责撰写国防教育有关章节内容，邹德义负责撰写国防意识与民族精神。军事教研室有关同志负责撰写学生军训常识训练的有关章节撰写及资料收集。本书还得到了教务处、教材科等部门有关同志的协助和支持。在此向所有为本教材提供过资料，给予过指导、关心、帮助的同志，表示衷心的感谢。

《毛泽东决胜之道》最初是为军事战略学的研究生教学而写作的，是在作者给研究生讲课的过程中，边进边写完成的。书中集中了多年来作者对毛泽东军事战略思想的思考与研究成果。作者基本循着实践发展的自然道路，从战争实践与战略理论的结合与发展中分析战略理论的内涵与意义。

《普通高等学校军事课统编教材：新编大学军事教程》是依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》和国家教育部、总参谋部、总政治部于2007年2月颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》的要求组织编写的。《普通高等学校军事课统编教材：新编大学军事教程》紧紧围绕国家人才培养和国防后备力量建设的需要，重点向大学生介绍中国国防、军事思想、国际战略环境、军事科技和信息化战争等方面的基本理论以及世界新军事变革的相关知识和发展趋势，吸纳了军事科学技术的发展和中外军事理论的最新研究成果，使大学生认清国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系，提高对国防地位、作用的认识，增强国防观念和国家安全意识，同时了解国际风云变幻及对我国安全构成的威胁与挑战，明确自己所担负的历史责任，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉为中华民族的振兴而奋斗。

本教程严格按照教育部、总参谋部、总政治部2007年1月下发的新的《普通高等学校军事课教学大纲》规定的教学内容编写，同时，根据国际、国内新形势，结合地方高校大学生教育的特点，选编了内容新颖、时代性强的材料，使全书结构严谨，资料翔实，具有知识性、可读性和实用性，是普通高校进行军事理论和军事技能教学训练的必备教材。 本教程共分10章，军事理论部分分5章，即中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、信息化战争；军事技能部分为大纲限定的军事技能内容。

本书是一部全面反映毛泽东军事实践的正史，是一部思想性和艺术性统一的大型军事文献资料，分析了毛泽东指挥的主要经典战役，体现了史论结合、古今结合、中西结合。客观真实地再现了毛泽东独特而高超的军事谋略和当代研究毛泽东军事思想的最高水平。毛泽东，他为了中华民族解放事业，为了中国革命战争的胜利，投身到革命战争洪流之中；他亲手缔造了无产阶级人民军队，并在战争实践中，潜心探索中国革命战争的规律，提出了一整套克敌制胜的战略战术，指挥我军战胜了一切国内外强敌。 本书对毛泽东的军事思想进行了系统的研究，内容全面、观点清晰、史料翔实、可读性强，并让您从毛泽东的战争指导艺术中领悟克敌制胜的奥秘，汲取战略、策略智慧。

陈赓，原名陈庶康，号传瑾，曾化名王赓。湖南湘乡人。中国无产阶级革命家、军事家，中国共产党和中国人民解放军的卓越领导人，忠诚的共产主义战士。《陈赓军事文选》是经中央军委批准，总装备部组织编辑出版的。总装备部首长、总装备部政治部领导以及装甲兵工程学院领导对编辑工作给予了有力指导和帮助。军事科学院对书稿进行了审定。总装备部政治部编研室和装甲兵工程学院政治理论教研室具体承担编辑和统稿工作。文选收入陈赓的军事和国防科研管理方面的论文、电文、报告、讲话等共二百六十六篇，是陈赓大量文稿的一部分，其中大部分是首次发表。在保持文稿原貌的基础上，为便于阅读和研究，我们为部分文稿重新拟制了标题，对文稿中需要说明的重要事件、人物、地名等作了必要的注释。

只要国家存在，就有国防。数千年中外历史表明，国家的昌盛、民族的兴旺，离不开全民的国防意识的增强。国防意识强了，一旦外敌压境，就能同仇敌忾、奋起御侮、战胜敌人。国防大学编写的《大学生国防教育》就是试图通过“中国国防”教育，使我们的年轻一代了解我国国防历史和现代化国防建设的现状，增强国防观念；通过“军事思想”教育，使我们的年经一代了解古今中外各种军事思想的内容、形式与发展过程，树立科学的战争观和方法论；通过“国际战略环境”的教育，使我们的年轻一代了解当前战略格局和世界安全形势的基本情况，正确认识我国安全环境的状况，增强国防观念与国家安全意识。

《军事经济研究方法论》方法论必须具备四种能力。这四种能力是指：一要知道军事经济的本体是什么；二要观察一个现象时，要有能力很快掌握和这个现象相关的决策者是谁，以及决策者所面对的各种约束条件、各种选择的特性；三要有能力构建内部逻辑一致的理论模型，最好是简洁的数学模型；四要用计量经济方法来检验理论模型的逻辑能力。除了以上四种能力之外，还必须有一种理性的批判、辩驳的心态，这是学习军事经济研究方法论所需要具备的最重要的素质。也就是说，要始终持批判态度，才不会被现有的理论，包括自己过去提出的理论所束缚，才能真正地了解事实，提出真正可以揭示现象本质的理论。作为研究方法论的初学者，可能因为没有直接亲身体验而不得要领。其实，这要从两方面来看，所谓“不积跬步，无以致千里”，这是一方面；还有一方面是“失之毫厘，差之千里”。你要致千里，就必须一步一步地走，但如果第一步走的方向就不对，开始的时候虽然相差甚微，可是最终却差之千里。因此，方法论问题必须从一开始就应得到重视。实践证明，提高人们抽象思维的能力，没有方法论的指导是不行的。

《三十六计》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验，用形象、简练的语言阐述战争谋略的兵书。原书按计名排列，共分六套，即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。一般认为胜战、攻战、并战三套是自己一方处于优势时施行的策略：敌战、混战、败战三套是自己一方处于劣势时所用的计谋。每套各包含六个计策，总共三十六计。　这是一部古代兵书，主要阐述古代的军事谋略思想。采取了历代多名将兵家的奇谋方略。全书分为六套，每套六计，共三十六计。这次整理出版增加了白话译文和经典案例，并配有古典彩图，图文并茂，可读性、知识性都很强。