在这本重要且具有开拓性的新书中，劳伦斯·弗里德曼提出了一种独特的方法来评估作为一种心理状态和战略观点的威慑。这种方法被应用于危机管理，这一概念的实用性和相关性在“9·11”之后美国的战略实践中得到了体现，特别是考虑到小布什政府对于作为替代性概念的先发制人的明显偏好。 弗里德曼描绘了当代威慑概念的演化，并讨论了它是否以及如何仍然与今天的世界具有相关性。他兼顾了建构主义和现实主义的方法，并利用了犯罪学和战略研究的文献，发展出了一种建立在规范基础上的威慑观。对于政治学和国际关系的学生，以及所有对当代战略思想感兴趣的人来说，《威慑》将是必不可少的读物。

治国必先治党，治党务必从严，从严必依法度。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度，坚持全面从严治党、依规治党，坚持依法治国与制度治党、依规治党统筹推进、一体建设，严格执行党章，紧紧围绕党和国家工作大局推进党内法规制度建设，形成比较完善的党内法规体系，党内法规制度建设推进力度之大、取得成效之显著靠前，党的建设科学化、制度化、规范化水平明显提高。习近平同志围绕依规治党发表的一系列重要论述，立意高远，内涵丰富，思想深刻，对于我们增强依规治党的自觉性和坚定性，更好发挥党内法规在维护党中央集中统一领导、保障党长期执政和国家长治久安方面的重大作用，在推进新时代党的建设新的伟大工程、落实全面从严治党方面的重大作用，确保党在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供坚强政治保证，具有十分重要的意义。为帮助广大干部群众学习、理解、掌握习近平同志有关重要论述，我们编辑了《习近平关于依规治党论述摘编》。本书内容，摘自习近平同志二○一二年十一月十五日至二○二二年六月十七日期间的报告、讲话、文章、指示、批示等一百八十多篇重要文献，分十个专题，共计四百段论述。其中部分论述是第一次公开发表。

在世界各国出版物中，阐释和解读马克思著作的各种读物可谓浩如烟海，但大多晦涩难懂，以至于很多年轻读者往往“谈马色变”，敬而远之。日本著名学者内田树与石川康宏以书信对话的形式，从不同的角度对马克思的经典著作及著名理论阐述了各自的理解和看法。两位学者文风不同，对同一问题具有不同的态度及视角，书信对话这一创新形式，拉近了读者与马克思的距离，增强了本书的可读性和趣味性。两位作者通过八封书信，分别就《共产党宣言》《论犹太人问题》《黑格尔法哲学批判导言》《经济学哲学手稿》《德意志意识形态》这些马克思经典著作中的经典问题进行了讨论。

E.H.卡尔是当代国际关系现实主义理论大师，本书是卡尔的代表作之一。在这部著作中，卡尔将国际关系思想划分为理想主义（乌托邦主义）和现实主义两大流派，分析了两次世界大战之间的国际局势，批判了当时占据主导地位的理想主义，阐述了现实主义的国际政治理论。书中提出的基本论点，诸如国际体系处于无政府状态，权力在国际关系中具有重大的作用，国家之间存在根本的利益冲突等，都成为现实主义国际关系理论的核心命题。本书是国际关系学领域里程碑式的经典理论著作，引发了国际关系学的第一次学理论战，为第二次世界大战之后现实主义的发展奠定了基础。至今，这部著作仍然是国际关系研究领域的学者及学生的常读书。

