党务公开是党内民主的重要内容，是党内民主建设的重大基础性工程。党务公开的本质是权力为民所有必然要求的权力公开透明，实现权力在阳光下运行，进一步推进中国共产党执政权力的民主化、公开化、规范化和透明化。党务公开的提出，是中国共产党自觉遵循执政规律执政的理性选择，是中国共产党对党员群众权利意识觉醒的主动回应，是中国共产党对网络时代复杂多变的执政环境挑战的主动应对。党务公开是理论研究和实践探索的综合体，党务公开既需要严谨规范的理论研究，也需要积极主动的实践探索。根据理论研究和实践探索相结合的原则，《马克思主义权力观视野下党务公开研究》共分为两大部分和六个章节。在理论部分，梳理党务公开的研究现状，界定党务公开的概念内涵，总结提炼马克思主义经典作家的思想渊源，阐述党务公开权力公开透明的本质；在实践部分，探寻中国共产党党务公开的历史，构建推进党务公开长效机制建设的制度路径。

党的十八大以来，党中央、国务院把扶贫开发工作纳入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，作为实现百年奋斗目标的重点工作，底线任务。在2015年11月召开的中央扶贫开发工作会议上，习近平、李克强发表重要讲话。党中央、国务院颁布实施关于打赢脱贫攻坚战的决定，对脱贫攻坚目标任务、基本方略等作出部署。2020年是决战决胜脱贫攻坚战“收官”之年，千百年来困扰中华民族绝对贫困问题即将历史性地画上句号。正如习近平在2020年3月6日全国决战决胜脱贫攻坚座谈会上指出的：“世界上没有哪一个国家能在这么短的时间内帮助这么多人脱贫，这对中国和世界都具有重大意义。”因此，全面总结党领导人民决胜脱贫攻坚的巨大成就和基本经验，对于深刻回答马克思主义“为什么行”、中国共产党“为什么能”、中国特色社会主义“为什么好”等一系列重大理论和实践问题，具有极其重要的意义。

中国共产党承担着实现中华民族伟大复兴的历史重任，担负着进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想集成的“四个伟大”历史使命，这就要求我们的党必须永远保持党的纯洁性和先进性，保证有旺盛的生命力和战斗力。党员是一个政党的组成细胞，只有细胞健康，才能保证肌体充满活力。党员个体的先进性与党的整体的先进性是辩证统一的关系。党员个体的先进性，根本上取决于党的整体的先进性。反之，党的整体的先进性，又要以党员个体的先进性作为基础。一个党，只有整体上是先进的，才能保证党员个体的先进性，或者说，党员个体的先进性才有实际的价值。党的整体的先进性，集中表现在党的性质和特点、党所承担和完成的历史使命、党在社会发展进程中的作用。另一方面，党的先进性又要以党员个体的先进性为基础，通过党员个体的先锋模范作用体现党员是构成党的组织的细胞。党作为整体的理论、路线、纲领、方针、政策，是依据广大党员的思想共识来制定的。如果广大党员普遍具有崇高的理想、坚定的信念、对于社会发展规律的深刻洞察和推动历史进程的强烈使命感，那么，党的整体就能形成比较正确的共识，比较容易制定出科学的理论、路线、纲领、方针和政策。在广大党员的共同努力下，党就能坚持正确的方向，在建设国家和民族的过程中发挥先进的领导作用。

作为科技发展和政治改革催生的新生事物，电子政务发展至今，已成为政府部门处理具体政治事务、提高政治能力、促进政治发展的重要手段。实现电子政务的广泛应用和政府数字化转型已是大势所趋。 本书以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义为指导方法，通过介绍国内外对电子政务研究的主要成果，全面了解电子政务的“前世今生”；同时与以往研究中将对电子政务的研究重心放在“电子”不同，本书着重从“政务”的角度研究电子政务在政治现代化和政治生态学方面的实际运用，如政务公开、公共舆情、微博微信、云计算、物联网、移动政务、开源软件、大数据等方面；同时还有大量涉及金融、医疗、教育、公共安全等社会生活的各个方面的丰富案例，在做到理论与实践相结合的同时也增加了本书的可读性，为具体的电子政务工作提供了可操作的模板。本书既立足我国政府改革实践，又结合政府各方面与电子政务相关的工作，理论与实践结合，案例与知识兼备，是各级领导干部和政府工作人员了解电子政务、进行电子政务改革不可或缺的案头书。

思想政治理论课教师教学能力是一个意旨十分丰富的概念，主要是指思想政治理论课教师为实现既定教学目标，在从事教学活动过程中所表现出来的一种核心素养和综合能力。《新时代思想政治理论课教师教学能力提升研究》以马克思主义，特别是中国化马克思主义为指导，运用系统研究、文献研究、比较研究、调查研究等方法，从历史演进、主要教学能力、提升机制、实证分析四个方面，分为新中国成立以来思想政治理论课教师教学能力发展变迁、思想政治理论课教师核心素养、政治导向能力、自我学习能力、创新能力、人格感召力、理论教学能力、实践教学能力、能力提升机制和能力提升实证研究等十章内容，进行多视角研究。

