本书是宁可先生对地理环境与中国历史进程的研究成果，他认为：中国古代历史发展的地理环境及地理环境对中国古代历史发展的影响是一个重大的问题，需要进行多方面的和长时期的探索，尤其需要把它与中国古代历史研究中的一些重大问题，如中国古代历史发展的特点和道路问题、社会结构问题、古史分期问题、中央集权专制主义制度问题、阶级斗争问题、民族问题、资本主义萌芽问题、中国封建社会长期延续问题、文化特点问题等等联系起来探讨。通过对相关历史问题的研究，宁可先生提出：我们祖先对地理环境的改造及其所带来的经济的社会的后果是一个重大的问题，对我国当前的社会主义建设具有实际意义。中国各个地区各个民族在历史上的发展是不平衡的。各个民族在同一历史时期内往往分别处于不同的社会发展阶段，从而使中国历史发展与历史上各民族的关系呈现了复杂的面貌。这种情况，一直延续到解放前夕。但是各民族发展的共同性与统一性趋势仍是中国历史发展的主流，随着四个现代化事业的发展，各民族之间的经济、政治、文化发展的不平衡正在逐步减少，终将最后消失。

本书是以农村婚姻关系为研究对象的社会学研究专著。作者深入华北F村，以实际情况为案例为读者呈现了当代农村婚姻圈的实际情况及背后的逻辑关系，从一个侧面反映了当今农村社会的婚姻现状，本书的出版将为中国农村人口及乡村工作提供不可多得的一手资料与研究案例。

习近平总书记指出，党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。这一重要论述的文化渊源是中华传统文化中的心学。心学主张“致良知”和“知行合一”，其修养目的在于为善去恶致良知。对于共产党人来说，良知就是共产党人的“初心”和“使命”，“致良知”就是“不忘初心、牢记使命”；知行合一，就是坚持在伟大社会革命中进行自我革命，在认识和改造客观世界中认识和改造主观世界，做到对科学理论的真学真懂真信真用。守初心、担使命是党的性质宗旨的集中体现。 在党性分析中，常常能够看到诸如“党性修养不足”“党性修养不够”这样的表述。在现实工作和生活中，一些党员干部认为党性修养似乎飘在空中、不接地气，还有一些党员干部对于社会上形形色色的“心灵鸡汤”往往缺乏鉴别力……这些都从侧面反映出了当前党员干部对于党性修养在认识和理解上的“误区”和“盲区”。党性是马克思主义政党的本质属性，党性修养是党员干部将党性内化于心、外化于行的锤炼过程，是党员干部改造主观世界的永恒主题。新时代如何加强党性修养、如何在传承党性修养的一贯要求中赋予其更多新时代的内涵，已经成为当前党员干部高度关注的热点问题之一。为了更好回应广大党员干部在党性修养方面的理论需要，让党性修养的话语在新时代更加贴近党员干部的精神生活，帮助广大党员干部更好塑造理想人格、推动事业进步，中共中央党校出版社特别推出了《如何修炼好新时代共产党人的“心学”》一书。 本书立足于新时代共产党人的“心学”这一习近平总书记提出的新的重大理论和实践命题，在坚持党性修养理论的基本框架基础上，把中华优秀传统文化、辩证逻辑基本原理与党性修养理论结合起来，围绕“能不能把党性修养讲得更有科学性、更富学理性”“能不能把党性修养讲得更有古典性、更富传统文化色彩”“能不能把党性修养讲得更有开放性、更富时代气息”“能不能把党性修养讲得更有生动性、更富启发性”四个角度，从学理基础、历史维度、国际视野、问题导向四个维度出发，以理论和道路、初心和党性、正气和能力、忠诚和守信、政德和践行、使命和命运六对范畴为主线，在对新时代共产党人所应具备的理论修养、宗旨意识修养、知识修养、纪律修养、作风修养和政治修养展开论述的同时，对照中国传统文化的道和理、心和性、气和能、诚和信、德和行、命和运六对范畴，以及格物、致知、正心、诚意、修身齐家、治国平天下等六个修养环节，论述了传统修身学说与党性修养理论之间的内在一致性。此外，本书还将六大修养环节与哲学认识论中的六对主要逻辑范畴，即一般与个别、现象与本质、内容与形式、可能与现实、必然与偶然相对照，阐释了党性修养与认识发生过程的内在一致性，实现了党性修养理论基本范畴体系与中国哲学基本范畴体系以及马克思主义认识论逻辑范畴体系的统一，为新时代的党性教育及党性修养理论确立了一种较为坚实的学理基础和学术构架。

