“政治与公共事务论丛”致力于对政治和公共事务的研究，其基本的学科范围涉及政治学和公共管理的领域。当前，中国的政治学与公共管理已经水乳交融，这本身就是中国政治学的一个重大进步。在我们的传统政治观念里，“政治性”与“公共性”是水火不容的，政治所体现的是阶级利益、阶级统治、阶级压迫和阶级斗争，本身无公共性可言；而所谓“公共”也不过是一个虚幻，包括作为社会公共权威的国家也不过是一个阶级镇压另一个阶级的机器。但是，随着我国政治学以及整个社会科学的发展，对公共问题的关注已经成为政治学研究的热点。特别是近年来公共管理学科的发展如火如荼，许多政治学学者加入了公共管理研究的行列，人们越来越重视对公共事务、公共行政和公共政策的探讨。本书对20世纪70年代以来的威权主义政治进行了简要分析。

马克思以自律为核心的德性学说强调道德对人类活动的充分必要性。以马克思的视阈来看，德性正是人之为人的本质规定，以自律为基础而生成的德性构成人之为人的人本学依据。马克思这一主张人以德性为本的学说是我们在现代化建设中超越“经济人”偏颇，强调德治之必要性和重要性的理论基石之一。

《马克思主义基本原理概论教学论纲》围绕该课程教学中涉及的重要理论和实践问题展开系统研究，内容共分为六大部分：（1）我国高校马克思主义理论课程设置的历史沿革；（2）“马克思主义基本原理概论”课的指导思想、内容构成和课程特点；（3）“马克思主义基本原理概论”课的教学重点和前沿问题；（4）“马克思主义基本原理概论”课教学中的几对关系；（5）”马克思主义基本原理概论”课的教学方法；（6）“马克思主义基本原理概论”课教学与大学生素质教育。“马克思主义基本原理概论”是2005年推出的高校思想政治理论课新课程方案中的四门主干课程之一。《马克思主义基本原理概论教学论纲》的主要特点：一是系统性，全面研究和论述了“马克思主义基本原理概论”课课程教学所涉及的主要理论和实践问题；二是针对性强，根据新课程的特点和以往同类课程教学中提出的重点问题有针对性地开展研究；三是理论与实践相结合，既论述了高校马克思主义理论教学所涉及的理论问题，也探讨了马克思主义理论教学中的具体实践性、操作性问题。因而对于从事该课程研究的专业人员和实际承担该课程教学的一线教师都有重要的参考价值和借鉴作用。

支配与服从是任何一种政治秩序的基本问题，而“权威”这一概念构成了支配与服从关系的核心。探讨“权威的理由”，涉及所谓“政治正当性”问题。由于近代以来的一系列重大的历史变迁，现代政体越来越难以被视为“自然之物”而是被看作“人造之物”，政治权威也就越来越需要以“可信的理由”来作正当性辩护，而这种辩护也可以被追问、质疑和辩论。因此，政治正当性问题在现代条件下便显得格外突出。2007年6月在上海召开了“现代性之反思：以正当性问题为中心的讨论”学术研讨会，四十多位来自海峡两岸三地的学者参加会议。编者选择了主题相近的部分会议论文，汇集之后形成这部论文集。四个部分的文章在方法路径和论题焦点方面各有不同：有些偏重思想史的方法，有些采取政治哲学的分析进路，有些着眼于中国思想传统的脉络，有些侧重论述西方政治理论问题，但所有文章都在共同的问题意识中形成了某种对话。

这是一本透过行政伦理视角观察历史、思考现实和瞻望未来的著作。作者在该书中运用了一系列分析框架，并在这些分析框架的交叠中对社会治理的基本类型进行了准确的定位，使信任、公正、合作等社会治理价值因素在这些分析框架的构图中展示出一幅流动的画面。在理论证明中，作者揭示了人类走向合作治理的必然性。该书对行政伦理以及人文社会科学研究方法的论述是创造性的，对合作社会的描述包含着逻辑说服力。在理论视野的进一步拓展中，作者通过把握全球化以及后工业化的历史脉动，试图勾勒出导向“全球合作治理”的历史图景。

《比较政治：理性、文化和结构》共分四部分，第二部分和第三部分为《比较政治：理性、文化和结构》的核心内容。第二部分考察了指导比较政治研究的三个主要流派，理性选择理论、文化主义分析和结构主义方法，对每个流派进行了简明的介绍，说明了每个流派的核心原则、流派之间的差异，以及各流派的新的贡献。第三部分将各流派的方法运用于比较政治学科的传统领域，选举、社会运动与革命、国家等。《比较政治：理性、文化和结构》主编在第一、第四部分中分别对《比较政治：理性、文化和结构》的核心思想进行了阐述和对比较政治学未来发展方向进行了展望。

