《讴歌英雄、传播红色文化，是坚定“四个自信”，实现中华民族伟大复兴的必然要求。麦贤得、马伟明、李中华、王忠心、景海鹏、程开甲、韦昌进、王刚、冷鹏飞、印春荣等10位八一勋章获得者，是在实现中华民族站起来、强起来的道路上涌现出来的英雄模范，在他们身上，充分体现了制度自信、道路自信、理论自信、文化自信的内在联系和奋斗精神，讲好他们的故事，不仅对于解放军指战员，而且对大中小学青少年励志成才、奋进新时代具在重要的启发与导向作用。 本书专题整理采访这10位的英雄模范事迹，通过动人心弦的生活、奋斗忘我的战斗工作、心系祖国的情怀、超越自我的人民感情等书写传播英雄的好故事，让更多的人听到英雄的好声音，推动社会风气正能量不断充实，中国特色社会主义核心价值观牢固扎根。

本书专题整理采访这10位的英雄模范事迹，通过动人心弦的生活、奋斗忘我的战斗工作、心系祖国的情怀、超越自我的人民感情等书写传播英雄的好故事，让更多的人听到英雄的好声音，推动社会风气正能量不断充实，中国特色社会主义核心价值观牢固扎根。

工匠精神是高等职业教育内涵发展的指导思想，思想政治教育则是高校立德树人的重要抓手。《高职思想政治教育滋养工匠精神研究》立足于工匠精神与高职思想政治教育的关系，探讨高职思想政治教育滋养工匠精神的实现路径。作者从现实状况人手，分析了高职思想政治教育滋养工匠精神的制约因素，提出了强化优秀传统工匠文化阐释、深化职业教育课程思政教学改革、固化职业教育校企深度合作、细化专业实训培育工匠精神、优化技能大师深入课堂教学、深化思想政治教育育才功能等六个方面的具体滋养路径。同时，关注高职院校人才培养模式的变革和教育教学方法的创新，从而使教育全过程具有更强的人文性和思想性，实现高职院校的可持续发展。《高职思想政治教育滋养工匠精神研究》对于促进高等职业教育发展、深化思想政治教育教学改革具有积极意义，适合高职院校师生阅读，亦可作为教学辅助参考用书。

《在复杂与和谐之间-（复杂社会条件下社会心态培育研究）》结合复杂社会条件下当下中国的社会心态发展演变的基本趋势和实践生成的心态特点，在深入掌握我国现代文化的民族性、地域性、多样性、时代性的基础上，在明晰当下中国的发展性与社会心态问题的冲突性密切关系的前提下，归纳总结和概括提炼我国目前社会心态的基本现状，重点研究复杂社会条件下社会心态的科学内蕴和时代特色、演进机制与嬗变特点、现实问题与制约要素、培育基点与培育理论、发展态势与调控动力，提出构建和谐社会心态的总目标及其培育模式，具有鲜明的针对性、现实性和创新性，对于深化复杂社会条件下社会心态培育的理论研究，培育和谐社会心态，化解偏激行为、汇聚精神力量，凝聚社会共识，推动和谐发展，具有重要的理论意义和实践意义。

把权力关进制度的笼子里，是推进全面依法治国的重要方面。《我国地方官员考评制度研究》因应建设法治国家的时代要求，在对现行的官员考评机制进行深入考察、研究和分析评价的基础上，探索以官员权力考评为切入点，展开对权力运行考核评价的理论和实践框架建构，进而在理论可行性以及实践可操作性层面勾勒出权力法治的可能图景。其中，重点论证了将传统的以人为核心的考评制度转变为以权力为核心对象构建官员权力考评制度的可能性、可行性与实践路径。

该书的出版，既展现了百年来推进民族独立、维护国家主权、推进祖国统一大业的光辉历程和伟大业绩，全景式、多角度讴歌了党领导人民矢志奋斗、接续奋斗，不断推出统一战线、“一纲四目”、“一国两制”的伟大创造，更加凸显了在党的领导下，在国家统一的征程上，新中国成立、港澳回归等一系列沧桑巨变的伟大实践，还体现出了新时代中国共产党人为继续推进中华民族伟大复兴、迈向祖国统一而不断做出的贡献和努力。

高校思想政治工作事关“立德树人”根本任务的有效落实，是一项具战略性、前瞻性、系统性、整体性和实践性的重大工程。本书立足于如何有效推动全员、全过程、全方位育人要求在实践中的落实、落细、落地，坚持需求导向与问题导向，遵循主体性、启发性、参与性、实践性、获得性等五大原则，着眼于如何实现多元协同、要素融合、创新高校思政工作体系，分别从党建引领、队伍建设、课程思政、心理育人、安全育人、实践育人等方面进行了积极的探索，彰显了作者的前瞻意识与创新思维。本书可为新时代高校思想政治工作的系统构建和质量创优提供积极而有益的参考和借鉴。

中国共产党在100年的非凡奋斗历程中，形成了一系列伟大精神，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养，是我们党百年风华正茂的基因密码。 学习百年党史，传承红色基因。在庆祝建党百年华诞、全党开展党史学习教育的重要时刻，本书首次系统梳理了28种中国共产党人的伟大精神，分为“革命斗争篇”“艰苦创业篇”“改革开放篇”“新时代伟大奋斗篇”四个篇章来讲述，每种精神由“学习一番话”“重温一段史”“讲好一堂课”三个部分组成，旨在红色基因的薪火相传中赓续中国共产党人百年精神谱系。为广大党员、干部、群众真正理解中国共产党为什么“能”的重大问题提供了重要辅助读物，为高校思想政治工作者提供了讲好党在百年光辉历程中形成的独特“精神谱系”，为引导学生树立正确的党史观提供了必备课程素材，为带领青年学生走进中国共产党人的精神世界、传承党的优良传统和革命精神提供了精品学习资料。

本书共分为八章，包括思想政治教育概述、新时代高校思想政治教育创新的必要性、高校思想政治教育的观念与模式创新、高校思想政治教育的内容与方法创新、高校思想政治教育的工作机制创新、高校思想政治教育理论与实践相结合的路径创新、基于全面发展理论的高校思想政治教育创新以及新媒体环境下的高校思想政治教育创新。本书理论阐述有力，贴近高校实际，对于加快高校大学生思想政治教育的创新步伐，具有重要的理论价值和现实意义，能够帮助读者更好地理解相关理论的知识，在实际工作与生活中能够更好地学习思想政治教育。同时，本书立足于近年来大学生思想政治教育研究的成果，较为全面地梳理了新时期大学生思想政治教育创新的理论问题，对促进大学生思想政治教育工作具有实际意义。

自1787年提议和起草《联邦宪法》，到1789年正式批准，对于是否应该批准《联邦宪法》曾有一次紧张而重要的大辩论。麦迪逊、汉密尔顿、约翰·杰伊在一系列文章中表达了支持它的主张，后被称为“联邦论”。而反对批准的论证则由多个作者以多种形式表达，其中多数人使用了假名，后来这些文章以“反联邦论”闻名。本书是反联邦主义者所写的关于美国《1787年宪法》的评论文章与信件的合集，涉及联邦权与州权、宪法解释权、审判权、税法、常备军、参众两院与总统的权力分割、权利法案的缺失等等，是理解美国《宪法》与制宪历史的重要文献。