《军队院校教育思想观念新论》是一本研究新时期我军院校教育教学新思想观念的专著。该书涉及的军队院校教育教学思想观念主要包括以下13个方面，即可持续发展的军队院校教育战略观、教育训练一体化观、特色化办学观、开放式办学观、精英化学历教育观、阶梯式职业教育观、岗位指向性任职教育观、应用型研究生教育观、技能型士官教育观、多元联合型新装备人才培训观、多元化教育质量观、信息化教育观和现代化教学观。在这些思想观念中，既有近年来随着我军转型所衍生出来的全新的教育教学观念，如教育训练一体化观、精英化学历教育观、阶梯式职业教育观、多元联合型新装备人才培训观等，也有一些是原有的思想观念在新的历史时期被赋予了新的内涵，如特色化办学观、开放式办学观、信息化教育观等。

《盛世狼烟》是一部军事、政论文集，涵盖国际、国内、政治、军事，纵贯历史、现实、未来，映衬出作者宏阔的视野和内在逻辑的严密。自古不能谋全局者不足谋一域，不能谋万世者不足谋一时。研究军事理论的思路也一样：有全局的观点，才能看清局部；以历史的眼光，才能眺望未来；以政治的角度，才能透析军事。

《中共中央南方局统战史论》包括中国共产党民主政治理论与统一战线实践在南方局之前的演变、南方局与中共统战重点的开始变化、南方局坚持抗争争取民主的统战工作全面展开、南方局应对皖南事变危局与中间党派走向联合等九章内容。

中苏论战是指中国共产党和苏联共产党因在意识形态和对内对外政策以及国家利益等问题上发生意见分歧而引起的争论。中苏两党的这场争论从1956年苏共二十大关于斯大林的评价问题开始，至1966年3月中共拒绝出席苏共二十三人，中苏两党关系中断，前后历时十年之久，所以又称“十年论战”。作为一个具有重要历史影响的重大历史事件，中苏论战的发生和演变情况复杂，内容丰富，问题敏感，现实性强。在苏联已不存在、中国也在纠正严重错误后发生巨大变化的今天，联系对社会主义理论和实践的重新认识及对某些传统观念的重新思考，以更加广阔、长远的眼光来审视中苏论战中苏两党的这场争论，无疑具有重大的理论意义和现实意义。为此，作者站在新世纪的高度，用马克思主义的观点从国际共运和国际政治的角度对中苏论战这一重大事件进行总体上的综合评述，在中苏论战的过程、原因、内容、实质、影响、教训等几个方面都提出了自己的见解，是一部系统研究中苏大论战的理论著作。

军校信息素质教育（Information Literacy Education of Military Academy），是我军院校提高培养对象信息思维和信息行为的一种新的教育理念和模式。它是素质教育的深化和发展，是军事教育现代化的必然趋势，是培养创新人才的重要途径。在信息时代，面对已经发生和可能发生的信息化战争，实现军队现代化建设和跨越式发展的目标，发挥院校超前培养的作用，军校信息素质教育的提出、研究和开展，无疑已迫在眉睫。在机械化战争向信息化战争的发展进程中，无论是火力战、封锁战、特种作战、一体化联合作战，还是电子战、信息战、网电一体战，都需要军事人才具备相应的信息素质。因此，军校加强信息素质教育、提高军事人才的信息素质，都是当务之急。信息素质是如何构成的？军校怎样培养学员的军事信息素质？如何进行信息素质教育？这些都是摆在军事教育工作者面前的现实问题。本书是全国教育科学“十五”规划军队重点课题的研究成果。对信息素质教育这一学术课题进行研究，是为适应未来作战需要，全面加强我军官兵的信息素质建设，为培养高素质信息化人才而做出的选择。