《马克思主义美学研究》我们组织了关于日本近代无产阶级文学的兴起与发展过程中几个重要文学运动与文学理论问题的讨论，其中包括两篇论文与一篇译文。赵仲明的《日本近代从自然主义到无产阶级文学运动及其若干理论争论》，主要从历史的视角观察了日本文学从自然主义到无产阶级文学运动的历史阶段的发展脉络，着重讨论了其中自然主义、无产阶级文学和新感觉派文学中独特的文学理论和文学特征，为中国近现代文学的理解提供了一定的借鉴依据。丁瑞媛的《日本无产阶级文学思潮的理论建构与历史演进》，主要分析了日本无产阶级文学运动本身、文学理论指导、文学创作实践，以及战前无产阶级文学运动的重要理论家及其代表性作家在二战期间及战后的发展轨迹，总结出日本无产阶级文学运动具有进步性与局限性，为今后有关日本无产阶级文学的研究提供了一个较为客观的依据。译文胜本清一郎的《艺术运动中的前卫性与大众性》，是在日本近代讨论文艺理论问题中的观点较为先端的论文，胜本在谈论有关无产阶级文学运动发展方向的时候明确指出，必须认清无产阶级艺术的确立运动与大众化运动的特殊意义和价值，同时，也只有正确认识这两种运动，并将它们有机结合起来，才能使无产阶级政治运动正确成长。以上通过对若干占据日本近代文学史上重要地位的文学运动与理论的分析与探讨，试图为近代日本文学的发展历史和理论建构一个较为立体的认识，为今后有关日本无产阶级文学的研究提供一个较为全面客观的依据，相信对中国现当代的文学研究与文学理论建设具有一定的借鉴意义。审美人类学是本集刊积极推动的一个研究方向，这一辑里的三篇论文分别从方法论、个案研究和基本理论阐释三个方面讨论了不同的问题，相信对读者会有不同程度的启发。

真正逝去的事物是不会死而复生的，只有被错误所掩盖的事物才有重见天日的可能。从弗洛伊德的《图腾与禁忌》，到斯蒂芬•金的《宠物坟场》，错误的掩盖只能带来死亡的假象，不会造成真正的灭亡。在马克思主义理论中，国家作为一个研究对象已经成为被错误掩埋的牺牲品，学院派内外游移的保守观点埋葬了它们：面对全球化和地区化的咄咄攻势，对国家存在的杞人忧天之情埋葬了它们：左派们研究重心的转移埋葬了它们；它们不再是“政治力量”，只是一股股由无差别的分散现象产生的更为分散的力量：从福柯（FOLICaUlt）与哈贝马斯（Habermas）到德勒兹（Deleuze）与加塔利（Guattari）。本书所摘选的各篇文章都是旨在帮助国家理论重新焕发活力，这些文章主要围绕着三大主题：向读者介绍马克思主义国家理论的基本知识，评估一下当前各种政治现象和理论潮流与国家理论之问的关联程度，以及找出制约国家理论发展的瓶颈。　本书是“西方政治理论与实践书系”之一，全书共分11个章节，主要对反思国家理论知识作了介绍，具体内容包括回顾米利班德与普兰查斯、普兰查斯的回归、国家理论的窘境、全球化与民族国家、相对自治与正在变革的形式等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

本书的内容：依据上述重点与热点编写的四套模拟试题，名义是四套题，实际试题远多于四套题的题数。本书的任务：是冲刺班“预测考题、教会答题”任务的进一步深化与扩充，力求接近正式考题的形式与内容，具有更强的针对性、技巧性、实用性。本书与前书的关系：既相互区别又相互联系。《之二》、《之三》是基础，本书着力于全面与重点的结合；着力于我们认为最重要最可能考的试题以及对以前模拟试题拾遗补阙的结合；着力于重点与热点的结合。模拟试题的内容是“精”、“深”、“补”的统一，部分试题属于前书重要试题的重复。点睛班与前期辅导班的关系：既相互区别又相互联系。强化班是基础，冲刺班是关键，点睛班是完善。前期辅导班使用教材《之一》、《之二》、《之三》；点睛班使用本教材，授课内容是通报信息、精讲试题、解答难题、掌握方法，为进一步省时、高效、得高分打下更坚实的基础。本书的使用：应有科学的态度。①要以《之二》、《之三》为基础和前提，使用本书才能起到锦上添花的作用。②对本书要学懂学会，才能达到事半功倍的效果，决不要死记硬背。死记硬背，只能是事倍功半。③注意要“识记”。在老师讲解和自己练习的基础上，考前需要“识记”的有两方面：一方面是系统逻辑地“识记”各科的理论重点，特别是同中央精神、社会热点相关的理论重点；另一方面是总结并“识记”答题的思路与方法。④心态良好稳定，既要充满信心，又要扎实用功，确保身体健康与精力充沛。⑤不要听信泄题、押题的谎言。

为了适应现代远程教育发展的需要，也为了提高现代远程教育的教学质量和效果，福建师范大学网络教育学院、北京交通大学远程与继续教育学院、中国石油大学（华东）远程与继续教育学院、西南科技大学网络教育学院和北京网梯科技发展有限公司共同组建了网络教育教学资源研发中心，在充分发挥各校师资优势和促进资源共享的思想指导下，联合开发远程教育的教材和课件资源。《马克思主义基本原理读本》便是其中一项合作成果。该书是遵循中宣部和教育部组织编写、经中央政治局常委会研究通过的大学生思想政治理论课的教学大纲和基本要求，并充分考虑远程教育的实际情况，特别是突出其自学为主的特点进行编写的。