《军事理论与技能训练教程》是根据教育部、总参谋部、总政治部2007年颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》组织有关专家编写的普通高等学校军事课示范教材。本教材从课程的性质和内容出发，以国防教育为主线，结合大学生现有知识结构的特点，比较全面地概括了普通高等学校军事课程体系。全书共十章，主要阐述了中国国防，军事思想，战略环境，军事高技术，信息化战争，中国人民解放军条令教育训练，轻武器射击，战术，军事地形学，综合训练等知识。本书具有以下特点：第一，充分考虑学生的基本特点，注重教学内容叙述精炼，通俗易懂，形象生动，提纲挈领。例如，在介绍武器常识和军事训练知识过程中，尽量使军事术语通俗化、专业用语普通化、动作介绍图片化，力求内容介绍适合于非军事人员的学习和阅读；第二，以国防教育为主线，注重在知识、素质、能力、技能等方面能够对学生进行全面教育，丰富学生的国防知识，提升学生的国防意识；第三，突出国防教育特色，注重图文并茂，图解形象直观；第四，在时代性方面，尽量反映国防的新装备、新规定、新观念，使教师和学生的认识在一定层次上能够跟上现代国防科技的发展；第五，每章配备了各类复习思考题、交流与研讨题、课外调研活动等，引导学生积极思维，造就相互交流与研讨气氛，培养学生观察、探索和分析的能力。本教材适用于普通高等学校本、专科大学生军事课教学。此外，还可作为企业职工培训用教材。

《军事作业中有毒有害动植物的防治》详细介绍了军事行动中所涉及的环境中的有毒有害动植物的特点，种类及分布和防治方法。该书图文并茂。一方面从症状出发，判断有毒动植物的种类；另一方面从分类出发，提出了防治方法。 该书填补了部队军事行动中有毒动植物防治的空白，对于提高部队战斗力具有重要作用。

2014年军事物联网主题论坛着眼运用新理念新技术破解我军信息化建设发展难题，重点分析军事物联网特征机理，把握建设发展规律，探讨如何优化军事信息系统体系结构、增强网络适用性安全性、推进物联网军民融合发展的方法路子，努力形成一批高质量研究成果，达到统一思想认识、创新发展途径、提供理论支撑、推进成果转化、明确发展方向的目的。

高等职业院校学生军事课是以爱国主义为核心，以培养国防观念为主要目的，引导学生爱国奉献、崇文尚武的一门必修课程，是国家和军队建设的需要。同时也有助于学生养成坚忍不拨、吃苦耐劳的意志和品质，有利于增强学生体质，提高协作能力。国家对学生军事课十分重视，相继颁发了一系列法律法规，要求把军事课纳入学校总体教育之中，真正做到规范化和制度化。为落实国家有关要求，加强和改进高等职业院校学生军事课教学，主编了《国防知识读本》。

《军人心理选拔》本书系统总结了国内外军人心理选拔研究方面的理论和实践，希望帮助读者理解人事心理选拔的意义和作用，了解心理选拔的基本理论和原则、主要的方法和程序、重要的工具和研究进展。本书包括了人事心理选拔的所有内容：能力测验、人格评估、身体行为能力测验、面试；纸笔测验、计算机辅助测验、cat化测验、评价中心、工作样本测验、推荐信与阅历分析、工作分析和胜任特征；效标与绩效评估、信度与效度、成本收益、测验的法律及公平性；划界分数和录取决策；士兵、军官、飞行员、航天员、空中交通管制人员等选拔；并侧重介绍了project a、epas、asvab、mbti、15fq+、strong interest inventory等重要工具。

《现代军事教育（第5版）》严格按照教育部、总参谋部、总政治部2007年1月下发的新的《普通高等学校军事课教学大纲》规定的教学內容编写，同时，根据国际、国內新形势，结合地方高校大学生教育的特点，选编了內容新颖、时代性强的材料，使全书结构严谨，资料翔实，具有知识性、可读性和实用性，是普通高校进行军事理论和军事技能教学训练的必备教材。《现代军事教育（第5版）》共分10章，军事理论部分分5章，即中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、信息化战争；军事技能部分为大纲限定的军事技能内容。

《大学生军事课简明教程》分九章 ，根据《普通高等学校军事训练与考核大纲》的要求 ，结合高职高专院校 学生特点，在内容方面突出“三基”（基本理论、基 本知识、基本技能）和“三性”（科学性、 趣味性、实用性），力求简洁明了，易学易懂，希望 能够在使用中发挥作用，受到欢迎。也希望广大教师、学生能够更加重视军事课教学，在 教学过程中教学相长，不断提高教 学效果，为学生健康成长、顺利成才作出应有贡献。

在第二次世界大战结束后开始的人因研究，一直特别关注有关系统人工控制方面的问题，指挥控制环境一直是人因研究科学的一个极具挑战性的领域。我们从广义的观点研究指挥控制系统，包括 C 2 （指挥和控制） ，C 3 （指挥、控制和通信） ，C 4 （指挥、控制、通信和计算机） ，以及人工监控范例。本书的目的是描述人因综合防御科技中心开发的系统协作事件分析法在军用指挥控制系统中的运用，其中各章节描述了对人的因素方面的一系列调查。首先对指挥控制模型进行了简要描述，其次解释了系统协作事件分析法，之后介绍了陆海空各领域的案例分析，最后一章通过对案例的分析结合其他研究内容给出了一般活动指挥控制模型。本书将对各种军事应用问题（如陆上、海上和空中）给出一些指控案例研究，尽管应用领域是高度多样化的，然而它们所面临的许多挑战和问题具有相似的特点。

《图说战后局部战争》按照时间顺序，通过大量精美的图片并配以简洁流畅的文字，图义并茂地讲述了第二次世界大战后世界上发生的规模最火、影响最深、最具代表性的15场战争。这些战争，无论是战争性质、战争规模，还是战争形态、战争样式，都不一而足。既有传统条件下的战争，也有现代条件下的战争；既有势均力敌的对称战争，也有强弱分明的非对称战争；既有速战速决的战争，也有持久消耗的战争；既有国与国之间的战争，也有一国之内的战争；既有地面战争，也有海上战争、空中战争；既有大规模的常规战争，也有小规模的特种战争。这些战争，基本上能反映出第二次世界大战后世界上发生的重大事件、战争的基本面貌、军队的发展轨迹以及由此引起的政冶格局和国际关系的变化。《图说战后局部战争》中的文字，通俗、简洁、流畅，具有较好的可读性；书中的照片，大都是与战争直接相关的真实记录，具有重要的史料参考价值，便于读者多角度了解当时的战争状况，如武器装备、战争动员、战争场景、人员面貌、相关保障等。

《高等职业教育"十二五"规划教材：军事理论教程》按照《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，以国防教育为主线，结合当今大学生自身特点，详细介绍了中国国防，中国军事思想，大学生军事素养，国际战略环境，军事高技术，军事地形学、野营拉练与野外生存等内容。通过对《高等职业教育"十二五"规划教材：军事理论教程》的学习，可使普通高等学校在校学生系统了解军事科学理论，树立国防意识，并掌握一些基本军事技能。