政治理论
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学辅助用书丁军，肖光文 编《教学辅助用书》总体结构和内容均与全国普通高等学校本科生思想政治理论课统编教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》保持一致，涵盖了教材的全部重要知识点；同时又特别参考了近几年的全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试大纲及其他资料，对教材限于篇幅没有展开论述或有所忽略，但又比较重要、在各类相关考试（如研究生入学考试、公务员考试等）中时有出现的知识点进行了补充论述。 -
涉外院校培育和践行社会主义价值观研究卢海清，郑亚伟 编《“培育和践行社会主义核心价值观示范点”建设系列丛书：涉外院校培育和践行社会主义价值观研究》收集了第二十五届全国涉外院校思政课教学（学术）研讨会论文30多篇，是全国涉外院校培育和践行社会主义价值观研究的新成果。是在当前世界多极化趋势加快，大数据与云计算时代到来，我国进入全面深化改革思想的关键时期，如何进一步加强和改进高校思想政治理论课教学，进一步提高思想政治理论课教学的吸引力和实效性的理论思考。对进一步加强和改进思想政治理论课教学无疑具有一定的启示和借鉴作用。 -
论自由[英] 约翰·斯图亚特·密尔 著；鲍容 译；杨柳岸 校《论自由》是英国近代著名思想家约翰·密尔的代表作，是十九世纪自由理论体系的集大成之作。书中论述了思想自由与言论自由、个性自由、社会给予个人的权力限度三个主要议题，充分阐述了个人自由与社会自由之间的关系，说明了个人自由只要不侵犯他人利益，对社会普遍利益不造成危害，就应该获得认可，并肯定了尊重自由的价值，不仅于个人有利，于整个社会也是有益的。 -
所有制形式的演进与社会变革赵文洪，张红菊，侯建新 著本书是国内一部比较系统地探讨西方封建社会和资本主义社会所有制形式的演进与社会变革的关系的专著。通过具体史实论证了欧洲封建所有制向资本主义所有制的演进，以及资本主义所有制本身的变化，是社会生产力发展和其他因素共同作用的结果，是不以人的意志为转移的。对于了解所有制演进的规律，所有制形式同生产力、个人权利、政治制度、阶级结构、政府政策之间的关系，如何保持所有制形式同生产力之间的适应性，有一定的启发意义。 -
大国治道朱之文 编《大国治道 中国特色社会主义战略布局的理论视域》从大国治道的高度，深入研究习总书记“四个全面”战略布局的理论价值与意义，分别从中华传统文明、中国特色社会主义、现代文明构建、全球治理和中国政治发展等五个理论视角对“四个全面”战略布局进行理论研究与阐发，传承中国智慧，顺应世界潮流，凝结立足中国实际、突出中国话语的中国特色社会主义理论研究新成果。 -
理解韦伯[英] 山姆·威姆斯特（Sam Whimster） 著；童庆平 译《理解韦伯》为韦伯作的中心议题提供了一个通俗易懂而又综合全面的解释。利用新的学术成就以及新版本的韦伯作品，山姆·威姆斯特在全范围、深度及进展上对马克斯·韦伯的社会与文化科学之方法进行了探讨。韦伯的社会学可以被看作是对权力、法律、统治、文化、宗教、文明的结构以及经济社会学之实质性领域的一种成功并仍然有效的阐释。在从宏大的理论研究向经验主义的政策研究转折的关头，为了理解全球化之现代性的动力学，并且对他的遗产进行批判性的继承。《理解韦伯》是了解韦伯作不可或缺的指南，并且将会成为《必不可少非常宝贵的姐妹篇。《理解韦伯》密切地追寻着韦伯思想的发展轨迹；这种探究将会让它成为大学生、硕士研究生，以及社会学理论、经济社会学、文化研究领域的研究者必购之读物。 -
公民身份的核心问题郭忠华 著《公民身份的核心问题》是公民身份的入门性作，旨在廓清公民身份的核心问题，包括公民身份的概念涵义、理论传统、研究视角、思想基础，以及公民身份与民族国家的关系和公民身份的发展走向等。《公民身份的核心问题》的目的主要有两个：一是使读者了解公民身份的基本知识；二是在这基础上，对公民身份的某些核心问题形成深入理解。 -
丰富与发展的特色理论杨必仪，蔡静 编《丰富与发展的特色理论：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是与中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》相配套的学生学习用书，旨在通过教师的指导和学生的思考练习，帮助学生全面、准确地把握课程的基本要求与主要内容，加深学生对于中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质的理解与把握，达到不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信与制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念的重要目的。《丰富与发展的特色理论：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》依据高等教育出版社2015年修订版教材和教学体系的12章为单位编制，每一章设有两个板块，第一板块为思考提纲，包括本章的学习目的、基本要求与重难点提示。第二板块为训练要点，由6个题型的思考习题组成。 -
宇宙的秩序即道德的秩序张大军 著《宇宙的秩序即道德的秩序》中心要告诉读者什么呢？就是围绕宇宙的秩序而谈人类的道德问题，阐明宇宙的秩序即道德的秩序。将道德问题提到这样的高度，并不是我的发现，而是我国著名哲学家、哲学史家牟宗三提出来的。显然牟宗三是受到康德《判断力批判》的启发而提出这个命题的，但这向前迈出的微小一步，却显示出牟先生非凡的理论功底和悟性，对于今天的人来说，这实在是太重要了。因为在现代化、全球化的今天，不仅生态环境恶化，而且道德沦丧的问题比以往任何时候都显得突出。人类想要做到可持续发展，首先要将沦丧的伦理道德扭转过来，代之以高尚、纯洁的情操，善良、美好的心地，健康、活泼的身体，社会才能正常地运转，人类文明才能一代又一代地延续下去。 -
艺术院校思想政治理论实践课教学模式研究彭红 编彭红主编的这本《艺术院校思想政治理论实践课教学模式研究：以北京舞蹈学院为例》通过探索、研究、构建具有舞蹈艺术院校特色的思想政治理论课实践教学模式，引导学生主动关注和思考中国现当代重大社会问题，让学生在丰富的社会实践中拓展视野，不断检验、丰富和运用自己所学到的知识理论，加深对中国特色社会主义理论的理解与运用，形成对社会和自身的全面认知；提高学生运用正确的思维方式分析复杂社会现象的能力、综合表达能力、创新能力，培养团队协作精神，实现理论教学与实践教学的有效对接，从而促进学生社会人格的发展和素养的全面提高，促进艺术院校大学生对民族、国家和社会的认识，进一步增强社会责任感和文化使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，以提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。