本书独辟蹊径，从毛泽东品荐《红楼梦》的观点着眼，以时间为轴，叙议成文，深入解读人民领袖毛泽东领导社会主义革命和建设实践的心路历程，深刻阐述毛泽东的人民史观。书中作者高屋建瓴，以深邃的思想穿透力，贯穿中国大历史，打通中国历史与世界历史、中共党史与国际共运史，探讨了家族、朝代兴衰规律和政治得失的原因。本书既是对精英史观的挽歌，也是对人民史观的警钟，为当前各级领导干部治国理政提供了很好的镜鉴，为我们深入理解毛泽东的精神世界提供了一把特别的钥匙。 本书为我们再现了中华民族前赴后继、英勇奋斗的波澜壮阔的历史，描绘了中国共产党领导中国人民进行社会主义革命和建设实践的艰辛探索的历程，警示共产党人要“不忘初心、牢记使命”，把“以人民为中心”的思想巩固好、落实好。这是人民领袖毛泽东最重要的精神遗产，也是新时代共产党人最清醒的战略选择。

在我国，民办高校的办学方式、组织结构、运行模式可以不同，但在坚持正确政治方向、正确育人导向上是没有例外的，构建良好的思想政治教育工作机制具有重大意义和重要价值。本书从把握民办高校思想政治教育的特殊性入手，从马克思主义系统论的要求出发，以提高民办高校思想政治教育的实效性为目标，探索构建了民办高校思想政治教育的协同机制，以求实现课内课外、校内校外、线上线下、多校区等全时空、全员育人的良好工作局面。

为了使青年公务员更好地了解习近平新时代中国特色社会主义思想，培养政治素养，提高理论水平，从而全面理解世情国情省情市情，《公务员初任培训学习笔记》编写组结合“公务员初任培训教程系列丛书”，精选有助于青年公务员树立正确权力观、贯彻为人民服务宗旨、廉洁奉公的重要论述，将公务员党性教育落入实效，真正使公务员党性教育内化于心、外化于行。通过这些重要论述，引导公务员认真学习党内政治生活若干准则、中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例等党内法规，强化公务员党的意识、纪律意识、规矩意识，自觉用党章党规党纪规范自己的言行。

本书遵循习近平总书记关于“围绕学生、关照学生、服务学生”的新要求，倡导兼顾学生主体和教师主导的“混合式”教育理念，坚持需求导向与问题导向，顺应网络时代知识获取多元化的趋势，积极探讨高校在新技术背景下，如何落实共享发展理念，坚持做到教师主导与学生主体的双向发力、共享参与、同向同行，有效引导政治学与公共管理等课教学从传统的、以教师课堂讲授为主导的单向信息传递的教学模式，向充分体现学生主体性、参与性、互动性的、以学生为主体的融合式、嵌入式的多元信息传递的教学模式转化，多元化实施以专题式、自主式、讨论式、互动式、案例式、情景式、角色扮演式、网络辅助式为主的课堂教学方法与手段的全面改革，以期在引领、塑造、参与、认同、同向同行的课堂教学过程中、大大提升学生在政治学与公共管理等课课堂中的获得感，推动高校课程建设和教学水平迈上一个新的台阶与水平。

本书共分为八章。第一章介绍了思想政治教育载体的兴起与发展，概括了其不同的发展阶段，同时阐明思想政治教育载体发展的可能性与必然性。第二章从定义、特点及功能的角度概述了高校思想政治教育载体。第三章介绍了高校思想政治教育的五种形式，分别为管理载体、文化载体、活动载体、大众传媒载体以及网络载体。第四章介绍了高校思想政治教育载体的开发和运用，包括影响高校思想政治教育载体开发和运用的因素，开发与运用高校思想政治教育载体的主要原则及策略。第五章介绍了微时代与高校思想政治教育载体，阐述了微时代的定义与其信息传播的特征，概述了微时代高校思想政治教育载体的新形式以及加强微时代高校思想政治教育载体建设的策略。第六章为微传播与高校思想政治教育，分别概述了微传播以及微传播视域下的高校思想政治教育，同时阐明了二者之间的契合。第七章以内容、主要功能及特点为出发点介绍了高校思想政治教育的微载体，分析了其发展所面临的问题及原因，并提出建设高校思想政治教育微载体的措施。第八章为高校思想政治教育载体的创新，分别从“互联网+”时代、微时代以及自媒体时代的视域探索高校思想政治教育载体的创新。