《社会主义从空想到科学的发展》是科学社会主义的重要文献。恩格斯在这部著作中概述了社会主义思想的历史发展，评述了三大空想社会主义者的理论贡献和历史局限性，阐明了科学社会主义的理论来源；论述了唯物辩证法和形而上学的根本区别以及辩证唯物主义的自然观和历史观的创立过程；指出正是由于马克思创立了唯物史观和剩余价值理论，社会主义从空想变成了科学。此次针对《社会主义从空想到科学的发展》的中外文稀有版本文献汇编（全9册），涵盖德文版本、英文版本、以及经典中译本，中译版本的译者包括郑次川、画室、博古、吴黎平、朱镜我、黄思越等，也包含谢唯真校订的版本。其中，1928年5月，上海创造社出版部出版的朱镜我的一本是我国个全译本，译名为《社会主义的发展》。此次版本的集结出版具有珍贵的研究与史料价值，且装帧精美，适合收藏。

本书通过治理制度、治理主体、治理途径、治理文化、治理方式五个视角切入分析融合共治相关理论，搭建了嵌入分析模式，分别从制度、技术、服务、文化四个维度分析其嵌入治理的内在逻辑，提出“党建+”“社区营造+”“社会组织+”“赋能机制+”“服务保障+”“文化培育+”等六种多元化融合共治模式，为我国破解基层社会治理困境，构建切合实际的社会治理理念和治理模式，提供了可资借鉴的样本。

《新时代大学生思想政治教育理论与实践研究》较为详细的介绍了在新时代大学生思想政治教育的相关理论及实践研究，重视和加强大学生思想政治教育，不断提高大学生思想政治教育的实效性，是不断改进和创新大学生思想政治教育理论和实践的现实需要，是提升大学生思想政治教育素质水平、促进大学生健康成长成才的重要措施。

本书是中国农业大学本科生公共选修课“《共产党宣言》导读”课教师教学探索与学生学习成果的一次集中展示。这本书共分为上篇和下篇两部分。上篇以论文、新闻报道等形式记录了导读课教学团队立足《共产党宣言》，传承理想信念、推进课程改革创新的宝贵经验，以及师生在疫情之下教学和学习的感悟。下篇收录了40多位同学的优秀课程论文，从内容上看，这些作品立足于《共产党宣言》文本研究，密切关注时代，选题丰富、思想深刻；从形式上看，每一篇都严格按照学术论文的格式进行编排，并在文末增加了教师评语。

生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央推动生态文明理论创新、实践创新、制度创新，高度重视生态文明建设，提出一系列新理念新思想新战略新要求，立意高远、内涵丰富、思想深刻，深刻回答了为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设生态文明等重大理论和实践问题，系统形成了习近平生态文明思想，开创了生态文明建设理论和实践的新格局。全书共分为伟大思想、伟大实践、典型案例三大部分，紧紧围绕习近平生态文明思想的深刻内涵，结合深入的学习调研、翔实的数据材料、生动的地方案例，全景式地展现了在习近平生态文明思想的伟大指引下，我国生态文明建设的伟大实践与成就。 伟大思想习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，深刻回答了为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设生态文明这一重大理论和实践问题。 伟大实践习近平生态文明思想科学指引我国全面系统地开展生态文明建设，推动生态文明理论创新、实践创新和制度创新。 典型案例在习近平生态文明思想的理论指导下，全国上下积极推进生态文明建设。25个地方践行习近平生态文明思想的典型案例，生动展现习近平生态文明思想指导实践工作的伟大成就。

本书通过对法国思想家高兹（AndreGorz，1924—2007）生态政治思想发展历程和理论渊源的考察，阐释了其生态政治思想的主要内容和理论体系。高兹深受马克思主义思想的影响，其生态政治思想是在深刻批判资本主义制度、反思传统社会主义以及构思先进社会主义的过程中不断形成的。他创造性地提出了生态理性概念并对经济理性给予了全面而深刻的批判，深刻揭示了主导资本主义社会的经济理性导致了生态问题出现，指出只有在以公有制为基础的社会主义制度中才能发展生态理性，并从根本上消除生态危机。高兹提出的构建未来先进社会主义的设想，虽然由于其本身的局限以及未经社会实践的充分检验而带有乌托邦色彩，但对于我们建设社会主义生态文明仍然具有重要启示。