《哲学的贫困》是1847年马克思针对蒲鲁东的《贫困的哲学》一书而写成的一部论战性著作，是对马克思主义的唯物史观和政治经济学方法论进行科学阐释的经典著作。《《哲学的贫困》精学导读》在阐明《哲学的贫困》一书的写作动因、产生过程、历史地位、主要内容、传播状况的基础上，重点从经济学和哲学两个方面批判了蒲鲁东唯心主义经济学，科学阐述了由马克思和恩格斯共同创立的新的历史观和经济观。同时，《《哲学的贫困》精学导读》还深刻挖掘了《哲学的贫困》这部经典著作在新时代的理论价值和现实意义。

《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》和《法兰西内战》是集中、完整阐述马克思主义政治革命理论和国家学说的论著，在马克思主义发展史上占据着重要地位。《《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》和《法兰西内战》精学导读》结合《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》和《法兰西内战》的写作背景、产生过程、主要内容，深入阐述了马克思、恩格斯关于社会政治革命、阶级斗争、无产阶级专政、过渡时期理论等重大问题的基本思想和观点。《《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》和《法兰西内战》精学导读》力图在新时代背景下激活《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》和《法兰西内战》的理论穿透力和强大生命力，在全面阐述中国共产党对这两部著作基本思想的忠实遵循和创新发展的基础上突出其现实指导意义。

本书通过治理制度、治理主体、治理途径、治理文化、治理方式五个视角切入分析融合共治相关理论，搭建了嵌入分析模式，分别从制度、技术、服务、文化四个维度分析其嵌入治理的内在逻辑，提出“党建+”“社区营造+”“社会组织+”“赋能机制+”“服务保障+”“文化培育+”等六种多元化融合共治模式，为我国破解基层社会治理困境，构建切合实际的社会治理理念和治理模式，提供了可资借鉴的样本。

《社会主义从空想到科学的发展》是科学社会主义的重要文献。恩格斯在这部著作中概述了社会主义思想的历史发展，评述了三大空想社会主义者的理论贡献和历史局限性，阐明了科学社会主义的理论来源；论述了唯物辩证法和形而上学的根本区别以及辩证唯物主义的自然观和历史观的创立过程；指出正是由于马克思创立了唯物史观和剩余价值理论，社会主义从空想变成了科学。此次针对《社会主义从空想到科学的发展》的中外文稀有版本文献汇编（全9册），涵盖德文版本、英文版本、以及经典中译本，中译版本的译者包括郑次川、画室、博古、吴黎平、朱镜我、黄思越等，也包含谢唯真校订的版本。其中，1928年5月，上海创造社出版部出版的朱镜我的一本是我国个全译本，译名为《社会主义的发展》。此次版本的集结出版具有珍贵的研究与史料价值，且装帧精美，适合收藏。

《新时代大学生思想政治教育理论与实践研究》较为详细的介绍了在新时代大学生思想政治教育的相关理论及实践研究，重视和加强大学生思想政治教育，不断提高大学生思想政治教育的实效性，是不断改进和创新大学生思想政治教育理论和实践的现实需要，是提升大学生思想政治教育素质水平、促进大学生健康成长成才的重要措施。

本书围绕纪律建设为什么抓、谁来抓、抓什么、怎么抓等一系列问题，全面梳理分析党的十八大以来纪律建设的理论创新、实践创新、制度创新成果，全面系统总结新时代纪律建设方法论，深刻把握蕴含其中的科学规律，构建起一个较为缜密的新时代纪律建设方法论体系，形成对全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐败斗争等工作具有可复制、可借鉴的科学思想方法和工作方法，对加强新时代党的建设、坚定不移全面从严治党、提高党的执政能力和领导水平具有一定的理论价值和现实意义。

本书是“十个坚持”丛书之一种，主题为“坚持中国道路”。党在百年奋斗中始终坚持从中国国情出发，探索并形成中国特色社会主义道路。本书围绕党的十九届六中全会提出的中国共产党百年奋斗的历史经验之一“坚持中国道路”，立足于百年来党探索中国特色社会主义道路的实践，结合相关实例，对坚持中国特色社会主义道路进行理性分析和经验总结，深刻剖析了中国特色社会主义道路的成功之要。该书坚持历史与现实相结合、理论与实践相结合，系统、准确、深刻阐释了坚持中国道路的科学内涵、理论价值、当代意义，是党员干部进行理论学习的重要参考。

习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想，深刻阐明了人民政协的地位作用、目标任务、职责使命、实践要求，科学回答了一系列方向性、全局性、战略性重大问题，为新时代推动人民政协这一具有中国特色的制度安排更加成熟更加定型，发挥好专门协商机构作用指明了方向，提供了根本遵循。上海市人民政协理论研究会坚持以习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想为统领，紧紧围绕董云虎主席“在人民政协理论研究上当好排头兵先行者”的要求，持续深化理论和实践研究，取得了明显成效。为全面反映近两年上海市政协理论研究成果，组织编写了本论文集。

本书通过对法国思想家高兹（AndreGorz，1924—2007）生态政治思想发展历程和理论渊源的考察，阐释了其生态政治思想的主要内容和理论体系。高兹深受马克思主义思想的影响，其生态政治思想是在深刻批判资本主义制度、反思传统社会主义以及构思先进社会主义的过程中不断形成的。他创造性地提出了生态理性概念并对经济理性给予了全面而深刻的批判，深刻揭示了主导资本主义社会的经济理性导致了生态问题出现，指出只有在以公有制为基础的社会主义制度中才能发展生态理性，并从根本上消除生态危机。高兹提出的构建未来先进社会主义的设想，虽然由于其本身的局限以及未经社会实践的充分检验而带有乌托邦色彩，但对于我们建设社会主义生态文明仍然具有重要启示。

本书立足当下学生思想政治教育理论和实践的发展新形势，对学生思想政治教育路径基本理论进行阐释，旨在探寻、拓展与优化学生思想政治教育路径，不断提升教育的实效性。在界定学生思想政治教育路径基本内涵的基础上，从历史发展演变的角度对思想政治教育路径进行梳理和考察。同时对国外相关内容进行研究，吸收借鉴美国、英国、俄罗斯、日本和新加坡等国学生思想政治教育的经验。后着重对学生思想政治教育路径建设现状进行考察分析，提出新形势下学生思想政治教育有效路径拓展优化的具体举措。