该教程分为27章，系统讲述了中外军队的军兵种分类、作战任务、作战特点、主要作战兵器或作战平台。叙述生动流畅，文字简明扼要，图文并茂。

所收著作按其性质分为四部分。1．军事理论著作部分。主要收录军事思想、军事学术（战争、战略、战役、战术、军队指挥、军事制度、军事训练、战争动员、国防经济、军事法）、军队政治工作、军事后勤、军事地理等理论性著作。2．军事历史著作部分。主要收录综合性军事史、战争史著作。包括第一次世界大战史，第二次世界大战史，局部战争史，中国人民解放军军史、战史，抗美援朝战史，战争回忆录等著作。3．军事人物传记部分。重点收录中国人民解放军军事家（36位军事家中尚有部分人物未立传，目前只能部分收录）和第二次世界大战时期外国著名军事人物传记。4．军事工具书部分。主要收录大型综合性工具书，如军事百科全书，军事大辞典等。为使读者在较大范围内比较全面地了解百余年来所产生的军事科学成果，本书的收录范围，尽量做到在突出重点的同时兼顾到各个国家、各个历史阶段、各个学科以及各个方面有代表性的人物的著作，因此收录较为广泛。既有对军事理论、军事实践产生过重大和深远影响的世界军事名著，也有人们并不习见的，虽然并非名著，但其理论价值、文献价值和借鉴意义也不宜忽视的其他著作。既有属于无产阶级军事科学范畴的著作，又有属于资产阶级军事科学范畴的著作。既有著名的政治家、军事家、理论家、军事科学泰斗们的著作，也有那些虽然名不闻达于世，但在某个领域、某个学科学有创见的普通研究人员的著作。

信息化国防动员理论是构建信息化国防动员的先导。创新的信息化国防动员理论，是军事技术与军事革命发展的指南和灵魂。未来国防动员的重心是信息化国防动员，信息化国防动员涉及的领域广、内容很多，这就要求我们必须在以胡锦涛总书记为首的党中央、中央军委的领导下，与时俱进，开拓进取，充分重视信息化国防动员，认真研究信息化国防动员的新特点，新规律，逐步建立有中国特色的信息化国防动员理论，逐步完善有中国特色的信息化国防动员体系。积极做好军事斗争准备，为确保国家的安全稳定和社会的发展做出新贡献。《信息化国防动员概论》的出版，是信息时代研究信息化国防动员理论的一项可喜成果。《信息化国防动员概论》虽然从世界范围来研究时代课题，但其落脚点却紧密结合我国国防动员实际，为尽快实现我国信息化国防动员的跨越式发展，提出了许多颇有灼见的新解，对当前我国正在进行的信息化国防动员变革具有重要参考价值。

然而，我们目前对指挥员的心理特点及其发展、变化规律还知之不多。这既不便于对指挥员进行有效的心理训练，也不利于指挥员自身的心理修养。这么多年来，指挥员的心理训练只是说说而已，心理素质的培养一直放在空挡上。连目标都不清楚，谈何训练？谈何修养？现在，连挑选汽车驾驶员都要进行心理选拔，而指挥员的心理测验和选拔尚未提上日程。这实际上是假定所有通过文化考试进入指挥院校学习的人都适合担任指挥员。而这是绝对不可能的。推行淘汰制，对于指挥院校来说更加重要。本书取名为《作战指挥心理学》，并不意味着它已经形成了一个学科。恰恰相反，这仅代表了我们的一种愿望。我们的目的是通过这本不成熟的小册子，唤起更多同志对作战指挥心理的关注，并期望以此推动指挥员的心理训练和心理修养，共同锻造指挥员的心理素质，为打赢未来战争做好包括心理在内的各种准备。

该书分“装备哲理”、“装备力量”和“装备战略”三卷。其中，“装备哲理”卷内容包括装备本质论、矛盾论、价值论及方法论四篇，主要从哲学的角度探讨了武器装备的基本理论。“装备力量”卷包括装备概述、构成要素、建设及运用四篇，主要从国家综合实力的角度深入研究了装备力量的有关问题。“装备战略”卷包括装备战略及其思想文化缘源、大装备战略及装备大战略三篇，主要从战略角度研究了装备的宏观策略和思路。