开展思想政治教育必须注重处理好思想政治教育的主客体关系，作为思想政治教育中至关重要的一对关系，它在整个教育中具有举足轻重的地位和作用。思想政治教育主客体关系是思想政治教育活动展开的首要条件，也是思想政治教育的题中应有之义。和谐的思想政治教育主客体关系是思想政治教育活动顺利进行的重要保障。对思想政治教育的主客体关系进行研究，尝试构建思想政治教育在主客体间性视域下的对象关系。这在一定程度上将思想政治教育的范畴扩展到了哲学领域，对于传统思想政治教育主客体关系论而言是一种创新和超越。本书坚持以马克思主义基本原理为指导，立足主体间性视域探讨思想政治教育主客体关系，一方面，有利于思想政治教育构建更为完整的理论框架，进一步提升这一学科整体的科学化水平；另一方面，有利于思想政治教育与时俱进的创新发展，不断增强这一学科的实际应用程度，进一步提高思想政治教育的针对性和实际效果。

《乌托邦》代表了人类对美好生活的某种期待，是一个源自近代早期但深刻影响现代社会的思考方向。本书脱胎于郝春鹏副教授主持的上海高校重点课程“《乌托邦》精读”，用十讲的形式解读了近代西方哲学和政治学的重要著作《乌托邦》，以及由之产生的“乌托邦”概念和思想。本书从《乌托邦》的作者托马斯·莫尔和成书背景讲起，到乌托邦的历史地理、生产生活，再到乌托邦的教育、婚姻、战争、宗教等，以易懂的语言、清晰的结构呈现乌托邦的核心内容，条分缕析地梳理乌托邦思想的历史源流、与现实的关系、对近代世界的影响，以及与反乌托邦思想的辩证关系，是一部容易掌握且能启迪思考的经典导读作品。

本书是一部备受国际学界推崇的西方现代政治思想史权威之作。面对20世纪后期以来政治思想史领域中研究路径的争鸣，本书作者回归经典解读，兼取语境分析，清晰全面而均衡地探讨了近代早期至19世纪末期的一系列重要政治思想家的观点。本书中不同的思想人物独立成章，以霍布斯的“政治世俗化”为开端，依次介绍了霍布斯、洛克、休谟、卢梭、联邦党人、伯克、边沁、密尔、黑格尔、马克思等人的思想，并内在展现了近代以来政治思想发展的两种趋势。蒙克力求剖析时代的焦点人物，并致力于将主要思想家的观点与政治史上的新潮流联系起来，为广大读者了解西方近代政治思想史的脉络提供了知识增量。

本书结合马克思主义政治经济学、政治学和金融学的专业理论，深入研究经济、政治、文化、社会和生态文明“五位一体”总体布局的演进历程及其内在逻辑关系、时代意义、实践价值、理论意义和鲜明特色，对马克思主义关于人的全面发展思想的坚持、实践和创新；深入研究全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局的现实意义、理论价值和实践要求，对社会主义发展战略理论的创新和完善，以及对马克思主义总体观的坚持、运用和发展。

在过去的两个世纪，以英美为首的英语世界掌握了全球话语权，深刻影响世界秩序。这一切，绝非偶然。诺贝尔文学奖得主、英国前首相丘吉尔，历时20年写就这部巨著，全景式呈现英语民族千年变迁史。 全书共分四卷，以英国历史为主线，从英语民族的起源、发展一直记述到1901年维多利亚女王逝世为止，既概述了英国各个历史时期的政治、军事、经济、文化、宗教、社会等发展情况；也完整介绍了美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等英语国家的诞生过程以及与英国的关系；同时，本书亦详细叙述了欧洲历史上与英国有关的重大事件，如罗马帝国的兴衰、法国大革命的爆发、拿破仑帝国的兴亡及德意志帝国的崛起等。 丘吉尔以卓越的洞察力和克制诙谐的笔触，揭示出千年来世界霸权演变与更迭的秘密，也为我们的民族复兴提供了可借鉴思路。

本书试图摆脱学界在讨论历史唯物主义学科特征问题时所存在的“哲学-科学二分”的理论预设，立足当前学科发展的新特征（互涉、跨界、融合），从“学科互涉”这一视角出发对历史唯物主义进行重新解读。这种运用现代社会科学的概念、理论和方法观察分析马克思、恩格斯的社会历史研究活动，进而对历史唯物主义的学科特征问题作出现代性解读的尝试，不仅能够为马克思主义理论的跨学科研究提供一些有益的参考和借鉴，也能够引导大学生正确看待马克思主义的科学性及其当代价值。

收入中国共产党成立（1921年7月）以后至1927年12月各个历史时期形成的重要文献（反映马克思主义在中国传播和筹建中国共产党的代表性文献，收入第一册“附编”），内容涉及党的代表大会、全会文件，重要决议、决定、宣言、通知、通告、指示以及中央领导人的重要报告、讲话、文章、电报等。