思想政治理论课教师教学能力是一个意旨十分丰富的概念，主要是指思想政治理论课教师为实现既定教学目标，在从事教学活动过程中所表现出来的一种核心素养和综合能力。《新时代思想政治理论课教师教学能力提升研究》以马克思主义，特别是中国化马克思主义为指导，运用系统研究、文献研究、比较研究、调查研究等方法，从历史演进、主要教学能力、提升机制、实证分析四个方面，分为新中国成立以来思想政治理论课教师教学能力发展变迁、思想政治理论课教师核心素养、政治导向能力、自我学习能力、创新能力、人格感召力、理论教学能力、实践教学能力、能力提升机制和能力提升实证研究等十章内容，进行多视角研究。

作者在书中批判了以个体心理学解释自杀现象的传统理论，建立了用社会事实的因果关系分析自杀的理论，阐述了社会与个人的关系。作者指出，自杀作为一种特殊的社会现象，跟种族、遗传、个人素质、心理状态、自然条件等因素无重大关系，跟社会环境，包括经济、政治危机、社会动荡、工作变化、生活变迁等因素，却息息相关。作者按照自杀的不同原因，将其分为三种类型：即利己主义自杀、利他主义自杀和由于社会混乱引起的自杀。作者设想通过下述方式防止和消除自杀，包括对自杀者进行惩罚、对悲观主义者促其精神恢复正常、通过改进教育增强人们的信心、重新发挥家庭的作用以防止自杀以及恢复行会使个人命运同集体联系起来。

本书聚焦于全球背景下中国自身发展权的理论与实践价值，从定位、概念、内容、性质、理念、原则、战略、步骤、保障与方式共计十大方面全面揭示了发展权在中国的理论表达与经验模式。从逻辑上看，这十大方面可以分解为从概念构建到价值理念再到实践保障三个层次：前三者是对发展权进行的意义分析与概念构造，而性质、理念、原则这三者则是对发展权的理论原则与价值理念进行的挖掘提炼，旨在为实践保障提供导航与指引。最后的战略、步骤、保障与实践方式这四者揭示了落实与保护发展权的实践方案。

在我国，民办高校的办学方式、组织结构、运行模式可以不同，但在坚持正确政治方向、正确育人导向上是没有例外的，构建良好的思想政治教育工作机制具有重大意义和重要价值。本书从把握民办高校思想政治教育的特殊性入手，从马克思主义系统论的要求出发，以提高民办高校思想政治教育的实效性为目标，探索构建了民办高校思想政治教育的协同机制，以求实现课内课外、校内校外、线上线下、多校区等全时空、全员育人的良好工作局面。

《公务员培训法律法规文件选编》一书为公务员培训必备参考书，收入公务员应知应会的重要法律法规文件，包括**发布的《公务员范围规定》《公务员培训规定》《公务员调任规定》《公务员登记实施办法》等。 该书帮助公务员了解新时代必备的法律法规知识和重要文件精神，有助于公务员系统了解我国法治体系及其运行规律，全面提高适应时代要求的履职能力。

为了使青年公务员更好地了解习近平新时代中国特色社会主义思想，培养政治素养，提高理论水平，从而全面理解世情国情省情市情，《公务员初任培训学习笔记》编写组结合“公务员初任培训教程系列丛书”，精选有助于青年公务员树立正确权力观、贯彻为人民服务宗旨、廉洁奉公的重要论述，将公务员党性教育落入实效，真正使公务员党性教育内化于心、外化于行。通过这些重要论述，引导公务员认真学习党内政治生活若干准则、中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例等党内法规，强化公务员党的意识、纪律意识、规矩意识，自觉用党章党规党纪规范自己的言行。

本书遵循习近平总书记关于“围绕学生、关照学生、服务学生”的新要求，倡导兼顾学生主体和教师主导的“混合式”教育理念，坚持需求导向与问题导向，顺应网络时代知识获取多元化的趋势，积极探讨高校在新技术背景下，如何落实共享发展理念，坚持做到教师主导与学生主体的双向发力、共享参与、同向同行，有效引导政治学与公共管理等课教学从传统的、以教师课堂讲授为主导的单向信息传递的教学模式，向充分体现学生主体性、参与性、互动性的、以学生为主体的融合式、嵌入式的多元信息传递的教学模式转化，多元化实施以专题式、自主式、讨论式、互动式、案例式、情景式、角色扮演式、网络辅助式为主的课堂教学方法与手段的全面改革，以期在引领、塑造、参与、认同、同向同行的课堂教学过程中、大大提升学生在政治学与公共管理等课课堂中的获得感，推动高校课程建设和教学水平迈上一个新的台阶与水平。

党的十九届四中全会《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》指出，“坚持和完善中国特色社会主义法治体系，提高党依法治国、依法执政能力。”了解当代世界法治状态，学习中国特色社会主义法治理论，推进中国特色社会主义法治实践，已经成为领导干部必须具有的知识基础、素质要求，也是其重要使命。为此，我们编写了这一教科书。 全书共14章， 30多万字。论述了当代世界法治发展、当代世界法律体系、当代世界司法制度、当代世界人权的法律保障、当代世界国际法与中国、中国特色社会主义法治理论、中国特色社会主义法治体系、依宪治国确保宪法实施、科学立法完善法律体系、严格执法建设法治政府、公正司法维护公平正义、全民守法构建法治社会、建设队伍推动法治进程、依法执政提供政治保障等方面的内容。

什么是政治文化？政治文化的类型有哪些？如何分析政治文化现象？ 有别于公民文化研究将文化视为个体态度的集合的观点，本书在社会学和人类学的启发下将政治文化界定为“ 被普遍接受的有关人类群体秩序和权力关系安排的意义系统”。政治文化是超越个体的意义系统，本书的新定义彰显了其“文化属性”。本书进而从政治权力的目的和政治权力的掌握主体两个维度区分出四种政治文化的理想类型，突显出政治文化的“政治属性”。在此基础上，本书提出了一个政治文化的互动分析框架，展示了政治文化的研究议题及其对政治学研究的潜在贡献，并详细讨论了政治文化对政治行为的影响以及政治文化自身的变迁。 对于关心世界政治局势、政治文化的特征和影响、文化与理性等议题的读者，本书不容错过。

本书以《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》为导向，立足党和国家机关基层组织工作实际，坚持问题导向，阐述了加强和规范机关基层党组织工作的重大意义、机关基层党组织工作的总体要求、机关基层党组织的组织设置、机关基层党组织的基本职责、机关党的政治建设、机关党员队伍建设、机关党内民主和监督、机关党务工作人员队伍建设、机关党的建设的领导和保障九个方面的问题，以期对机关基层党组织提高党建工作质量，做好“三个表率”，建设让党中央放心、让人民群众满意的模范机关有所帮助。